本發(fā)明涉及計算機技術領域，尤其涉及一種教學用計算機屏幕。

背景技術：

屏幕，也稱顯示屏，是用于顯示圖像及色彩的電器，在學校、家庭、企業(yè)、交通工具上均有所應用，在教學的過程中，教師在電腦上呈現的內容，需要配合投影儀投放到幕布上，以供學生觀看，當投影儀無法使用時，學生就無法進行知識的瀏覽，此時計算機屏幕就成了學生瀏覽知識的途徑之一，而傳統(tǒng)的計算機屏幕能夠偏轉的角度小，需要對屏幕整體進行轉動，使得顯示屏朝向學生，十分的不便。為了解決上述問題，我們提出了一種教學用計算機屏幕。

技術實現要素：

本發(fā)明的目的是為了解決現有技術中存在的缺點，而提出的一種教學用計算機屏幕。

為了實現上述目的，本發(fā)明采用了如下技術方案：

一種教學用計算機屏幕，包括底板和顯示屏，所述顯示屏的一側設有安裝塊，所述安裝塊遠離顯示屏的一側設有安裝槽，所述安裝塊內設有與安裝槽位置對應的空腔，所述空腔內固定連接有驅動電機，所述驅動電機的輸出端連接有第一轉軸，所述第一轉軸遠離驅動電機的一端貫穿空腔的內側壁并與安裝槽的內側壁轉動連接，所述第一轉軸上固定套接有固定塊，所述固定塊的一側設有收納槽，所述收納槽的內底部通過彈簧連接有連接塊，所述連接塊遠離彈簧的一端貫穿收納槽的槽口并固定連接有弧形接觸板，所述弧形接觸板遠離連接塊的一側與安裝槽的內側壁相抵，所述弧形接觸板遠離連接塊的一側包裹有橡膠防滑墊，所述連接塊的兩側均設有滑塊，所述收納槽的內側壁設有與滑塊對應的滑槽，所述固定塊遠離收納槽的一側對稱設有兩個連接桿，所述安裝槽的內側壁上設有與連接桿對應的定向槽，兩個所述連接桿遠離固定塊的一側貫穿定向槽并與底板固定連接，兩個所述連接桿貫穿的一端之間通過第二轉軸轉動連接有固定桿，所述固定桿遠離第二轉軸的一端固定連接有卡桿，所述顯示屏上安裝塊的兩側均等距設有多個與卡桿對應的卡槽。

優(yōu)選地，所述底板遠離連接桿一側的四角處均設有腳墊。

優(yōu)選地，所述連接桿通過花籃螺絲與底板固定連接。

優(yōu)選地，所述安裝槽呈圓弧狀，且安裝槽與第一轉軸同軸設置。

優(yōu)選地，所述空腔的內側壁上設有若干散熱孔。

優(yōu)選地，所述卡桿遠離固定桿的一側和卡槽的內側壁上均設有防滑紋。

本發(fā)明中，由于驅動電機的驅動作用，從而方便第一轉軸帶動固定塊轉動，由于彈簧的彈力作用，從而方便推動連接塊和弧形接觸板，進而使得橡膠防滑墊與安裝槽的內側壁相抵，防止固定塊晃動的同時，在轉動結束后，橡膠防滑墊與安裝槽內側壁之間的摩擦力，可以對顯示屏進行初步的固定，通過轉動固定桿，從而方便卡桿與不同位置的卡槽卡接，進而對顯示屏進行進一步的固定，防止顯示屏晃動。本發(fā)明結構簡單，使用方便，顯示屏能夠完成翻轉，以方便面向學生，便于學生對知識內容的瀏覽。

附圖說明

圖1為本發(fā)明提出的一種教學用計算機屏幕的結構示意圖；

圖2為圖1中a處的結構示意圖；

圖3為本發(fā)明提出的一種教學用計算機屏幕的側視圖；

圖4為本發(fā)明提出的一種教學用計算機屏幕翻轉狀態(tài)的結構示意圖。

圖中：1底板、2顯示屏、3安裝塊、4驅動電機、5第一轉軸、6固定塊、7彈簧、8連接塊、9弧形接觸板、10滑塊、11連接桿、12第二轉軸、13固定桿、14卡桿、15橡膠防滑墊。

具體實施方式

下面將結合本發(fā)明實施例中的附圖，對本發(fā)明實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例。

參照圖1-4，一種教學用計算機屏幕，包括底板1和顯示屏2，顯示屏2的一側設有安裝塊3，安裝塊3遠離顯示屏2的一側設有安裝槽，安裝塊3內設有與安裝槽位置對應的空腔，空腔內固定連接有驅動電機4，空腔的內側壁上設有若干散熱孔，方便散熱，驅動電機4的輸出端連接有第一轉軸5，第一轉軸5遠離驅動電機4的一端貫穿空腔的內側壁并與安裝槽的內側壁轉動連接，第一轉軸5上固定套接有固定塊6，固定塊6的一側設有收納槽，收納槽的內底部通過彈簧7連接有連接塊8，連接塊8遠離彈簧7的一端貫穿收納槽的槽口并固定連接有弧形接觸板9，弧形接觸板9遠離連接塊8的一側與安裝槽的內側壁相抵，弧形接觸板9遠離連接塊8的一側包裹有橡膠防滑墊15，連接塊8的兩側均設有滑塊10，收納槽的內側壁設有與滑塊10對應的滑槽，安裝槽呈圓弧狀，且安裝槽與第一轉軸5同軸設置，方便弧形接觸板9保持與安裝槽內側壁的抵壓，固定塊6遠離收納槽的一側對稱設有兩個連接桿11，安裝槽的內側壁上設有與連接桿11對應的定向槽，兩個連接桿11遠離固定塊6的一側貫穿定向槽并與底板1固定連接，底板1遠離連接桿11一側的四角處均設有腳墊，增大底板1與桌面的摩擦力，從而防止底板1滑動，連接桿11通過花籃螺絲與底板1固定連接，通過轉動花籃螺絲，從而方便調節(jié)連接桿11與底板1之間的距離，從而對顯示屏2的高度進行調節(jié)，兩個連接桿11貫穿的一端之間通過第二轉軸12轉動連接有固定桿13，固定桿13遠離第二轉軸12的一端固定連接有卡桿14，顯示屏2上安裝塊3的兩側均等距設有多個與卡桿14對應的卡槽，卡桿14遠離固定桿13的一側和卡槽的內側壁上均設有防滑紋，增大摩擦系數，增大摩擦力，從而提高卡桿14與卡槽之間卡接的穩(wěn)定性。

本發(fā)明中，由于驅動電機4的驅動作用，從而方便第一轉軸5帶動固定塊6轉動，由于彈簧7的彈力作用，從而方便推動連接塊8和弧形接觸板9，進而使得橡膠防滑墊15與安裝槽的內側壁相抵，防止固定塊6晃動的同時，在轉動結束后，橡膠防滑墊15與安裝槽內側壁之間的摩擦力，可以對顯示屏2進行初步的固定，通過轉動固定桿13，從而方便卡桿14與不同位置的卡槽卡接，進而對顯示屏2進行進一步的固定，防止顯示屏2晃動。

以上所述，僅為本發(fā)明較佳的具體實施方式，但本發(fā)明的保護范圍并不局限于此，任何熟悉本技術領域的技術人員在本發(fā)明揭露的技術范圍內，根據本發(fā)明的技術方案及其發(fā)明構思加以等同替換或改變，都應涵蓋在本發(fā)明的保護范圍之內。

技術特征：

技術總結
本發(fā)明公開了一種教學用計算機屏幕，包括底板和顯示屏，所述顯示屏的一側設有安裝塊，所述安裝塊遠離顯示屏的一側設有安裝槽，所述安裝塊內設有與安裝槽位置對應的空腔，所述空腔內固定連接有驅動電機，所述驅動電機的輸出端連接有第一轉軸，所述第一轉軸遠離驅動電機的一端貫穿空腔的內側壁并與安裝槽的內側壁轉動連接，所述第一轉軸上固定套接有固定塊，所述固定塊的一側設有收納槽，所述收納槽的內底部通過彈簧連接有連接塊，所述連接塊遠離彈簧的一端貫穿收納槽的槽口并固定連接有弧形接觸板。本發(fā)明結構簡單，使用方便，顯示屏能夠完成翻轉，以方便面向學生，便于學生對知識內容的瀏覽。

技術研發(fā)人員：張春生
受保護的技術使用者：安慶師范大學
技術研發(fā)日：2017.06.16
技術公布日：2017.08.18