本發(fā)明屬于教育教學儀器技術(shù)領域，具體地說，本發(fā)明涉及一種電子黑板筆記記錄裝置。

背景技術(shù)：

現(xiàn)代學校教學中，老師每節(jié)課所寫的筆記，下課時就會被清除，這很容易導致學生掌握不牢固，影響教學質(zhì)量。本發(fā)明的目的是通過一種電子黑板筆記記錄裝置及時保存筆記，便于學生復習鞏固。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本發(fā)明提供一種電子黑板筆記記錄裝置，以筆記的形式及時地保存上傳老師上課的內(nèi)容，便于學生復習鞏固。

為了實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明采取的技術(shù)方案為：一種電子黑板筆記記錄裝置，其特征在于：包括黑板、電磁距離傳感器、數(shù)據(jù)線、電腦和磁性粉筆套，所述電磁距離傳感器安裝在黑板上，所述數(shù)據(jù)線一頭與四個電磁距離傳感器實現(xiàn)電性連接，另一頭與電腦電性連接，所述磁性粉筆套吸附在黑板上。

優(yōu)選的，所述黑板設有不銹鋼邊框。

優(yōu)選的，所述電磁距離傳感器分為一號電磁距離傳感器、二號電磁距離傳感器、三號電磁距離傳感器和四號電磁距離傳感器，所述四個電磁距離傳感器均勻安裝在黑板的四個角，且相對位置固定。

優(yōu)選的，所述磁性粉筆套由塑料外殼、橡膠氣囊、目標磁鐵和塑料活塞桿組成，所述橡膠氣囊與塑料外殼固定連接，所述目標磁鐵與塑料外殼的內(nèi)壁固定連接，所述塑料活塞桿穿過目標磁鐵螺紋連接，所述塑料活塞桿、塑料外殼和橡膠氣囊組成的內(nèi)腔的密封性良好。

優(yōu)選的，所述橡膠氣囊上均勻設有若干凸起。

采用以上技術(shù)方案的有益效果是：該發(fā)明是一種電子黑板筆記記錄裝置，四個電磁距離傳感器均勻安裝在黑板的四個角，且相對位置固定，磁性粉筆套內(nèi)安裝有目標磁鐵，當把粉筆套在磁性粉筆套后，老師用粉筆在該黑板上書寫時，四個電磁距離傳感器分別感應出目標磁鐵的距離，并將該距離信號通過數(shù)據(jù)線傳到電腦中，四個電磁距離傳感器的距離已知，每兩個相鄰的電磁距離傳感器和目標磁鐵構(gòu)成一個三角形，共形成了四個三角形，電腦根據(jù)這四個三角形運用三角定位原理綜合分析出目標磁鐵的位置，這個過程電腦每秒鐘重復50次，來提高定位精度，相鄰兩次測定的點逐次連接，由電腦擬合出字跡線，使筆記連貫、完整，電腦會同步將這些數(shù)據(jù)保存在本地或者上傳，方便學生查看老師的上課內(nèi)容，進行復習鞏固，同時可以通過電腦分享到共享云中，可以在線查看共享云中的上課筆記，十分方便。

附圖說明

圖1是該電子黑板筆記記錄裝備的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是該電子黑板筆記記錄裝置的原理示意圖；

圖3是磁性粉筆套的剖面示意圖；

圖4是橡膠氣囊的凸起結(jié)構(gòu)示意圖。

其中：1、黑板；11、不銹鋼邊框；2、電磁距離傳感器；21、一號電磁距離傳感器；22、二號電磁距離傳感器；23、三號距離傳感器；24、四號電磁距離傳感器；3、數(shù)據(jù)線；4、電腦；5、磁性粉筆套；51,、塑料外殼；52、橡膠氣囊；521、凸起；53、目標磁鐵；54、塑料活塞桿。

具體實施方式

下面對照附圖，通過對實施例的描述，對本發(fā)明的具體實施方式作進一步詳細的說明，目的是幫助本領域的技術(shù)人員對本發(fā)明的構(gòu)思、技術(shù)方案有更完整、準確和深入的理解，并有助于其實施。

如圖1至圖4所示，本發(fā)明是一種電子黑板筆記記錄裝置，以筆記的形式及時地保存老師上課的內(nèi)容，便于學生復習鞏固。

如圖1至圖3所示出示本發(fā)明的具體實施方式：一種電子黑板筆記記錄裝置，其特征在于：包括黑板1、電磁距離傳感器2、數(shù)據(jù)線3、電腦4和磁性粉筆套5，所述電磁距離傳感器2安裝在黑板1上，所述數(shù)據(jù)線3一頭與四個電磁距離傳感器2實現(xiàn)電性連接，另一頭與電腦4電性連接，所述磁性粉筆套5吸附在黑板1上。

本實施例中，所述黑板1設有不銹鋼邊框11，方便磁性粉筆套5吸附在黑板1上。

本實施例中，所述電磁距離傳感器2分為一號電磁距離傳感器21、二號電磁距離傳感器22、三號電磁距離傳感器33和四號電磁距離傳感器24，所述四個電磁距離傳感器2安裝在黑板1的四個角，且相對位置固定，利用四個電磁距離傳感器2同時測定目標磁鐵53的距離，多次運用三角定位原理確定目標磁鐵53的位置，提高了定位精度，從而更好的記錄老師用粉筆的書寫軌跡，達成筆記記錄的目的。

本實施例中，所述磁性粉筆套5由塑料外殼51、橡膠氣囊52、目標磁鐵53和塑料活塞桿54組成，所述橡膠氣囊52與塑料外殼51固定連接，所述目標磁鐵53與塑料外殼51的內(nèi)壁固定連接，所述塑料活塞桿54穿過目標磁鐵53螺紋連接，所述塑料活塞桿54、塑料外殼51和橡膠氣囊52組成的內(nèi)腔的密封性良好，該結(jié)構(gòu)能夠很好地把粉筆夾住，將粉筆套在磁性粉筆套5中。

本實施例中，所述橡膠氣囊52上均勻設有若干凸起521，所述凸起521能夠增大橡膠氣囊52與粉筆之間的摩擦力，使夾持更牢固。

以下用具體實施例對具體工作方式進行闡述：

實施例1：

如圖3所示的磁性粉筆套5的剖視圖和圖4所示的橡膠氣囊52的凸起521結(jié)構(gòu)示意圖，磁性粉筆套5夾持粉筆的過程如下：當把粉筆尾端插入磁性粉筆套5中，扭動塑料活塞桿54，壓縮內(nèi)腔的氣體會使橡膠氣囊52往外膨脹，此時帶有凸起521的橡膠氣囊52會把粉筆夾持的越來越緊，由于塑料活塞桿54與目標磁鐵53是螺紋連接，塑料活塞桿54不會主動往回退，粉筆能一直保持夾緊的狀態(tài)，更換粉筆時，只需要扭動塑料活塞桿54往后退，便可以松開粉筆。

實施例2：

如圖1和圖2所示，該電子黑板筆記記錄裝置的工作原理和工作過程如下：在黑板1上有標號為1、2、3、4號的一號電磁距離傳感器21、二號電磁距離傳感器22、三號距離傳感器23和四號電磁距離傳感器24，總共四個電磁距離傳感器2，安裝在圖2所示的位置，磁性粉筆套5內(nèi)安裝有目標磁鐵53，粉筆套在磁性粉筆套5后，老師用粉筆在該黑板1上書寫時，落在了圖中點o時，一號電磁距離傳感器21、二號電磁距離傳感器22、三號距離傳感器23和四號電磁距離傳感器24分別感應出目標磁鐵53的距離l1、l2、l3和l4，并將該距離信號通過數(shù)據(jù)線3傳到電腦4中，四個電磁距離傳感器2的距離已知，每兩個相鄰的電磁距離傳感器2和目標磁鐵53構(gòu)成一個三角形，共形成了四個三角形，電腦4根據(jù)這四個三角形運用三角定位原理綜合分析出目標磁鐵53的位置，這個過程電腦4每秒鐘重復50次，來提高定位精度，相鄰兩次測定的點逐次連接，由電腦4擬合出字跡線，使筆記連貫、完整，電腦4會同步將這些數(shù)據(jù)保存在本地或者上傳。

以上結(jié)合附圖對本發(fā)明進行了示例性描述，顯然，本發(fā)明具體實現(xiàn)并不受上述方式的限制，只要是采用了本發(fā)明的方法構(gòu)思和技術(shù)方案進行的各種非實質(zhì)性的改進；或未經(jīng)改進，將本發(fā)明的上述構(gòu)思和技術(shù)方案直接應用于其它場合的，均在本發(fā)明的保護范圍之內(nèi)。

技術(shù)特征：

技術(shù)總結(jié)
本發(fā)明公開了一種電子黑板筆記記錄裝置，包括黑板、電磁距離傳感器、數(shù)據(jù)線、電腦和磁性粉筆套，所述電磁距離傳感器安裝在黑板上，所述數(shù)據(jù)線一頭與四個電磁距離傳感器實現(xiàn)電性連接，另一頭與電腦電性連接，所述磁性粉筆套吸附在黑板上，通過該裝置以筆記的形式及時地保存上傳老師上課的內(nèi)容，便于學生復習鞏固。

技術(shù)研發(fā)人員：孫保鑫;孫克江;孫玉潔
受保護的技術(shù)使用者：孫保鑫
技術(shù)研發(fā)日：2017.05.20
技術(shù)公布日：2017.08.18