本實用新型涉及教學(xué)設(shè)備領(lǐng)域，特別涉及一種語文古詩教學(xué)展示板。

背景技術(shù)：

語文教學(xué)過程中需要教授學(xué)生漢語古詩詞課程，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。現(xiàn)有的漢語古詩教學(xué)方法比較傳統(tǒng)，僅僅是教師在黑板上寫出詩詞，再逐字逐句的解釋。此類教學(xué)方法無法讓學(xué)生留下深刻印象，很難重點突出漢語古詩的押韻技巧，教學(xué)效果很差。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型所要解決的技術(shù)問題是提供一種語文古詩教學(xué)展示板，通過在展示板上開設(shè)若干詞盤固定孔，在詞盤固定孔內(nèi)設(shè)置寫上詩詞漢字的詩詞盤和詩尾詞盤，并且將詩尾詞盤用連繩連接起來，可取出所有詩尾詞盤重點講解漢語古詩的押韻技巧，提高了語文古詩詞的教學(xué)效果。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供以下的技術(shù)方案：一種語文古詩教學(xué)展示板，其特征在于：所述語文古詩教學(xué)展示板包括矩形板狀的支撐板，支撐板的四角均開有安裝孔，支撐板上開有四行五列二十個詞盤固定孔，每個詞盤固定孔右側(cè)均開有一個半圓形的摳盤孔，最右列四個詞盤固定孔內(nèi)分別固定有四個圓盤形詩尾詞盤，所有詩尾詞盤均通過連繩相互連接，其它的詞盤固定孔內(nèi)均固定有一個圓盤形的詩詞盤，詩詞盤和詩尾詞盤的表面和背面中心處均整體式設(shè)有凸盤，且凸盤的直徑均小于詩詞盤或詩尾詞盤的直徑。

優(yōu)選的，所述支撐板由橡膠材料制造。

優(yōu)選的，所述詩詞盤和詩尾詞盤均由塑料制造，詩詞盤和詩尾詞盤與詞盤固定孔均過盈配合。

優(yōu)選的，所述連繩均由尼龍線制造，連繩通過螺釘固定在詩尾詞盤的側(cè)面。

采用以上技術(shù)方案的有益效果是：該語文古詩教學(xué)展示板在使用時可通過釘子穿過安裝孔固定在教室的墻面上，清晰地展示給學(xué)生觀看，教師可將古詩詞預(yù)先逐字書寫在對應(yīng)的詩詞盤和詩尾詞盤上，將詩詞盤和詩尾詞盤的固定在相應(yīng)的詞盤固定孔內(nèi)，可取出所有詩尾詞盤重點講解漢語古詩的押韻技巧，提高了語文古詩詞的教學(xué)效果。

附圖說明

下面結(jié)合附圖對本實用新型的具體實施方式作進一步詳細的描述。

圖1是本實用新型一種語文古詩教學(xué)展示板的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是圖1所示詩詞盤的結(jié)構(gòu)示意圖。

其中，1--支撐板、2-詩詞盤、3-詩尾詞盤、4-詞盤固定孔、5- 連繩、6-摳盤孔、7-安裝孔、8-凸盤。

具體實施方式

下面結(jié)合附圖詳細說明本實用新型一種語文古詩教學(xué)展示板的優(yōu)選實施方式。

圖1和圖2出示本實用新型一種語文古詩教學(xué)展示板的具體實施方式：該語文古詩教學(xué)展示板包括矩形板狀的支撐板1，支撐板1的四角均開有安裝孔7，支撐板1上開有四行五列二十個詞盤固定孔4，每個詞盤固定孔4右側(cè)均開有一個半圓形的摳盤孔6，最右列四個詞盤固定孔4內(nèi)分別固定有四個圓盤形詩尾詞盤3，所有詩尾詞盤3均通過連繩5相互連接，其它的詞盤固定孔4內(nèi)均固定有一個圓盤形的詩詞盤2。如圖2所示，詩詞盤2和詩尾詞盤3的表面和背面中心處均整體式設(shè)有凸盤8，且凸盤 8的直徑均小于詩詞盤2或詩尾詞盤3的直徑。當詩詞盤2或詩尾詞盤3 塞入詞盤固定孔4中固定住之后，可輕易地將手指塞入摳盤孔6內(nèi)，利用凸盤8與詩詞盤2或詩尾詞盤3的間隙，將詩詞盤2或詩尾詞盤3從盤固定孔4內(nèi)摳出來。

結(jié)合圖1和圖2，支撐板1由橡膠材料制造，柔韌性能好。詩詞盤2 和詩尾詞盤3均由塑料制造，詩詞盤2和詩尾詞盤3的表面可通過油筆或粉筆寫字，詩詞盤2和詩尾詞盤3與詞盤固定孔4均過盈配合，配合緊密，不易掉落。連繩5均由尼龍線制造，結(jié)實耐用，連繩5通過螺釘固定在詩尾詞盤3的側(cè)面。

該語文古詩教學(xué)展示板在使用時可通過釘子穿過安裝孔7將支撐板1 固定在教室的墻面上，清晰地展示給學(xué)生觀看，教師可將古詩詞預(yù)先逐字書寫在對應(yīng)的詩詞盤2和詩尾詞盤3上，將詩詞盤2和詩尾詞盤3的固定在相應(yīng)的詞盤固定孔4內(nèi)，可取出所有詩尾詞盤3重點講解漢語古詩的押韻技巧，由于詩尾詞盤3均由連繩5相互連接，舉例講解更加方便，提高了語文古詩詞的教學(xué)效果。

語文教師上中文古詩詞課時，還可將寫上詩句的詩詞盤2和詩尾詞盤 3中的若干個正面翻到詞盤固定孔4內(nèi)部，空出幾個字來，讓學(xué)生完成詩詞填字游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

以上的僅是本實用新型的優(yōu)選實施方式，應(yīng)當指出，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來說，在不脫離本實用新型創(chuàng)造構(gòu)思的前提下，還可以做出若干變形和改進，這些都屬于本實用新型的保護范圍。