本發(fā)明設(shè)計電學(xué)領(lǐng)域，具體涉及一種互感器體感實訓(xùn)系統(tǒng)。

背景技術(shù)：

電網(wǎng)安全高效運行是電力企業(yè)追求的目標(biāo)之一，保障電網(wǎng)安全運行的因素有很多方面，比如人員管理、設(shè)備管理、線路運行等方面。無論設(shè)備技術(shù)如何先進歸根結(jié)底還是需要人員進行操作和控制，所以對人員的培訓(xùn)顯得尤為重要。目前的安全教育培訓(xùn)大多是注重理論知識的講解，過多的趨于形式，枯燥無味，不能有效提升被訓(xùn)者的安全生產(chǎn)意識。這樣對于被訓(xùn)人員的倉促上崗，存在著極大的安全隱患。申請?zhí)枮?01210189357.x的專利文件中，公開了一種電路過載熔斷電線體感實訓(xùn)電路及設(shè)備，然而其在實驗過程中沒有燈光和聲音提醒裝置，不方便操作，在誤操作時沒有提示可能造成裝置的損壞現(xiàn)象。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

針對現(xiàn)有技術(shù)的不足，本發(fā)明公開了一種互感器體感實訓(xùn)系統(tǒng)，用于解決互感器體感實訓(xùn)時沒有提醒裝置的問題，且實訓(xùn)裝備收納和使用不方便的問題。

具體技術(shù)方案如下：

一種互感器體感實訓(xùn)系統(tǒng)，包括測量實驗盒、放置桿、蜂鳴器、led燈、電池、電流互感器、接線端子、轉(zhuǎn)軸和熔斷測試導(dǎo)線，所述放置桿為兩個且分別設(shè)置于所述測量實驗盒上端的左右兩側(cè)，所述放置桿下部設(shè)置有所述轉(zhuǎn)軸供彎折收納使用，所述熔斷測試導(dǎo)線置于外側(cè)可放置于所述放置桿上，所述接線端子設(shè)置于所述放置桿上方，且兩個所述接線端子串聯(lián)所述測量實驗盒內(nèi)部的所述蜂鳴器、所述led燈、所述電池和所述電流互感器；

優(yōu)選的，所述放置桿上端呈弧形；

優(yōu)選的，兩個所述放置桿形狀和尺寸相等；

優(yōu)選的，所述蜂鳴器設(shè)置于所述led燈上方；

優(yōu)選的，所述蜂鳴器和所述led燈設(shè)置于所述測量實驗盒前側(cè)。

有益效果：

本發(fā)明收納時放置桿下端的轉(zhuǎn)軸配合轉(zhuǎn)動收納即可，減小占據(jù)的空間，防止不小心碰撞損壞接線端子和放置桿，使用時將放置桿轉(zhuǎn)動打開到與測量實驗盒頂部垂直位置，將熔斷測試導(dǎo)線放置于放置桿上，此時以演示不同導(dǎo)線線徑過熱熔斷變化過程，使受訓(xùn)者能夠直觀操作觀察到導(dǎo)線負(fù)載與斷路器匹配的重要性，從而提高了受訓(xùn)者的安全防護意識，這個為熔斷完全的過程中，蜂鳴器會響起提醒受訓(xùn)者觀察，同時led燈亮起也起到提示作用，led燈熄滅且蜂鳴器停止響聲則說明熔斷完全，起到了提示的作用，則此時受訓(xùn)者可以做下一項實驗。

附圖說明

為了更清楚地說明本發(fā)明實施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對實施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些實施例，對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1：互感器體感實訓(xùn)系統(tǒng)主視圖；

圖2：互感器體感實訓(xùn)系統(tǒng)原理圖。

附圖標(biāo)記如下：1、測量實驗盒，2、放置桿，3、蜂鳴器，4、led燈，5、電池，6、電流互感器，7、接線端子，8、轉(zhuǎn)軸，9、熔斷測試導(dǎo)線。

具體實施方式

為使本發(fā)明實施例的目的、技術(shù)方案和優(yōu)點更加清楚，下面將結(jié)合本發(fā)明實施例中的附圖，對本發(fā)明實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒景l(fā)明中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有作出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發(fā)明保護的范圍。

參看圖1：一種互感器體感實訓(xùn)系統(tǒng)，包括測量實驗盒1、設(shè)置于測量實驗盒1上方左右兩側(cè)的放置桿2、設(shè)置于放置桿2下部的轉(zhuǎn)軸8、設(shè)置于放置桿2上端的接線端子7、熔斷測試導(dǎo)線9、設(shè)置于測量實驗盒1內(nèi)部的蜂鳴器3、led燈4、電池5和電流互感器6，參看圖2：熔斷測試導(dǎo)線9串聯(lián)兩個接線端子7，接線端子7還分別與蜂鳴器3、led燈4、電池5和電流互感器6串聯(lián)，放置桿2上端呈弧形，兩個放置桿2形狀和尺寸相等，蜂鳴器3設(shè)置于led燈4上方，蜂鳴器3和led燈4設(shè)置于測量實驗盒1前側(cè)，收納時放置桿2下端的轉(zhuǎn)軸8配合轉(zhuǎn)動收納即可，減小占據(jù)的空間，防止不小心碰撞損壞接線端子7和放置桿2，使用時將放置桿2轉(zhuǎn)動打開到與測量實驗盒1頂部垂直位置，將熔斷測試導(dǎo)線9放置于放置桿2上，此時以演示不同導(dǎo)線線徑過熱熔斷變化過程，使受訓(xùn)者能夠直觀操作觀察到導(dǎo)線負(fù)載與斷路器匹配的重要性，從而提高了受訓(xùn)者的安全防護意識，這個為熔斷完全的過程中，蜂鳴器3會響起提醒受訓(xùn)者觀察，同時led燈4亮起也起到提示作用，led燈4熄滅且蜂鳴器3停止響聲則說明熔斷完全，起到了提示的作用，則此時受訓(xùn)者可以做下一項實驗。

本發(fā)明易于安裝和拆卸，其測量實驗盒可用于測量多種熔斷測試導(dǎo)線，其中蜂鳴器和led燈起到提示的作用，輔助測試觀察，同時放置桿便于收納以使得實驗裝置能夠完整有效使用，具有很強的實用性。

以上實施例僅用以說明本發(fā)明的技術(shù)方案，而非對其限制；盡管參照前述實施例對本發(fā)明進行了詳細(xì)的說明，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)理解：其依然可以對前述各實施例所記載的技術(shù)方案進行修改，或者對其中部分技術(shù)特征進行等同替換；而這些修改或者替換，并不使相應(yīng)技術(shù)方案的本質(zhì)脫離本發(fā)明各實施例技術(shù)方案的精神和范圍。

技術(shù)特征：

技術(shù)總結(jié)
本發(fā)明設(shè)計電學(xué)領(lǐng)域，具體涉及一種互感器體感實訓(xùn)系統(tǒng)，包括測量實驗盒、放置桿、蜂鳴器、LED燈、電池、電流互感器、接線端子、轉(zhuǎn)軸和熔斷測試導(dǎo)線，放置桿為兩個且分別設(shè)置于測量實驗盒上端的左右兩側(cè)，放置桿下部設(shè)置有轉(zhuǎn)軸供彎折收納使用，熔斷測試導(dǎo)線置于外側(cè)可放置于放置桿上，接線端子設(shè)置于放置桿上方，且兩個接線端子串聯(lián)測量實驗盒內(nèi)部的蜂鳴器、LED燈、電池和電流互感器，本發(fā)明易于安裝和拆卸，其測量實驗盒可用于測量多種熔斷測試導(dǎo)線，其中蜂鳴器和LED燈起到提示的作用，輔助測試觀察，同時放置桿便于收納以使得實驗裝置能夠完整有效使用，具有很強的實用性。

技術(shù)研發(fā)人員：張長營;惲瑞金;夏振雨;尹紅成;胡林;張健;王曉紅;楊紫涵;劉晗;高潔
受保護的技術(shù)使用者：國網(wǎng)江蘇省電力公司職業(yè)技能訓(xùn)練基地
技術(shù)研發(fā)日：2017.04.30
技術(shù)公布日：2017.07.14