本發(fā)明涉及信息技術(shù)的領(lǐng)域，尤其是涉及一種電子試卷的處理方法和裝置。

背景技術(shù)：

隨著電子信息技術(shù)的飛速發(fā)展，電子信息技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到不同的行業(yè)領(lǐng)域中，并逐步取代了人工操作，例如，電子試卷的生成技術(shù)和電子閱卷技術(shù)。

在現(xiàn)有的試卷制作技術(shù)中，是通過傳統(tǒng)的文字編輯軟件來實現(xiàn)試卷文件的編排。但是，老師在制作試卷的過程中，會對試卷進行多次修改，因此，傳統(tǒng)的試卷制作方式就花費了很多的時間。

傳統(tǒng)的電子閱卷方式中，針對客觀題型部分，教師一般都會通過圖像識別的方法對該部分進行識別，針對主觀題型部分，一般包括兩種閱卷方式。方式一，教師一般先在考生答題卡打分，然后再將考生主觀題分數(shù)錄入至系統(tǒng)記錄并統(tǒng)計；方式二，先掃描試卷，然后利用圖像處理技術(shù)，教師們網(wǎng)上打分，系統(tǒng)記錄并統(tǒng)計。但是，針對上述方式一，教師首先在答題卡上進行評分，就失去了答題卡本身存在的意義。針對上述方式二，在對答題卡進行圖像識別時，是將主觀題部分和客觀題部分分開掃描，對于教師來說，增加了相應(yīng)的工作量。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的在于提供一種電子試卷的處理方法和裝置，以緩解現(xiàn)有技術(shù)中電子試卷的處理流程較為繁瑣的技術(shù)問題。

根據(jù)本發(fā)明實施例的一個方面，提供了一種電子試卷的處理方法，該方法包括：生成至少一個電子試卷，并將所述至少一個電子試卷存儲至數(shù)據(jù)庫中，其中，每個電子試卷包括：試卷文件和與所述試卷文件相匹配的電子答題卡；根據(jù)用戶的調(diào)用指令在所述數(shù)據(jù)庫中調(diào)用目標電子試卷，以通過所述目標電子試卷的紙質(zhì)試卷和紙質(zhì)答題卡對待測試目標進行測試，其中，所述目標電子試卷為所述至少一個電子試卷中的試卷；在對所述待測試目標進行測試之后，對所述紙質(zhì)答題卡進行掃描，以獲取所述紙質(zhì)答題卡的圖像信息；根據(jù)所述紙質(zhì)答題卡的圖像信息對每個題目進行評分，得到每個所述題目的評分結(jié)果；根據(jù)每個所述題目的評分結(jié)果確定用戶的目標評分結(jié)果。

進一步地，生成至少一個電子試卷包括：制作所述試卷文件，其中，所述試卷文件中包含用戶通過終端設(shè)備預(yù)先設(shè)置的用于進行測試的試題信息；獲取所述用戶通過標記工具發(fā)送的標記指令，以根據(jù)所述標記指令對所述試卷文件進行標記處理，得到所述試卷文件的描述文件，其中，所述描述文件包括以下至少之一：所述試卷文件中的題型信息，所述試卷文件中題目設(shè)置信息；根據(jù)所述試卷文件的描述文件生成所述電子答題卡，以及生成所述電子答題卡的描述文件，并將所述試卷文件和所述電子答題卡的描述文件作為一個電子試卷。

進一步地，對所述試卷文件進行標記處理，得到所述試卷文件的描述文件包括：對所述試卷文件中的試卷標題添加第一標記符號，以提取所述試卷文件的試卷標題信息；對所述試卷文件中的第一級標題添加第二標記符號，以及對所述試卷文件中的第二級標題添加第三標記符號，以完成對所述試卷文件的描述文件的提取，其中，所述第一標記符號，所述第二標記符號，所述第三標記符號為相同或者不相同的標記符號，所述第二級標題為所述第一級標題的下一級標題。

進一步地，根據(jù)所述試卷文件的描述文件生成所述電子答題卡，以及生成所述電子答題卡的描述文件包括：對所述試卷文件的描述文件進行解析，以獲取所述題型信息和/或所述題目設(shè)置信息；根據(jù)所述題型信息和/或所述題目設(shè)置信息識別所述試卷文件中當前題目的題目類型，得到識別結(jié)果，其中，所述題目類型包括：主觀題型和/或客觀題型；根據(jù)所述識別結(jié)果生成所述電子答題卡，并在生成所述電子答題卡之后，生成所述電子答題卡的描述文件；其中，在生成所述電子答題卡的描述文件之后，實時檢測所述用戶通過所述終端設(shè)備輸入的提交信息，并在檢測到所述提交信息的情況下，將所述電子答題卡上傳至試卷庫中進行保存，其中，所述提交信息中包含與所述電子答題卡相對應(yīng)的試卷文件的相關(guān)信息。

進一步地，根據(jù)所述紙質(zhì)答題卡的圖像信息對每個所述題目進行評分，得到每個所述題目的評分結(jié)果包括：獲取所述電子答題卡的描述文件；根據(jù)所述電子答題卡的描述文件對所述電子答題卡的圖像信息進行分割，分割得到所述電子答題卡中每個題型的原始圖像信息文件，其中，每個所述題型的原始圖像信息文件中包括所屬于所述題型的每個題目的原始圖像信息；對每個所述題型的原始圖像信息文件中每個所述題目的原始圖像信息進行識別處理，得到每個所述題目的識別結(jié)果；根據(jù)所述識別結(jié)果對每個所述題目進行評分，得到每個所述題目的評分結(jié)果。

進一步地，根據(jù)所述電子答題卡的描述文件對所述電子答題卡的圖像信息進行分割，分割得到所述電子答題卡中每個題型的原始圖像信息文件包括：對所述電子答題卡的描述文件進行分析，得到所述答題卡的描述信息，其中，所述描述信息包括以下至少之一：所述答題卡的版面信息，所述答題卡的題型設(shè)置信息；在對所述電子答題卡的描述文件進行分析完成的情況下，通過坐標轉(zhuǎn)換算法對所述圖像信息進行分割，得到每個所述題目的圖像信息；基于所述描述信息對每個所述題目的圖像信息進行分類，得到每個所述題型的原始圖像信息文件。

進一步地，基于所述描述信息對每個所述題目的圖像信息進行分類，得到每個所述題型的原始圖像信息文件包括：基于所述描述信息判斷當前題目所屬的題型是所述主觀題型，還是所述客觀題型；如果判斷出所述當前題目所屬的題型為所述主觀題型，則將所述當前題目對應(yīng)的圖像信息存入第一圖像文件中，其中，所述第一圖像文件為與所述主觀題型對應(yīng)的圖像文件；如果判斷出所述當前題目所屬的題型為所述客觀題型，則對所述當前題目的圖像信息進行二值化處理，得到二值化圖像數(shù)據(jù)，并將所述二值化圖像數(shù)據(jù)存入第二圖像文件中，其中，所述第二圖像文件為與所述客觀題型對應(yīng)的圖像文件。

進一步地，當所述題目的所述題型為客觀題型時，對每個所述題型的原始圖像信息文件中每個所述題目的原始圖像信息進行識別處理，得到每個所述題目的識別結(jié)果包括：獲取每個所述題目的二值化圖像數(shù)據(jù)；對所述題目的二值化圖像數(shù)據(jù)進行識別，得到第一識別結(jié)果；將所述第一識別結(jié)果保存至數(shù)據(jù)庫中。

進一步地，當所述題目的所述題型為主觀題型時，對每個所述題型的原始圖像信息文件中每個所述題目的原始圖像信息進行識別處理，得到每個所述題目的識別結(jié)果包括：識別所述題目中包含的子題目；對所述題目的原始圖像信息中所述子題目對應(yīng)的圖像進行截取，得到所述子題目的圖像信息；對所述子題目的圖像信息按照預(yù)設(shè)格式進行保存，保存至第二識別結(jié)果對應(yīng)的存儲區(qū)域中，以使閱卷用戶對所述子題目進行判讀。

根據(jù)本發(fā)明實施例的另一個方面，還提供了一種電子試卷的處理裝置，該裝置包括：生成單元，用于生成至少一個電子試卷，并將所述至少一個電子試卷存儲至數(shù)據(jù)庫中，其中，每個電子試卷包括：試卷文件和與所述試卷文件相匹配的電子答題卡；調(diào)用單元，用于根據(jù)用戶的調(diào)用指令在所述數(shù)據(jù)庫中調(diào)用目標電子試卷，以通過所述目標電子試卷的紙質(zhì)試卷和紙質(zhì)答題卡對待測試目標進行測試，其中，所述目標電子試卷為所述至少一個電子試卷中的試卷；掃描單元，用于在對所述待測試目標進行測試之后，對所述紙質(zhì)答題卡進行掃描，以獲取所述紙質(zhì)答題卡的圖像信息；評分單元，用于根據(jù)所述紙質(zhì)答題卡的圖像信息對每個題目進行評分，得到每個所述題目的評分結(jié)果；確定單元，用于根據(jù)每個所述題目的評分結(jié)果確定用戶的目標評分結(jié)果。

在本發(fā)明實施例中，首先生成至少一個電子試卷；然后，根據(jù)用戶的調(diào)用指令在數(shù)據(jù)庫中調(diào)用目標電子書卷，并通過目標電子試卷的紙質(zhì)試卷和紙質(zhì)答題卡對待測試目標進行測試；接下來，對測試之后的紙質(zhì)答題卡進行掃描，以獲取紙質(zhì)答題卡的圖像信息；最后，根據(jù)圖像信息對每個題目進行評分，得到用戶的目標評分結(jié)果。本發(fā)明實施例提供的電子試卷的處理方法，相對于現(xiàn)有技術(shù)中的處理方法，達到了簡化電子試卷的處理流程的目的，進而緩解了現(xiàn)有技術(shù)中電子試卷的處理流程較為繁瑣的技術(shù)問題，從而實現(xiàn)了提高了電子試卷的處理效率的技術(shù)效果。

附圖說明

為了更清楚地說明本發(fā)明具體實施方式或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對具體實施方式或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖是本發(fā)明的一些實施方式，對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1是根據(jù)本發(fā)明實施例的一種電子試卷的處理方法的流程圖；

圖2是根據(jù)本發(fā)明實施例的一種電子試卷的處理裝置的示意圖；

圖3是根據(jù)本發(fā)明實施例的一種可選地電子試卷的處理裝置的示意圖；

圖4是根據(jù)本發(fā)明實施例的一種可選地電子試卷的處理裝置的示意圖；

圖5是根據(jù)本發(fā)明實施例的一種電子試卷的制作系統(tǒng)的示意圖。

具體實施方式

下面將結(jié)合附圖對本發(fā)明的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒景l(fā)明中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發(fā)明保護的范圍。

在本發(fā)明的描述中，需要說明的是，術(shù)語“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“豎直”、“水平”、“內(nèi)”、“外”等指示的方位或位置關(guān)系為基于附圖所示的方位或位置關(guān)系，僅是為了便于描述本發(fā)明和簡化描述，而不是指示或暗示所指的裝置或元件必須具有特定的方位、以特定的方位構(gòu)造和操作，因此不能理解為對本發(fā)明的限制。此外，術(shù)語“第一”、“第二”、“第三”僅用于描述目的，而不能理解為指示或暗示相對重要性。

在本發(fā)明的描述中，需要說明的是，除非另有明確的規(guī)定和限定，術(shù)語“安裝”、“相連”、“連接”應(yīng)做廣義理解，例如，可以是固定連接，也可以是可拆卸連接，或一體地連接；可以是機械連接，也可以是電連接；可以是直接相連，也可以通過中間媒介間接相連，可以是兩個元件內(nèi)部的連通。對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以具體情況理解上述術(shù)語在本發(fā)明中的具體含義。

根據(jù)本發(fā)明實施例，提供了一種電子試卷的處理方法的實施例，需要說明的是，在附圖的流程圖示出的步驟可以在諸如一組計算機可執(zhí)行指令的計算機系統(tǒng)中執(zhí)行，并且，雖然在流程圖中示出了邏輯順序，但是在某些情況下，可以以不同于此處的順序執(zhí)行所示出或描述的步驟。

圖1是根據(jù)本發(fā)明實施例的一種電子試卷的處理方法的流程圖，如圖1所示，該方法包括如下步驟：

步驟S102，生成至少一個電子試卷，并將至少一個電子試卷存儲至數(shù)據(jù)庫中，其中，每個電子試卷中包括：試卷文件和與試卷文件相匹配的電子答題卡；

在本發(fā)明實施例中，通過電子試卷的制作系統(tǒng)來生成至少一個電子試卷。其中，電子試卷的制作系統(tǒng)安裝在終端設(shè)備上，例如，電腦，并且該終端設(shè)備中安裝有office辦公軟件。該電子試卷的制作提供編輯界面，并提供相關(guān)的編輯素材，進而，出卷老師可以根據(jù)該編輯界面進行試卷文件的編輯處理。電子試卷的制作系統(tǒng)在獲取到出卷老師發(fā)送的編輯指令之后，就可以根據(jù)編輯指令完成試卷文件的編輯。

步驟S104，根據(jù)用戶的調(diào)用指令在數(shù)據(jù)庫中調(diào)用目標電子試卷，以通過目標電子試卷的紙質(zhì)試卷和紙質(zhì)答題卡對待測試目標進行測試，其中，目標電子試卷為至少一個電子試卷中的試卷；

在本發(fā)明實施例中，在生成至少一個電子試卷之后，當對待測試目標進行測試時，就可以在至少一個電子試卷中選擇目標電子試卷，并對目標電子試卷進行打印，包括打印該電子試卷的試卷文件和電子答題卡。

在打印之后得到紙質(zhì)試卷和紙質(zhì)答題卡之后，就可以通過打印得到的紙質(zhì)試卷和紙質(zhì)答題卡對待測試目標進行測試。

步驟S106，在對待測試目標進行測試之后，對紙質(zhì)答題卡進行掃描，以獲取電子答題卡的圖像信息；

在對待測試目標進行測試之后，可以通過高速掃描設(shè)備對待測試目標測試之后的紙質(zhì)答題卡進行掃描，以獲取紙質(zhì)答題卡的圖像信息。

步驟S108，根據(jù)紙質(zhì)答題卡的圖像信息對每個題目進行評分，得到每個題目的評分結(jié)果；

步驟S110，根據(jù)每個題目的評分結(jié)果確定用戶的目標評分結(jié)果。

在本發(fā)明實施例中，首先生成至少一個電子試卷；然后，根據(jù)用戶的調(diào)用指令在數(shù)據(jù)庫中調(diào)用目標電子書卷，并通過目標電子試卷的紙質(zhì)試卷和紙質(zhì)答題卡對待測試目標進行測試；接下來，對測試之后的紙質(zhì)答題卡進行掃描，以獲取紙質(zhì)答題卡的圖像信息；最后，根據(jù)圖像信息對每個題目進行評分，得到用戶的目標評分結(jié)果。本發(fā)明實施例提供的電子試卷的處理方法，相對于現(xiàn)有技術(shù)中的處理方法，達到了簡化電子試卷的處理流程的目的，進而緩解了現(xiàn)有技術(shù)中電子試卷的處理流程較為繁瑣的技術(shù)問題，從而實現(xiàn)了提高了電子試卷的處理效率的技術(shù)效果。

在本發(fā)明實施例的一個可選實施方式中，生成至少一個電子試卷包括如下步驟：

步驟S1021，制作試卷文件，其中，試卷文件中包含用戶通過終端設(shè)備預(yù)先設(shè)置的用于進行測試的試題信息；在本發(fā)明實施例中，通過電子試卷的制作系統(tǒng)來完成試卷文件的制作，其中，電子試卷的制作系統(tǒng)安裝在終端設(shè)備上，例如，電腦。該電子試卷的制作系統(tǒng)中提供編輯界面，并提供相關(guān)的編輯素材，進而，出卷老師可以根據(jù)該編輯界面在word軟件中進行試卷文件的編輯處理。電子試卷的制作系統(tǒng)在獲取到出卷老師發(fā)送的編輯指令之后，就可以根據(jù)編輯指令完成試卷文件的編輯。

步驟S1022，獲取用戶通過標記工具發(fā)送的標記指令，以根據(jù)標記指令對試卷文件進行標記處理，得到試卷文件的描述文件，其中，描述文件包括以下至少之一：試卷文件中的題型信息，試卷文件中題目設(shè)置信息；在本發(fā)明實施例中，在通過上述電子試卷的制作系統(tǒng)完成初始試卷文件的制作之后，就可以通過預(yù)先安裝在安裝有office軟件的終端設(shè)備的標記工具來對試卷文件進行標記處理，以得到試卷文件的描述文件。

步驟S1023，根據(jù)試卷文件的描述文件生成電子答題卡，以及生成電子答題卡的描述文件，并將試卷文件和電子答題卡的描述文件作為一個電子試卷；

在本發(fā)明實施例中，電子試卷的制作系統(tǒng)在通過上述步驟得到試卷文件的描述文件之后，就可以根據(jù)描述文件生成與試卷文件相匹配的電子答題卡，以及生成電子答題卡的描述文件。最后，電子試卷的制作系統(tǒng)在接收到出卷老師的保存指令之后，對試卷文件和與其對應(yīng)的答題卡進行保存。

在本發(fā)明實施例的另一個可選實施方式中，對試卷文件進行標記處理，得到試卷文件的描述文件包括如下步驟：

步驟S10221，對試卷文件中的試卷標題添加第一標記符號，以提取試卷文件的試卷標題信息；

該步驟為試卷標題的標定過程。具體地，可以通過為試卷標題添加第一標記符號的方式，完成對試卷標題內(nèi)容的提取。

步驟S10222，對試卷文件中的第一級標題添加第二標記符號，以及對試卷文件中的第二級標題添加第三標記符號，以完成對試卷文件的描述文件的提取，其中，第一標記符號，第二標記符號，第三標記符號為相同或者不相同的標記符號，第二級標題為第一級標題的下一級標題。

該步驟為大題的標定過程，以及小題的標定過程。其中，大題為第一級標題，小題為第二級標題，小題為大題的下一級標題。

在試卷文件中標記大題的過程描述如下：可以通過電子試卷的制作系統(tǒng)的標記工具中標定大題的按鈕，完成試卷文件中不同題型的標定，其中，在標記的過程中，還可以對添加的第二標記符號進行修改和刪除操作，以完成試卷題型的正確標記。其中，上述試卷標記工具為預(yù)先編寫的一個應(yīng)用程序(也即，插件)。出卷老師可以將該應(yīng)用程序預(yù)先安裝在已將安裝了office軟件的終端設(shè)備中。當該應(yīng)用程序安裝完成之后，該標記工具的相關(guān)工具欄就會在word中出現(xiàn)。當出卷老師打開已經(jīng)編輯完成的電子試卷文件時，就可以通過在word中顯示的標記工具對試卷文件進行標記，以完成對試卷中的題型和題目設(shè)置信息進行提取。

在試卷文件中標記小題的過程描述如下：對一份完成的試卷文件來說，有時候還需要對試題中的小題進行標記，完成題目設(shè)置信息的提取，因此提供了標定小題的功能。同樣，對于該功能來說，也支持修改和刪除功能。

需要說明的是，在本發(fā)明實施例中，第一標記符號，第二標記符號，第三標記符號可以為兩兩相同的標記符號，還可以為兩兩不相同的符號，出卷老師可以根據(jù)實際需要進行標記符號的選擇。

在本發(fā)明實施例的另一個可選實施方式中，根據(jù)試卷文件的描述文件生成電子答題卡，以及生成電子答題卡的描述文件包括如下步驟：

步驟S10231，對試卷文件的描述文件進行解析，以獲取題型信息和/或題目設(shè)置信息；

在該步驟中，可以通過電子試卷的制作系統(tǒng)來對試卷文件的描述文件進行解析，以獲取題型信息和/或題目設(shè)置信息(也即，試卷文件的版面信息)。

步驟S10232，根據(jù)題型信息和/或題目設(shè)置信息識別試卷文件中當前題目的題目類型，得到識別結(jié)果，其中，題目類型包括：主觀題型和/或客觀題型；

在一個試卷文件中，大致包括兩種題型，即主觀題型，例如，名詞解釋、問答題、論述題等題型；還包括客觀題型，例如，選擇題和判斷題等。因此，在本發(fā)明實施例中，可以根據(jù)題型信息和/或題目設(shè)置信息來識別每個題目的題目類型，進而，生成答題卡。

步驟S10233，根據(jù)識別結(jié)果生成電子答題卡，并在生成電子答題卡之后，生成電子答題卡的描述文件；其中，在生成電子答題卡的描述文件之后，實時檢測用戶通過終端設(shè)備輸入的提交信息，并在檢測到提交信息的情況下，將電子答題卡上傳至試卷庫中進行保存，其中，提交信息中包含與電子答題卡相對應(yīng)的試卷文件的相關(guān)信息。

需要說明的是，在本發(fā)明實施例中，在生成電子答題卡之后，還需要生成電子答題卡的描述文件，其中，電子答題卡的描述文件主要用于后面閱卷識別過程。

在根據(jù)題型信息和/或題目設(shè)置信息識別當前題目的題目類型之前，電子試卷的制作系統(tǒng)還可以獲取用戶(出卷老師)通過終端設(shè)備設(shè)置的考號信息，然后，根據(jù)用戶設(shè)置的考號信息對答題卡中的考號區(qū)域進行設(shè)置。

在得到紙質(zhì)答題卡的圖像信息之后，就可以根據(jù)紙質(zhì)答題卡的圖像信息對每個題目進行評分，進而得到每個題目的評分結(jié)果，具體方法包括步驟：

步驟S1081，獲取電子答題卡的描述文件；

在本發(fā)明實施例中，預(yù)先設(shè)置了待測試的試卷文件，以及與該試卷文件相配套的答題卡，其中，相配套表示試卷文件中的題型的設(shè)置與答題卡中題型設(shè)置相同，以及試卷文件中題目的數(shù)量，每個題目的類型均與答題卡中的設(shè)置相同。進一步地，除了預(yù)先設(shè)置答題卡之外，還預(yù)先設(shè)置了該答題卡的描述文件，在該描述文件中包括相應(yīng)地描述信息，例如，與答題卡相對應(yīng)的試卷文件的版面信息，與答題卡相對應(yīng)的試卷文件的題型設(shè)置信息。

在考生完成考試之后，教師或者相關(guān)人員可以將答題卡放在掃描設(shè)備上進行掃描，以獲取答題卡的圖像信息。

步驟S1082，根據(jù)電子答題卡的描述文件對電子答題卡的圖像信息進行分割，分割得到電子答題卡中每個題型的原始圖像信息文件，其中，每個題型的原始圖像信息文件中包括所屬于題型的每個題目的原始圖像信息；

在本發(fā)明實施例中，在獲取答題卡的圖像信息之后，就可以根據(jù)掃描文件對圖像信息進行分割。

假設(shè)，題型包括主觀題型和客觀題型，那么圖像文件將分為主觀題型的原始圖像信息文件和客觀題型的原始圖像信息文件。其中，主觀題型的原始圖像信息文件中包含每個主觀題型的圖像信息，客觀題型的原始圖像信息文件中包含每個客觀題型的圖像信息。

也就是說，在本發(fā)明實施例中，在對答題卡的圖像信息進行分割之后，將得到每個題型的圖像文件。通過該方式能夠?qū)崿F(xiàn)按照題目類型對圖像信息進行分類保存，簡化了閱卷人員的相關(guān)操作，并且當閱卷人員想要查詢該題目的原始圖像信息時，能夠迅速地查找該圖像信息。

步驟S1083，對每個題型的原始圖像信息文件中每個題目的原始圖像信息進行識別處理，得到每個題目的識別結(jié)果；

假設(shè)，題型包括主觀題型和客觀題型，那么此時，需要對主觀題型的原始圖像信息文件中包含的每個主觀題型的圖像信息進行識別，并且對客戶觀題型的原始圖像信息文件中包含的每個客觀題型的圖像信息進行識別。

需要說明的是，在本發(fā)明實施例中，對于客觀題型，可以通過圖像處理技術(shù)進行識別，具體識別方法將在下述實施方式中進行詳細介紹。對于主觀題型，可以首先通過圖像處理技術(shù)對考生答案中的關(guān)鍵字進行識別，其中，該關(guān)鍵字為能夠表征正確答案的關(guān)鍵字；在識別該關(guān)鍵字之后，還可以對該識別出的關(guān)鍵字進行標注，以提示閱卷人員；在進行標注之后，閱卷人員就可以對主觀題型部分進行閱卷操作。

步驟S1084，根據(jù)識別結(jié)果對每個題目進行評分，得到每個題目的評分結(jié)果。

在本發(fā)明實施例中，在對每個題型的圖像文件中的圖像信息進行識別之后，就可以得到每個題目的評分結(jié)果；進而，就可以根據(jù)該評分結(jié)果確定考生的最終考試結(jié)果(即，下述目標評分結(jié)果)。

其中，根據(jù)電子答題卡的描述文件對電子答題卡的圖像信息進行分割，分割得到電子答題卡中每個題型的原始圖像信息文件包括如下步驟：

步驟S10821，對電子答題卡的描述文件進行分析，得到答題卡的描述信息，其中，描述信息包括以下至少之一：答題卡的版面信息，答題卡的題型設(shè)置信息；

步驟S10822，在對電子答題卡的描述文件進行分析完成的情況下，通過坐標轉(zhuǎn)換算法對圖像信息進行分割，得到每個題目的圖像信息；

步驟S10823，基于描述信息對每個題目的圖像信息進行分類，得到每個題型的原始圖像信息文件。

當上述電子答題卡圖像的預(yù)處理過程完成后，就可以對自動生成的電子答題卡的信息描述文件進行解析，以完成對電子答題卡的版面信息以及題型設(shè)置等信息的獲取。在解析完成之后，就可以通過坐標轉(zhuǎn)換算法，對電子答題卡的圖像信息進行分割，得到每個題目的圖像信息，其中，在對圖像信息進行分割時，可以對不同的題型以題為單位進行圖像的截取。

進一步地，基于描述信息對每個題目的圖像信息進行分類，得到每個題型的原始圖像信息文件包括：

基于描述信息判斷當前題目所屬的題型是主觀題型，還是客觀題型；如果判斷出當前題目所屬的題型為主觀題型，則將當前題目對應(yīng)的圖像信息存入第一圖像文件中，其中，第一圖像文件為與主觀題型對應(yīng)的圖像文件；如果判斷出當前題目所屬的題型為客觀題型，則對當前題目的圖像信息進行二值化處理，得到二值化圖像數(shù)據(jù)，并將二值化圖像數(shù)據(jù)存入第二圖像文件中，其中，第二圖像文件為與客觀題型對應(yīng)的圖像文件。

在本發(fā)明實施例中，在切割得到每個題目的圖像信息之后，基于答題卡的描述文件的描述信息確定當前題目是主觀題型，還是客觀題型。如果判斷出當前題目為主觀題型，則將當前題目的圖像信息進行保存，保存至第一圖像文件中，其中，第一圖像文件又可以稱為主觀題型圖像文件，用于存儲題型為主觀題型的題目對應(yīng)的圖像信息。如果判斷出當前題目為客觀題型，則將當前題目的圖像信息進行二值化處理，得到二值化圖像數(shù)據(jù)，并將二值化圖像數(shù)據(jù)進行保存，保存至第二圖像文件中，其中，第二圖像文件又可以稱為客觀題型的圖像文件，用于存儲題型為客觀題型的題目對應(yīng)的二值化圖像數(shù)據(jù)。

需要說明的是，在本發(fā)明實施例中，除了對題目的圖形信息進行分割之外，還可以分割答題卡中的考號區(qū)域，并對分割之后的考號區(qū)域進行二值化處理。

在本發(fā)明實施例中，通過上述處理方法能夠完成每個題目的圖像信息的自動分類，通過分類操作能夠簡化閱卷人員的相關(guān)操作。例如，能夠指導(dǎo)閱卷人員方便快捷地在系統(tǒng)中查找相關(guān)題目的圖像信息，以避免每個題目之間的圖像信息出現(xiàn)混淆。

當題目的題型為客觀題型時，對每個題型的原始圖像信息文件中每個題目的原始圖像信息進行識別處理，得到每個題目的識別結(jié)果包括：

步驟S11，獲取每個題目的二值化圖像數(shù)據(jù)；

步驟S12，對題目的二值化圖像數(shù)據(jù)進行識別，得到第一識別結(jié)果；

步驟S13，將第一識別結(jié)果保存至數(shù)據(jù)庫中；

步驟S14，將第一識別結(jié)果與第一預(yù)設(shè)答案進行對比，得到第一對比結(jié)果；

步驟S15，根據(jù)第一對比結(jié)果確定題目的第一評分結(jié)果；

步驟S16，將題目的評分結(jié)果保存至數(shù)據(jù)庫中。

在上述步驟的描述過程中可知，通過對答題卡題型的判斷，完成了主觀題型的圖像信息的截取保存，考號區(qū)域以及客觀題型部分的圖像信息的二值化處理操作。因此，在本實施方式中，主要是完成考號區(qū)域和客觀題型的圖像信息的識別過程?？陀^題型的識別，就是利用圖像處理技術(shù)對考生的客觀題型部分的填涂信息進行識別，并將其與標準答案(即，上述第一預(yù)設(shè)答案)進行對比，得到考生的客觀題型的成績，記錄在數(shù)據(jù)庫中，其中，客觀題型的成績中包括每個客觀題型的成績(即，第一評分結(jié)果)。

在本發(fā)明實施例的一個可選實施方式中，在獲取每個題目的二值化圖像數(shù)據(jù)之前，該方法還包括：獲取答題卡中卡號區(qū)域的二值化圖像數(shù)據(jù)；然后，對卡號區(qū)域的二值化圖像數(shù)據(jù)進行識別，并判斷對卡號區(qū)域的二值化圖像數(shù)據(jù)進行識別是否完成；其中，如果判斷出完成，則執(zhí)行獲取每個題目的二值化圖像數(shù)據(jù)的步驟；如果判斷出未完成，則繼續(xù)對卡號區(qū)域的二值化圖像數(shù)據(jù)進行識別。

當題目的題型為主觀題型時，對每個題型的原始圖像信息文件中每個題目的原始圖像信息進行識別處理，得到每個題目的識別結(jié)果包括：

步驟S21，識別題目中包含的子題目；

步驟S22，對題目的原始圖像信息中子題目對應(yīng)的圖像進行截取，得到子題目的圖像信息；

步驟S23，對子題目的圖像信息按照預(yù)設(shè)格式進行保存，保存至第二識別結(jié)果對應(yīng)的存儲區(qū)域中，以使閱卷用戶對子題目進行判讀。

針對主觀題型的識別處理，目前采用的方式是以小題為單位，將每道題進行截取，即對每個題目的圖像信息中包含的子題目的圖形進行截取，得到子題目的圖像信息。然后，將子題目的圖像信息按照一定的命名規(guī)則(即，上述預(yù)設(shè)格式)進行保存，并將每個圖片的保存路徑保存到第二識別結(jié)果對應(yīng)的存儲區(qū)域中，以使閱卷用戶對所述子題目進行判讀。

閱卷人員在對主觀題型進行閱卷時，可以將該子題目的圖像信息與預(yù)設(shè)的標準答案進行比較，進而給出該題目的分值，并輸入該題目的分值。

通過上述描述可知，在本發(fā)明實施例提供的電子閱卷的方法中，相對于現(xiàn)有技術(shù)中的方式，達到了簡化閱卷操作的目的，進而緩解了現(xiàn)有的電子閱卷方法中閱卷操作較為繁瑣的技術(shù)問題，從而實現(xiàn)了提高了閱卷效率的技術(shù)效果。

本發(fā)明實施例還提供了一種電子試卷的處理裝置，該電子試卷的處理裝置主要用于執(zhí)行本發(fā)明實施例上述內(nèi)容所提供的電子試卷的處理方法，以下對本發(fā)明實施例提供的電子試卷的處理裝置做具體介紹。

圖2是根據(jù)本發(fā)明實施例的一種電子試卷的處理裝置的示意圖，如圖2所示，該電子試卷的處理裝置主要包括：生成單元21，調(diào)用單元22，掃描單元23，評分單元24和確定單元25，其中：

生成單元21，用于生成至少一個電子試卷，并將至少一個電子試卷存儲至數(shù)據(jù)庫中，其中，每個電子試卷包括：試卷文件和與試卷文件相匹配的電子答題卡；

調(diào)用單元22，用于根據(jù)用戶的調(diào)用指令在數(shù)據(jù)庫中調(diào)用目標電子試卷，以通過目標電子試卷的紙質(zhì)試卷和紙質(zhì)答題卡對待測試目標進行測試，其中，目標電子試卷為至少一個電子試卷中的試卷；

掃描單元23，用于在對待測試目標進行測試之后，對紙質(zhì)答題卡進行掃描，以獲取紙質(zhì)答題卡的圖像信息；

評分單元24，用于根據(jù)紙質(zhì)答題卡的圖像信息對每個題目進行評分，得到每個題目的評分結(jié)果；

確定單元25，用于根據(jù)每個題目的評分結(jié)果確定用戶的目標評分結(jié)果。

在本發(fā)明實施例中，首先生成至少一個電子試卷；然后，根據(jù)用戶的調(diào)用指令在數(shù)據(jù)庫中調(diào)用目標電子書卷，并通過目標電子試卷的紙質(zhì)試卷和紙質(zhì)答題卡對待測試目標進行測試；接下來，對測試之后的紙質(zhì)答題卡進行掃描，以獲取紙質(zhì)答題卡的圖像信息；最后，根據(jù)圖像信息對每個題目進行評分，得到用戶的目標評分結(jié)果。本發(fā)明實施例提供的電子試卷的處理方法，相對于現(xiàn)有技術(shù)中的處理方法，達到了簡化電子試卷的處理流程的目的，進而緩解了現(xiàn)有技術(shù)中電子試卷的處理流程較為繁瑣的技術(shù)問題，從而實現(xiàn)了提高了電子試卷的處理效率的技術(shù)效果。

圖3是根據(jù)本發(fā)明實施例的一種可選地電子試卷的處理裝置的示意圖，如圖3所示，生成單元21包括：制作模塊31，第一獲取模塊32，標記模塊33和生成模塊34，其中，制作模塊31，用于制作試卷文件，其中，試卷文件中包含用戶通過終端設(shè)備預(yù)先設(shè)置的用于進行測試的試題信息；第一獲取模塊32，用于獲取用戶通過標記工具發(fā)送的標記指令；標記模塊33，用于根據(jù)標記指令對試卷文件進行標記處理，得到試卷文件的描述文件，其中，描述文件包括以下至少之一：試卷文件中的題型信息，試卷文件中題目設(shè)置信息；生成模塊34，用于根據(jù)試卷文件的描述文件生成電子答題卡，以及生成電子答題卡的描述文件，并將試卷文件和電子答題卡的描述文件作為一個電子試卷。

可選地，標記模塊用于：對試卷文件中的試卷標題添加第一標記符號，以提取試卷文件的試卷標題信息；對試卷文件中的第一級標題添加第二標記符號，以及對試卷文件中的第二級標題添加第三標記符號，以完成對試卷文件的描述文件的提取，其中，第一標記符號，第二標記符號，第三標記符號為相同或者不相同的標記符號，第二級標題為第一級標題的下一級標題。

可選地，生成模塊用于：對試卷文件的描述文件進行解析，以獲取題型信息和/或題目設(shè)置信息；根據(jù)題型信息和/或題目設(shè)置信息識別試卷文件中當前題目的題目類型，得到識別結(jié)果，其中，題目類型包括：主觀題型和/或客觀題型；根據(jù)識別結(jié)果生成電子答題卡，并在生成電子答題卡之后，生成電子答題卡的描述文件；其中，在生成電子答題卡的描述文件之后，實時檢測用戶通過終端設(shè)備輸入的提交信息，并在檢測到提交信息的情況下，將電子答題卡上傳至試卷庫中進行保存，其中，提交信息中包含與電子答題卡相對應(yīng)的試卷文件的相關(guān)信息。

圖4是根據(jù)本發(fā)明實施例的一種可選地電子試卷的處理裝置的示意圖，如圖4所示，評分單元24包括：第二獲取模塊41，分割模塊42，識別模塊43和評分模塊44，其中，第二獲取模塊41，用于獲取電子答題卡的描述文件；分割模塊42，用于根據(jù)電子答題卡的描述文件對電子答題卡的圖像信息進行分割，分割得到電子答題卡中每個題型的原始圖像信息文件，其中，每個題型的原始圖像信息文件中包括所屬于題型的每個題目的原始圖像信息；識別模塊43，用于對每個題型的原始圖像信息文件中每個題目的原始圖像信息進行識別處理，得到每個題目的識別結(jié)果；評分模塊44，用于根據(jù)識別結(jié)果對每個題目進行評分，得到每個題目的評分結(jié)果。

可選地，分割模塊用于：對電子答題卡的描述文件進行分析，得到答題卡的描述信息，其中，描述信息包括以下至少之一：答題卡的版面信息，答題卡的題型設(shè)置信息；在對電子答題卡的描述文件進行分析完成的情況下，通過坐標轉(zhuǎn)換算法對圖像信息進行分割，得到每個題目的圖像信息；基于描述信息對每個題目的圖像信息進行分類，得到每個題型的原始圖像信息文件。

可選地，在描述信息包括主觀題型的設(shè)置信息和客觀題型的設(shè)置信息的情況下，分割模塊還用于：基于描述文件判斷當前題目所屬的題型是主觀題型，還是客觀題型；如果判斷出當前題目所屬的題型為主觀題型，則將當前題目對應(yīng)的圖像信息存入第一圖像文件中，其中，第一圖像文件為與主觀題型對應(yīng)的圖像文件；如果判斷出當前題目所屬的題型為客觀題型，則對當前題目的圖像信息進行二值化處理，得到二值化圖像數(shù)據(jù)，并將二值化圖像數(shù)據(jù)存入第二圖像文件中，其中，第二圖像文件為與客觀題型對應(yīng)的圖像文件。

可選地，識別模塊用于當題目的題型為客觀題型時，獲取每個題目的二值化圖像數(shù)據(jù)；對題目的二值化圖像數(shù)據(jù)進行識別，得到第一識別結(jié)果；將第一識別結(jié)果保存至數(shù)據(jù)庫中。

可選地，識別模塊還用于當題目的題型為主觀題型時，識別題目中包含的子題目；對題目的原始圖像信息中子題目對應(yīng)的圖像進行截取，得到子題目的圖像信息；對子題目的圖像信息按照預(yù)設(shè)格式進行保存，保存至第二識別結(jié)果對應(yīng)的存儲區(qū)域中，以使閱卷用戶對子題目進行判讀。

圖5是根據(jù)本發(fā)明實施例的一種電子試卷的制作系統(tǒng)的示意圖，如圖5所示，還系統(tǒng)包括：試卷編輯模塊51，試卷分析模塊52，試卷管理模塊53，考試管理模塊54，圖像預(yù)處理模塊55和圖像識讀模塊56，其中，

試卷編輯模塊51由出卷老師結(jié)合自己的教學(xué)設(shè)計和目的在電子試卷的制作系統(tǒng)中進行試卷文件的設(shè)計和排版，并通過對試題類型(即，上述題目信息)進行設(shè)置和題目的編輯完成試卷文件的編輯工作。在本發(fā)明實施例中，還可以利用電子試卷的制作系統(tǒng)提供的標記工具對現(xiàn)有的試卷進行試卷的標記，從而完成試卷的編輯工作。因此，在本發(fā)明實施例中，出卷老師針對每一次考試都能夠設(shè)計不同的試卷以及對現(xiàn)有的試卷進行試題的分類和設(shè)置，從而滿足個性化考試的要求。

當試卷編輯模塊51完成了上述試卷文件的生成工作后，電子試卷的制作系統(tǒng)自動通過試卷分析模塊52解析試卷編輯模塊51生成的試卷文件描述文件，以對試卷的版面以及題型設(shè)置進行解析，進而自動生成與之內(nèi)容相對應(yīng)的電子答題卡，并在生成的過程中，也自動生成該電子答題卡的信息描述文件，用于后面閱卷識別過程。

試卷管理模塊53用于當出卷老師根據(jù)自己教學(xué)的要求完成了試卷文件以及電子答題卡的設(shè)計過程之后，將試卷文件以及電子答題卡進行本地保存。其中，在將制作完成電子試卷進行本地保存時，是根據(jù)學(xué)科類型進行試卷的保存，通過該操作能夠使得老師按照電子試卷的類型進行試卷信息的查詢，使得查詢操作更加便捷。當在教學(xué)過程中，需要進行考試或者進行測試的時候，就可以按照試卷的類型信息在已有的試卷庫中查找相關(guān)電子試卷進行測試。

考試管理模塊54用于當出卷考試需要進行測試發(fā)布的時候，從已經(jīng)上傳的多套電子試卷中選擇合適的電子試卷和所授課的班級(即，待測試目標)進行測試，并能選擇自己所任教的班級進行測試的發(fā)布。當選擇過程完成后，就可以將選擇的試卷進行打印進行紙筆測試。

圖像預(yù)處理模塊55用于在結(jié)束了紙筆測試之后，將所有參與考試的學(xué)生提交的紙質(zhì)答題卡經(jīng)過高速掃描儀的掃描，形成原始的答題卡圖像。在該掃描過程中，在掃描的過程中，答題卡圖像可能會出現(xiàn)不同程度的傾斜、噪聲、亮度不均等情況，這些因素會影響后續(xù)的對掃描圖像不同區(qū)域的定位分割工作，從而影響紙質(zhì)答題卡識別的準確性，因此需要對掃描的答題卡圖像信息進行預(yù)處理，圖像信息的預(yù)處理過程主要包括試卷圖像信息的灰度拉升、傾斜校正等過程，對于一些圖像傾斜非常嚴重的圖像，需要對該圖像進行重新采集。

圖像識讀模塊56用于完成考號區(qū)域和客觀題型部分的圖像識讀過程?？陀^題型的識別，就是利用圖像處理技術(shù)考生的客觀題填涂信息進行識別，并將其與標準答案對比，進而得到考生的客觀題成績，并記錄在數(shù)據(jù)庫中。主觀題識別，目前采用的方式是以小題為單位，將每道題進行截取，按照一定的命名規(guī)則進行保存，并將每個圖片的保存路徑保存到識別結(jié)果中。

最后應(yīng)說明的是：以上各實施例僅用以說明本發(fā)明的技術(shù)方案，而非對其限制；盡管參照前述各實施例對本發(fā)明進行了詳細的說明，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員應(yīng)當理解：其依然可以對前述各實施例所記載的技術(shù)方案進行修改，或者對其中部分或者全部技術(shù)特征進行等同替換；而這些修改或者替換，并不使相應(yīng)技術(shù)方案的本質(zhì)脫離本發(fā)明各實施例技術(shù)方案的范圍。