本發(fā)明涉及物理實(shí)驗(yàn)儀器領(lǐng)域,是一種波浪發(fā)電的實(shí)驗(yàn)演示裝置。
背景技術(shù):
利用海洋能源,是當(dāng)今世界能源研究的方向。特別是在能源關(guān)系到國家安全,地球礦物能源逐漸枯竭及環(huán)境狀況日益惡化的形勢下,如何有效利用資源豐富、可再生的海洋資源,顯十分重要,慣性波浪發(fā)電技術(shù)就是在現(xiàn)有利用海洋波浪能發(fā)電研究的基礎(chǔ)上,運(yùn)用成熟的機(jī)械制造及發(fā)電技術(shù)進(jìn)行有效的組合。將廣闊海岸取之不盡,用之不竭的波浪能低成本地轉(zhuǎn)化為電能,為改善中國東部沿海地區(qū)能源短缺和環(huán)境改善開辟一條新的途徑。
波浪發(fā)電是將波浪能轉(zhuǎn)換為電力的技術(shù)。波浪能的轉(zhuǎn)換一般有三級。第一級為波浪能的收集,通常采用聚波和共振的方法把分散的波浪能聚集起來。第二級為中間轉(zhuǎn)換,即能量的傳遞過程,包括機(jī)械傳動、低壓水力傳動、高壓液壓傳動、氣動傳動,使波浪能轉(zhuǎn)換為有用的機(jī)械能。第三級轉(zhuǎn)換又稱最終轉(zhuǎn)換,即由機(jī)械能通過發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)換為電能。波浪發(fā)電要求輸入的能量穩(wěn)定,必須有一系列穩(wěn)速、穩(wěn)壓和蓄能等技術(shù)來確保,它同常規(guī)發(fā)電相比有著特殊的要求。利用波浪發(fā)電,必須在海上建造浮體,并解決海底輸電問題;在海岸處需要建造特殊的水工建筑物,以利收集海浪和安裝發(fā)電設(shè)備。波浪發(fā)電的原理主要是將波力轉(zhuǎn)換為壓縮空氣來驅(qū)動空氣透平發(fā)電機(jī)發(fā)電。當(dāng)波浪上升時將空氣室中的空氣頂上去,被壓空氣穿過正壓水閥室進(jìn)入正壓氣缸并驅(qū)動發(fā)電機(jī)軸伸端上的空氣透平使發(fā)電機(jī)發(fā)電,當(dāng)波浪落下時,空氣室內(nèi)形成負(fù)壓,使大氣中的空氣被吸入氣缸并驅(qū)動發(fā)電機(jī)另一軸伸端上的空氣透平使發(fā)電機(jī)發(fā)電,其旋轉(zhuǎn)方向不變。
為了更好地演示如何利用海洋能源進(jìn)行波浪發(fā)電對學(xué)生進(jìn)行更好地實(shí)驗(yàn)教學(xué),設(shè)計(jì)一種簡易的波浪發(fā)電裝置便于老師教學(xué)、學(xué)生理解,并且也符合目前中高院校教學(xué)的任務(wù)指標(biāo)與深層次地教學(xué)意義。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素:
本發(fā)明所要解決的技術(shù)問題是提供一種波浪發(fā)電的實(shí)驗(yàn)演示裝置,解決目前存在的一些問題。
為實(shí)現(xiàn)上述目的,本發(fā)明提供以下的技術(shù)方案:一種波浪發(fā)電的實(shí)驗(yàn)演示裝置,包水槽、造浪機(jī)和波浪發(fā)電裝置;所述水槽中間位置設(shè)有所述波浪發(fā)電裝置,波浪發(fā)電裝置包括支架、多個振蕩浮子、定子線圈、動子磁鋼、led燈組和防水導(dǎo)線,所述支架與水槽固定連接,支架的下端設(shè)有多根限位管,所述的多個振蕩浮子通過連接桿在限位管內(nèi)滑動連接,多個振蕩浮子通過連接板進(jìn)行固定,支架上端設(shè)有圓柱管,所述圓柱管外套設(shè)有定子線圈,所述定子線圈通過防水導(dǎo)線連接led燈組,圓柱管內(nèi)壁的頂端設(shè)有彈簧,彈簧的另一端連接有所述動子磁鋼,動子磁鋼的下端通過固定管,所述固定管與連接板固定連接;水槽的一側(cè)設(shè)有所述造浪機(jī),造浪機(jī)包括調(diào)速電機(jī)、減速機(jī)構(gòu)、曲柄連桿機(jī)構(gòu)和推浪板,所述調(diào)速電機(jī)連接減速機(jī)構(gòu),所述減速機(jī)構(gòu)連接曲柄連桿機(jī)構(gòu),所述曲柄連桿機(jī)構(gòu)通過連接支架與設(shè)在水槽內(nèi)的推浪板連接。
優(yōu)選的,所述水槽的外壁設(shè)有若干個橫截面為三角形的支撐板。
優(yōu)選的,所述水槽和支撐板均為亞克力材料制成。
優(yōu)選的,所述防水導(dǎo)線為套設(shè)有防水保護(hù)層的導(dǎo)線。
優(yōu)選的,所述調(diào)速電機(jī)通過皮帶輪與減速機(jī)構(gòu)連接,減速機(jī)構(gòu)通過皮帶輪與曲柄連桿機(jī)構(gòu)連接。
優(yōu)選的,所述支架與振蕩浮子也為亞克力材料制成。、
采用以上技術(shù)方案的有益效果是:通過簡單的機(jī)械電氣結(jié)構(gòu)的組合實(shí)現(xiàn)了簡易波浪發(fā)電裝置,結(jié)構(gòu)新穎、環(huán)保、簡單,可以有效地展示波浪發(fā)電的原理以及過程,具有良好的教學(xué)意義。
附圖說明
圖1示出了本發(fā)明的結(jié)構(gòu)俯視圖。
圖2示出了本發(fā)明水槽的結(jié)構(gòu)示意圖。
圖3示出了本發(fā)明波浪發(fā)電裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。
其中,1-水槽,2-造浪機(jī),21-調(diào)速電機(jī),22-減速機(jī)構(gòu),23-曲柄連桿機(jī)構(gòu),24-推浪板,3-波浪發(fā)電裝置,31-支架,32-振蕩浮子,33-定子線圈,34-動子磁鋼,35-led燈組,36-防水導(dǎo)線,37-限位管,38-圓柱管,39-彈簧,4-支撐板。
具體實(shí)施方式
下面結(jié)合附圖詳細(xì)說明本發(fā)明一種波浪發(fā)電的實(shí)驗(yàn)演示裝置的實(shí)施方式。
圖1-圖3出示本發(fā)明一種波浪發(fā)電的實(shí)驗(yàn)演示裝置的具體實(shí)施方式:一種波浪發(fā)電的實(shí)驗(yàn)演示裝置法,包水槽1、造浪機(jī)2和波浪發(fā)電裝置3;所述水槽1中間位置設(shè)有所述波浪發(fā)電裝置3,波浪發(fā)電裝置3包括支架31、多個振蕩浮子32、定子線圈33、動子磁鋼34、led燈組35和防水導(dǎo)線36,所述支架31與水槽1固定連接,支架31的下端設(shè)有多根限位管37,所述的多個振蕩浮子32通過連接桿在限位管37內(nèi)滑動連接,多個振蕩浮子32通過連接板進(jìn)行固定,支架31上端設(shè)有圓柱管38,所述圓柱管38外套設(shè)有定子線圈33,所述定子線圈33通過防水導(dǎo)線35連接led燈組34,圓柱管38內(nèi)壁的頂端設(shè)有彈簧39,彈簧39的另一端連接有所述動子磁鋼34,動子磁鋼34的下端通過固定管,所述固定管與連接板固定連接;水槽1的一側(cè)設(shè)有所述造浪機(jī)2,造浪機(jī)2包括調(diào)速電機(jī)21、減速機(jī)構(gòu)22、曲柄連桿機(jī)構(gòu)23和推浪板34,所述調(diào)速電機(jī)21連接減速機(jī)構(gòu)22,所述減速機(jī)構(gòu)22連接曲柄連桿機(jī)構(gòu)23,所述曲柄連桿機(jī)構(gòu)23通過連接支架與設(shè)在水槽1內(nèi)的推浪板24連接。
在本實(shí)施例中,所述水槽1的外壁設(shè)有若干個橫截面為三角形的支撐板4,防止裝滿水時,側(cè)面向外漲,起到穩(wěn)定支撐的作用。
在本實(shí)施例中,所述水槽1和支撐板4均為亞克力材料制成。
在本實(shí)施例中,所述防水導(dǎo)線36為套設(shè)有防水保護(hù)層的導(dǎo)線。
在本實(shí)施例中,所述調(diào)速電機(jī)21通過皮帶輪與減速機(jī)構(gòu)22連接,減速機(jī)構(gòu)22通過皮帶輪與曲柄連桿機(jī)構(gòu)23連接。
在本實(shí)施例中,所述支架31與振蕩浮子32也為亞克力材料制成。
亞克力材料既美觀、又輕、結(jié)構(gòu)簡單。
本發(fā)明的波浪發(fā)電的實(shí)驗(yàn)演示裝置的工作過程為:先對水槽1進(jìn)行注水,然后對減速電機(jī)21通電,減速電機(jī)21的輸出端通過鏈條帶動皮帶輪轉(zhuǎn)動,皮帶輪的中部通過轉(zhuǎn)軸連接減速機(jī)構(gòu)22,減速機(jī)構(gòu)通過皮帶帶動皮帶輪,皮帶輪在帶動曲柄連桿機(jī)構(gòu)23,曲柄連桿機(jī)構(gòu)23的輸出端通過推動塊推動連接支架進(jìn)而帶動推浪板24進(jìn)行水平方向的往復(fù)運(yùn)動;通過推浪板24推動水槽1內(nèi)的水形成波浪,在水波的作用下振蕩浮子32上下來回運(yùn)動,進(jìn)而帶動動子磁鋼34進(jìn)行周期性的上下往復(fù)運(yùn)動,動子磁鋼34與定子線圈33切割磁感線從而進(jìn)行發(fā)電,led燈組35周期往復(fù)式亮滅,達(dá)到波浪發(fā)電的實(shí)驗(yàn)演示目的。
基于上述,本發(fā)明現(xiàn)有技術(shù)相比有益效果為:通過簡單的機(jī)械電氣結(jié)構(gòu)的組合實(shí)現(xiàn)了簡易波浪發(fā)電裝置,結(jié)構(gòu)新穎、環(huán)保、簡單,可以有效地展示波浪發(fā)電的原理以及過程具有良好的教學(xué)意義。
以上對于本發(fā)明的較佳實(shí)施例所作的敘述是為闡明目的,而無意限定本發(fā)明精確地所揭露的形式,基于以上的闡述或從本發(fā)明的實(shí)施例學(xué)習(xí)而作修改或變化是可能的,實(shí)施例是為解說本發(fā)明的原理以及讓所屬領(lǐng)域的技術(shù)人員以各種實(shí)施例利用本發(fā)明在實(shí)際應(yīng)用上而選擇及敘述,本發(fā)明的技術(shù)思想企圖由權(quán)利要求及其從權(quán)來決定。