本發(fā)明涉及對(duì)教材給予可聽顯示的點(diǎn)讀裝置領(lǐng)域，特別涉及一種具有口語(yǔ)評(píng)測(cè)功能的點(diǎn)讀系統(tǒng)。
背景技術(shù)：
：點(diǎn)讀筆是一種能夠使無(wú)聲書籍發(fā)聲，具有點(diǎn)讀、復(fù)讀、跟讀以及錄音等功能的學(xué)習(xí)工具，它體現(xiàn)了電子產(chǎn)品與教育行業(yè)的完美融合。現(xiàn)有技術(shù)中的點(diǎn)讀筆，大都不具備口語(yǔ)評(píng)測(cè)功能，然而國(guó)內(nèi)在口語(yǔ)評(píng)測(cè)領(lǐng)域存在巨大的市場(chǎng)，目前針對(duì)口語(yǔ)評(píng)測(cè)用戶的需求，市場(chǎng)上出現(xiàn)了一批以口語(yǔ)評(píng)測(cè)為主要功能的應(yīng)用軟件app，這些軟件大部分運(yùn)行在手機(jī)等智能移動(dòng)終端設(shè)備上，部分運(yùn)行在筆記本電腦上。但是，這類運(yùn)行在智能移動(dòng)終端或者電腦上的應(yīng)用軟件的使用場(chǎng)景有較大的局限，很多場(chǎng)所例如，小學(xué)、中學(xué)、高中等都不允許使用手機(jī)、電腦等智能終端，因此，有必要開發(fā)一種具有口語(yǔ)評(píng)測(cè)功能的點(diǎn)讀裝置，既解決現(xiàn)有技術(shù)中點(diǎn)讀筆功能簡(jiǎn)單的問題，又解決現(xiàn)有技術(shù)中口語(yǔ)評(píng)測(cè)軟件應(yīng)用場(chǎng)景受限的問題。技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：本發(fā)明的主要目的是提出一種具有口語(yǔ)評(píng)測(cè)功能的點(diǎn)讀系統(tǒng)，旨在滿足口語(yǔ)評(píng)測(cè)用戶的不同使用情境，并擴(kuò)展點(diǎn)讀筆的功能。為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提出的具有口語(yǔ)評(píng)測(cè)功能的點(diǎn)讀系統(tǒng)，包括：點(diǎn)讀筆和與所述點(diǎn)讀筆無(wú)線連接的口語(yǔ)評(píng)測(cè)服務(wù)器；所述點(diǎn)讀筆包括：點(diǎn)讀筆本體，設(shè)置在所述點(diǎn)讀筆本體上的處理模塊、拍攝模塊、發(fā)聲模塊、錄音模塊以及第一通信模塊；所述拍攝模塊與所述處理模塊連接，讀取點(diǎn)讀書籍上的隱形碼，并索引該隱形碼對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)音頻信息和標(biāo)準(zhǔn)文本信息；所述發(fā)聲模塊與所述處理模塊連接，播放所述標(biāo)準(zhǔn)音頻信息；所述錄音模塊與所述處理模塊連接，用于將用戶的口語(yǔ)語(yǔ)音錄制成待測(cè)錄音文件；所述第一通信模塊與所述處理模塊連接，用于將所述待測(cè)錄音文件發(fā)送至所述口語(yǔ)評(píng)測(cè)服務(wù)器，所述口語(yǔ)評(píng)測(cè)服務(wù)器對(duì)所述待測(cè)錄音文件進(jìn)行評(píng)測(cè)分析，并將評(píng)測(cè)結(jié)果傳回所述點(diǎn)讀筆，所述點(diǎn)讀筆通過所述發(fā)聲模塊播放所述評(píng)測(cè)結(jié)果。優(yōu)選地，所述將待測(cè)錄音文件發(fā)送至所述口語(yǔ)評(píng)測(cè)服務(wù)器包括：所述口語(yǔ)評(píng)測(cè)服務(wù)器識(shí)別所述點(diǎn)讀筆的唯一id信息，并向所述口語(yǔ)評(píng)測(cè)服務(wù)器對(duì)應(yīng)所述id信息的區(qū)域發(fā)送所述待測(cè)錄音文件。優(yōu)選地，所述點(diǎn)讀筆還包括與所述處理模塊連接的第一顯示模塊，所述第一顯示模塊用于顯示所述標(biāo)準(zhǔn)文本信息和所述評(píng)測(cè)結(jié)果的評(píng)測(cè)得分。優(yōu)選地，所述點(diǎn)讀筆還包括用于與智能終端進(jìn)行通信的附加通信模塊。優(yōu)選地，所述具有口語(yǔ)評(píng)測(cè)功能的點(diǎn)讀系統(tǒng)還包括智能終端，所述智能終端與所述口語(yǔ)評(píng)測(cè)服務(wù)器以及所述點(diǎn)讀筆均無(wú)線連接，所述智能終端具有用于顯示所述評(píng)測(cè)結(jié)果的第二顯示模塊。優(yōu)選地，所述智能終端為智能手機(jī)或平板電腦。優(yōu)選地，所述智能終端與所述口語(yǔ)評(píng)測(cè)服務(wù)器以及所述點(diǎn)讀筆均無(wú)線連接包括：所述智能終端與所述點(diǎn)讀筆無(wú)線連接，以識(shí)別所述點(diǎn)讀筆的唯一id信息，并與所述點(diǎn)讀筆建立一對(duì)一的對(duì)應(yīng)關(guān)系；所述智能終端與所述口語(yǔ)評(píng)測(cè)服務(wù)器無(wú)線連接，以從所述口語(yǔ)評(píng)測(cè)服務(wù)器中獲取特定id信息所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)讀筆的評(píng)測(cè)結(jié)果。優(yōu)選地，所述口語(yǔ)評(píng)測(cè)服務(wù)器包括：第二通信模塊，用于接收所述待測(cè)錄音文件；語(yǔ)音識(shí)別模塊，用于對(duì)所述待測(cè)錄音文件進(jìn)行語(yǔ)音識(shí)別，并基于所述標(biāo)準(zhǔn)文本信息的限定邊界切分得到所述待測(cè)錄音文件中各基本語(yǔ)音單元對(duì)應(yīng)的語(yǔ)音片段；以及評(píng)測(cè)模塊，用于根據(jù)所述語(yǔ)音片段及預(yù)先構(gòu)建的評(píng)測(cè)模型計(jì)算所述待測(cè)錄音文件的評(píng)測(cè)結(jié)果和評(píng)測(cè)得分。優(yōu)選地，所述評(píng)測(cè)模塊包括：發(fā)音準(zhǔn)確性特征提取單元，用于根據(jù)所述標(biāo)準(zhǔn)文本信息及各語(yǔ)音片段提取所述待測(cè)錄音文件的發(fā)音準(zhǔn)確性特征，所述發(fā)音準(zhǔn)確性特征包括重讀音節(jié)位置、錯(cuò)讀單詞比例和正確朗讀單詞比例中的一種或多種；流暢度特征提取單元，用于提取所述待測(cè)錄音文件的流暢度特征，所述流暢度特征包括增讀語(yǔ)音時(shí)長(zhǎng)比例、增讀語(yǔ)音出現(xiàn)次數(shù)和平均語(yǔ)速中的一種或多種。優(yōu)選地，所述評(píng)測(cè)結(jié)果包括：重讀音節(jié)準(zhǔn)確性、錯(cuò)讀單詞比例、正確朗讀單詞比例、增讀語(yǔ)音時(shí)長(zhǎng)比例、增讀語(yǔ)音出現(xiàn)次數(shù)和平均語(yǔ)速中的一種或多種；所述評(píng)測(cè)模塊通過所述評(píng)測(cè)結(jié)果計(jì)算所述評(píng)測(cè)得分。本發(fā)明具有口語(yǔ)評(píng)測(cè)功能的點(diǎn)讀系統(tǒng)通過將點(diǎn)讀筆與口語(yǔ)評(píng)測(cè)服務(wù)器相結(jié)合，對(duì)點(diǎn)讀筆的功能進(jìn)行了擴(kuò)展，使得點(diǎn)讀筆不僅具備基本的點(diǎn)讀功能，還具備了口語(yǔ)評(píng)測(cè)功能，如此，用戶能夠一邊聽點(diǎn)讀筆的發(fā)音，一邊跟讀練習(xí)口語(yǔ)，同時(shí)促進(jìn)了聽力和口語(yǔ)的學(xué)習(xí)，而且還能夠通過口語(yǔ)評(píng)測(cè)系統(tǒng)實(shí)時(shí)了解自己的口語(yǔ)練習(xí)情況。此外，由于點(diǎn)讀筆的應(yīng)用場(chǎng)景不受限制，無(wú)論高中生、初中生還是小學(xué)生都能夠在學(xué)校和家里通過使用點(diǎn)讀筆進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)和測(cè)評(píng)，真正地實(shí)現(xiàn)了隨時(shí)隨地練習(xí)口語(yǔ)的目標(biāo)。附圖說明為了更清楚地說明本發(fā)明實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來(lái)講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下，還可以根據(jù)這些附圖示出的結(jié)構(gòu)獲得其他的附圖。圖1為本發(fā)明一實(shí)施例的功能模塊示意圖；圖2為本發(fā)明另一實(shí)施例的功能模塊示意圖；附圖標(biāo)號(hào)說明：標(biāo)號(hào)名稱標(biāo)號(hào)名稱100點(diǎn)讀筆160第一顯示模塊200口語(yǔ)評(píng)測(cè)服務(wù)器170存儲(chǔ)模塊300智能終端210第二通信模塊110處理模塊220語(yǔ)音識(shí)別模塊120拍攝模塊230評(píng)測(cè)模塊130發(fā)聲模塊310第二顯示模塊140錄音模塊320第三通信模塊150第一通信模塊本發(fā)明目的的實(shí)現(xiàn)、功能特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)將結(jié)合實(shí)施例，參照附圖做進(jìn)一步說明。具體實(shí)施方式下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明的一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本發(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有作出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。需要說明，若本發(fā)明實(shí)施例中有涉及方向性指示(諸如上、下、左、右、前、后……)，則該方向性指示僅用于解釋在某一特定姿態(tài)(如附圖所示)下各部件之間的相對(duì)位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)情況等，如果該特定姿態(tài)發(fā)生改變時(shí)，則該方向性指示也相應(yīng)地隨之改變。另外，若本發(fā)明實(shí)施例中有涉及“第一”、“第二”等的描述，則該“第一”、“第二”等的描述僅用于描述目的，而不能理解為指示或暗示其相對(duì)重要性或者隱含指明所指示的技術(shù)特征的數(shù)量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隱含地包括至少一個(gè)該特征。另外，各個(gè)實(shí)施例之間的技術(shù)方案可以相互結(jié)合，但是必須是以本領(lǐng)域普通技術(shù)人員能夠?qū)崿F(xiàn)為基礎(chǔ)，當(dāng)技術(shù)方案的結(jié)合出現(xiàn)相互矛盾或無(wú)法實(shí)現(xiàn)時(shí)應(yīng)當(dāng)認(rèn)為這種技術(shù)方案的結(jié)合不存在，也不在本發(fā)明要求的保護(hù)范圍之內(nèi)。本發(fā)明提出一種具有口語(yǔ)評(píng)測(cè)功能的點(diǎn)讀系統(tǒng)，該點(diǎn)讀系統(tǒng)解決了現(xiàn)有的口語(yǔ)評(píng)測(cè)裝置應(yīng)用場(chǎng)景受限的問題。在本發(fā)明一實(shí)施例中，如圖1所示，該具有口語(yǔ)評(píng)測(cè)功能的點(diǎn)讀系統(tǒng)包括：點(diǎn)讀筆100和與所述點(diǎn)讀筆100無(wú)線連接的口語(yǔ)評(píng)測(cè)服務(wù)器200；所述點(diǎn)讀筆100包括：點(diǎn)讀筆本體，設(shè)置在所述點(diǎn)讀筆本體上的處理模塊110、拍攝模塊120、發(fā)聲模塊130、錄音模塊140、第一通信模塊150以及存儲(chǔ)模塊170；所述拍攝模塊120與所述處理模塊110連接，讀取點(diǎn)讀書籍上的隱形碼，并索引該隱形碼對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)音頻信息和標(biāo)準(zhǔn)文本信息；所述發(fā)聲模塊130與所述處理模塊110連接，播放所述標(biāo)準(zhǔn)音頻信息；所述錄音模塊140與所述處理模塊110連接，用于將用戶的口語(yǔ)語(yǔ)音錄制成待測(cè)錄音文件；所述第一通信模塊150與所述處理模塊110連接，用于將所述待測(cè)錄音文件發(fā)送至所述口語(yǔ)評(píng)測(cè)服務(wù)器200，所述口語(yǔ)評(píng)測(cè)服務(wù)器200對(duì)所述待測(cè)錄音文件進(jìn)行評(píng)測(cè)分析，并將評(píng)測(cè)結(jié)果傳回所述點(diǎn)讀筆100，所述點(diǎn)讀筆100通過所述發(fā)聲模塊130播放所述評(píng)測(cè)結(jié)果。傳統(tǒng)點(diǎn)讀筆一般只具有點(diǎn)讀功能，使用時(shí)，選擇要點(diǎn)讀的某一頁(yè)點(diǎn)讀資料，點(diǎn)擊該頁(yè)上的圖案、文字、數(shù)字等內(nèi)容，點(diǎn)讀筆即可通過筆頭上裝配的紅外攝像頭識(shí)別書本上的點(diǎn)讀碼從而讀出對(duì)應(yīng)內(nèi)容的聲音文件。考慮到國(guó)內(nèi)外語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)十分流行，但是現(xiàn)有的口語(yǔ)評(píng)測(cè)裝置通常是通過在智能手機(jī)等終端上安裝口語(yǔ)app，進(jìn)而通過app練習(xí)口語(yǔ)，然而，這類口語(yǔ)評(píng)測(cè)裝置在應(yīng)用場(chǎng)景上具有較大的局限性，例如：小學(xué)、初中、高中等不允許學(xué)生使用智能手機(jī)，為了滿足這些用戶的使用需求，本發(fā)明對(duì)傳統(tǒng)點(diǎn)讀筆的功能進(jìn)行了擴(kuò)展，即：將點(diǎn)讀筆100與口語(yǔ)評(píng)測(cè)服務(wù)器200相結(jié)合，如此，用戶能夠一邊聽點(diǎn)讀筆100的發(fā)音，一邊跟讀練習(xí)口語(yǔ)，同時(shí)促進(jìn)了聽力和口語(yǔ)的學(xué)習(xí)，而且還能夠通過口語(yǔ)評(píng)測(cè)系統(tǒng)200實(shí)時(shí)了解自己的口語(yǔ)練習(xí)情況。此外，由于點(diǎn)讀筆100的應(yīng)用場(chǎng)景不受限制，無(wú)論高中生、初中生還是小學(xué)生都能夠在學(xué)校和家里通過使用點(diǎn)讀筆100進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)和測(cè)評(píng)，真正地實(shí)現(xiàn)了隨時(shí)隨地練習(xí)口語(yǔ)的目標(biāo)?？紤]到本發(fā)明的口語(yǔ)評(píng)測(cè)服務(wù)器200可以存儲(chǔ)大量點(diǎn)讀筆100的口語(yǔ)評(píng)測(cè)信息，在本發(fā)明一實(shí)施例中，為了使得不同點(diǎn)讀筆100的口語(yǔ)評(píng)測(cè)信息能夠區(qū)分開，每一點(diǎn)讀筆100具有一唯一id信息。具體地，所述將待測(cè)錄音文件發(fā)送至所述口語(yǔ)評(píng)測(cè)服務(wù)器200包括：所述口語(yǔ)評(píng)測(cè)服務(wù)器200識(shí)別所述點(diǎn)讀筆100的唯一id信息，并向所述口語(yǔ)評(píng)測(cè)服務(wù)器200對(duì)應(yīng)所述id信息的區(qū)域發(fā)送所述待測(cè)錄音文件。如此，每一點(diǎn)讀筆100的待測(cè)錄音文件都能夠發(fā)送到口語(yǔ)評(píng)測(cè)服務(wù)器200上相應(yīng)的存儲(chǔ)區(qū)域內(nèi)，進(jìn)而能夠方便口語(yǔ)評(píng)測(cè)服務(wù)器200與點(diǎn)讀筆100之間一一對(duì)應(yīng)地存儲(chǔ)待測(cè)錄音文件和調(diào)取口語(yǔ)評(píng)測(cè)結(jié)果。如上述實(shí)施例所述，點(diǎn)讀筆100能夠通過發(fā)聲模塊130播放供用戶跟讀的標(biāo)準(zhǔn)音頻信息，該標(biāo)準(zhǔn)音頻信息能夠?qū)τ脩舻穆犛X進(jìn)行刺激，即：耳朵輸入標(biāo)準(zhǔn)音頻信息，嘴巴輸出跟讀的口語(yǔ)信息。為了對(duì)用戶的視覺也產(chǎn)生刺激，本發(fā)明上述實(shí)施例中，所述點(diǎn)讀筆100還包括與所述處理模塊110連接的第一顯示模塊160，所述第一顯示模塊160用于顯示所述標(biāo)準(zhǔn)文本信息。如此，當(dāng)用戶使用點(diǎn)讀筆100進(jìn)行口語(yǔ)評(píng)測(cè)時(shí)，首先，點(diǎn)讀筆100的拍攝模塊120讀取點(diǎn)讀書籍上的隱形碼，并索引該隱形碼對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)音頻信息和標(biāo)準(zhǔn)文本信息；隨后，點(diǎn)讀筆100的發(fā)聲模塊130能夠播放標(biāo)準(zhǔn)音頻信息，相應(yīng)地，點(diǎn)讀筆100的第一顯示模塊160顯示標(biāo)準(zhǔn)文本信息，如此，用戶的聽覺和視覺同時(shí)輸入口語(yǔ)評(píng)測(cè)的標(biāo)準(zhǔn)信息，隨后用戶朗讀聽到和看到的標(biāo)準(zhǔn)信息，進(jìn)而完成一次口語(yǔ)評(píng)測(cè)。如此，用戶在完成一次口語(yǔ)評(píng)測(cè)中，聽力、閱讀能力以及口語(yǔ)能力能夠同時(shí)得到鍛煉，使得用戶在口語(yǔ)練習(xí)中，同時(shí)改善了上述三方面的能力。當(dāng)用戶完成口語(yǔ)評(píng)測(cè)后，口語(yǔ)評(píng)測(cè)服務(wù)器200將會(huì)向點(diǎn)讀筆100返回口語(yǔ)評(píng)測(cè)的結(jié)果，評(píng)測(cè)結(jié)果的呈現(xiàn)方式有：通過發(fā)聲模塊130朗讀評(píng)測(cè)結(jié)果或通過第一顯示模塊160顯示評(píng)測(cè)得分。具體而言，發(fā)聲模塊130朗讀的評(píng)測(cè)結(jié)果包括：重讀音節(jié)準(zhǔn)確性、錯(cuò)讀單詞比例、正確朗讀單詞比例、增讀語(yǔ)音時(shí)長(zhǎng)比例、增讀語(yǔ)音出現(xiàn)次數(shù)和平均語(yǔ)速中的一種或多種，其中，所述增讀語(yǔ)音是指重復(fù)、多次朗讀單詞、音節(jié)。所述評(píng)測(cè)得分由口語(yǔ)評(píng)測(cè)服務(wù)器200的評(píng)測(cè)模塊230通過所述評(píng)測(cè)結(jié)果計(jì)算而得，進(jìn)而通過第一顯示模塊160對(duì)所述評(píng)測(cè)得分進(jìn)行顯示。因?yàn)辄c(diǎn)讀筆100本體的體積一般較小，而第一顯示模塊160是設(shè)置在點(diǎn)讀筆100本體上的，因此，第一顯示模塊160的體積較小，無(wú)法顯示詳細(xì)的評(píng)測(cè)結(jié)果，只用于顯示評(píng)測(cè)得分。在本發(fā)明另一實(shí)施例中，請(qǐng)參照?qǐng)D2，為了進(jìn)一步顯示詳細(xì)的評(píng)測(cè)結(jié)果，所述具有口語(yǔ)評(píng)測(cè)功能的點(diǎn)讀系統(tǒng)還包括智能終端300，所述智能終端300與所述口語(yǔ)評(píng)測(cè)服務(wù)器200以及所述點(diǎn)讀筆100均無(wú)線連接，所述智能終端300用于顯示所述評(píng)測(cè)結(jié)果。具體地，所述智能終端300包括第二顯示模塊310、第三通信模塊320以及用于啟動(dòng)口語(yǔ)評(píng)測(cè)的應(yīng)用程序，所述智能終端300通過第三通信模塊320與所述點(diǎn)讀筆100無(wú)線連接，以識(shí)別所述點(diǎn)讀筆100的唯一id信息，并與所述點(diǎn)讀筆100建立一對(duì)一的對(duì)應(yīng)關(guān)系；所述智能終端300與所述口語(yǔ)評(píng)測(cè)服務(wù)器200通過第三通信模塊320無(wú)線連接，以從所述口語(yǔ)評(píng)測(cè)服務(wù)器200中獲取特定id信息所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)讀筆100的評(píng)測(cè)結(jié)果，所述智能終端300的第二顯示模塊310用于顯示所述評(píng)測(cè)結(jié)果。所述智能終端300為智能手機(jī)或平板電腦。因?yàn)橹悄苁謾C(jī)和平板電腦具有較大的顯示屏，因此，能夠顯示詳細(xì)的口語(yǔ)評(píng)測(cè)信息。在此需要說明的是，手機(jī)、平板電腦等智能終端300是更優(yōu)化的實(shí)施例，因?yàn)榭梢燥@示詳細(xì)的評(píng)測(cè)信息，但是本實(shí)施例的應(yīng)用場(chǎng)景較少，一般用在對(duì)智能終端300不做限制的應(yīng)用場(chǎng)景。為了能夠支持口語(yǔ)評(píng)測(cè)功能，本發(fā)明口語(yǔ)評(píng)測(cè)系統(tǒng)的點(diǎn)讀筆100的硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)進(jìn)行了優(yōu)化設(shè)計(jì)。點(diǎn)讀筆100的硬件系統(tǒng)采用低功耗、高性能的1.2ghz處理器(處理能力是傳統(tǒng)點(diǎn)讀筆100處理器的100倍)，采用ram容量可擴(kuò)展的設(shè)計(jì)方式；該硬件系統(tǒng)的處理性能可以保障運(yùn)行l(wèi)inux和android開源操作系統(tǒng)。點(diǎn)讀筆100的第一通信模塊150可以是wifi通信模塊或藍(lán)牙通信模塊或4g通信模塊；點(diǎn)讀筆100的發(fā)聲模塊130可以為耳機(jī)輸出和/或揚(yáng)聲器輸出；點(diǎn)讀筆100的第一顯示模塊160可以為黑白顯示屏或者彩色顯示屏。為了能夠同時(shí)給出口語(yǔ)數(shù)據(jù)的評(píng)測(cè)結(jié)果和評(píng)測(cè)得分，所述口語(yǔ)評(píng)測(cè)服務(wù)器200包括：第二通信模塊210，語(yǔ)音識(shí)別模塊220以及評(píng)測(cè)模塊230，該第二通信模塊210用于接收所述待測(cè)錄音文件；該語(yǔ)音識(shí)別模塊220用于對(duì)所述待測(cè)錄音文件進(jìn)行語(yǔ)音識(shí)別，并基于所述標(biāo)準(zhǔn)文本信息的限定邊界切分得到所述待測(cè)錄音文件中各基本語(yǔ)音單元對(duì)應(yīng)的語(yǔ)音片段；該評(píng)測(cè)模塊230用于根據(jù)所述語(yǔ)音片段及預(yù)先構(gòu)建的評(píng)測(cè)模型計(jì)算所述待測(cè)錄音文件的評(píng)測(cè)結(jié)果和評(píng)測(cè)得分。其中，所述評(píng)測(cè)結(jié)果能夠詳細(xì)地反映用戶的口語(yǔ)問題，所述評(píng)測(cè)得分能夠從整體上直觀地反映用戶的口語(yǔ)水平。具體地，所述評(píng)測(cè)模塊230包括：發(fā)音準(zhǔn)確性特征提取單元和流暢度特征提取單元，所述發(fā)音準(zhǔn)確性特征提取單元用于根據(jù)所述標(biāo)準(zhǔn)文本信息及各語(yǔ)音片段提取所述待測(cè)錄音文件的發(fā)音準(zhǔn)確性特征，所述發(fā)音準(zhǔn)確性特征包括重讀音節(jié)位置、錯(cuò)讀單詞比例和正確朗讀單詞比例中的一種或多種；所述流暢度特征提取單元用于提取所述待測(cè)錄音文件的流暢度特征，所述流暢度特征包括增讀語(yǔ)音時(shí)長(zhǎng)比例、增讀語(yǔ)音出現(xiàn)次數(shù)和平均語(yǔ)速中的一種或多種。如此，口語(yǔ)評(píng)測(cè)模塊能夠得出用戶口語(yǔ)的流暢度評(píng)測(cè)結(jié)果和準(zhǔn)確性評(píng)測(cè)結(jié)果，從而全方位的評(píng)測(cè)用戶的口語(yǔ)水平。以上所述僅為本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施例，并非因此限制本發(fā)明的專利范圍，凡是在本發(fā)明的發(fā)明構(gòu)思下，利用本發(fā)明說明書及附圖內(nèi)容所作的等效結(jié)構(gòu)變換，或直接/間接運(yùn)用在其他相關(guān)的
技術(shù)領(lǐng)域：
均包括在本發(fā)明的專利保護(hù)范圍內(nèi)。當(dāng)前第1頁(yè)12