本實用新型涉及教具技術領域，具體涉及一種曲面立體截交線演示教具。

背景技術：

目前公知的曲面立體截交狀態(tài)演示的方式為在紙張上畫出截交的形狀，學生無法多角度感知立體畫面，截交后，剩余部分的形狀，學生學習比較費力，知識吸收很慢，且學生的空間想象能力不能得到很好的鍛煉。

技術實現(xiàn)要素：

針對上述問題中存在的不足之處，本實用新型提供一種曲面立體截交線演示教具。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供一種曲面立體截交線演示教具，包括：

錐形體，所述錐形體由上半部與下半部組裝而成；

在所述下半部上端加工有斜面A，凹槽A加工在所述斜面A中部，磁鐵A粘固在所述凹槽A內部；

鍍鋅鐵板放置在所述凹槽A上與所述磁鐵A相吸；

在所述下半部下端加工有與所述斜面A相適配的斜面B，在所述斜面B中部加工有與所述凹槽A尺寸相同的凹槽B，磁鐵B粘固在所述凹槽B內部與所述鍍鋅鐵板相吸。

上述的曲面立體截交線演示教具中，優(yōu)選為，所述磁鐵A與所述磁鐵B尺寸相同。

在上述技術方案中，本實用新型實施例提供的曲面立體截交線演示教具，與現(xiàn)有技術相比，其由曲面立體截交線演示教具，從而提高了曲面立體截交的狀態(tài)，學生可以多角度觀察；演示了被截斷后的立面，學生可多角度觀察，操作簡單。

附圖說明

圖1為本實用新型一個實施例中曲面立體截交線演示教具的結構示意圖；

圖2為本實用新型一個實施例中曲面立體截交線演示教具的椎體的結構示意圖；

圖3為本實用新型一個實施例中曲面立體截交線演示教具中椎體的上半部結構示意圖；

圖4為本實用新型一個實施例中曲面立體截交線演示教具中椎體的下半部結構示意圖；

附圖標記說明：

1、上半部；1-1、斜面B；1-2、磁鐵B；2、下半部；2-1、斜面A；2-2、磁鐵A；3、鍍鋅鐵板。

具體實施方式

下面通過具體的實施例結合附圖對本實用新型做進一步的詳細描述。

實施例1：

中曲面立體截交線演示教具，如圖1所示，包括錐形體，錐形體由上半部1與下半部2組裝而成。在下半部2上端加工有斜面A2-1，凹槽A加工在斜面A2-1中部，磁鐵A2-2粘固在凹槽A內部。鍍鋅鐵板3放置在凹槽A上與磁鐵A2-2相吸。在下半部2下端加工有與斜面A2-1相適配的斜面B1-1，在斜面B1-1中部加工有與凹槽A尺寸相同的凹槽B，磁鐵B1-2粘固在凹槽B內部與鍍鋅鐵板3相吸。磁鐵A2-2與磁鐵B1-2尺寸相同。鍍鋅鐵板3厚度為0.5毫米；作用，代替截斷面；表面涂白色油漆，作用是美觀。鍍鋅鐵板3上繪制的斷面線，用油性馬克筆，便于斜面A，斜面B交接時對位準確。上半部1和下半部2，擠塑成型，壁厚為5毫米，實心太重，且廢材料，太薄容易碎。顏色為橙色，作用美觀。在斜面A和斜面B上加工凹槽，凹槽，在凹槽內部放置磁鐵。提高了曲面立體截交的狀態(tài)，學生可以多角度觀察；演示了被截斷后的立面，學生可多角度觀察，操作簡單。

具體使用時：

1、擠塑成型椎體的兩個部分，且椎體斷面有凹槽；

2、優(yōu)選同凹槽大小相同的磁鐵，用專業(yè)膠水與椎體粘接；

3、優(yōu)選與椎體規(guī)格相對應的鍍鋅鐵板。

4、將鐵板插入椎體斷面，將椎體兩部分與鐵板吸附連接，展示三者連接的狀態(tài)即，曲面立體被截斷的狀態(tài)；

5、去掉上部椎體，鍍鋅鐵板；

6、學生觀察底部椎體的俯視圖，立面圖等角度狀態(tài)，提升空間思維能力。

以上所述僅為本實用新型的優(yōu)選實施例而已，并不用于限制本實用新型，對于本領域的技術人員來說，本實用新型可以有各種更改和變化。凡在本實用新型的精神和原則之內，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應包含在本實用新型的保護范圍之內。