本發(fā)明涉及英語(yǔ)教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)及教學(xué)應(yīng)用方法。

背景技術(shù)：

多數(shù)教師的教育觀念、教學(xué)方法、教學(xué)能力與外語(yǔ)水平等還跟不上社會(huì)發(fā)展的需要，對(duì)外語(yǔ)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究不夠。教學(xué)上以傳授知識(shí)為本，特別注重講解傳授，屬封閉型傳統(tǒng)模式。一些教師或限于教學(xué)設(shè)備間陋，或貪圖省事，因循守舊，一本書(shū)、一只粉筆、一塊黑板一成不變，樂(lè)此不疲，教學(xué)“一言堂”，包辦代替，對(duì)學(xué)生強(qiáng)加硬灌，罰抄單詞，沒(méi)有任何情景的創(chuàng)設(shè)，把貼進(jìn)學(xué)生生活的語(yǔ)言變成了孤零零的、枯燥乏味的機(jī)械重復(fù)，有的老師運(yùn)用了計(jì)算機(jī)來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但總是依賴(lài)多媒體課件。在教單詞的書(shū)寫(xiě)過(guò)程不是自己板書(shū)，而是用多媒體展示筆畫(huà)及書(shū)寫(xiě)過(guò)程，教讀課文不是自己范讀而是跟讀課件錄音。其教學(xué)效果也將大打折扣。教學(xué)總體上“費(fèi)時(shí)較多，收效較低”，陷入“勤勤懇懇地教書(shū)，辛辛苦苦地害人”的誤區(qū)和怪圈，阻礙了學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)，扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其厭學(xué)、怕學(xué)。課余幾乎沒(méi)有口語(yǔ)應(yīng)用的機(jī)會(huì)，更談不上去享受多姿多彩第二課堂的樂(lè)趣；在教學(xué)評(píng)價(jià)上也實(shí)行統(tǒng)一測(cè)試，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)視學(xué)生各方面的差異性。結(jié)果是在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的積極性得不到發(fā)揮，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用能力大打折扣，如何發(fā)明一種可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的自助學(xué)習(xí)能力、滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要和針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)的英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)及教學(xué)應(yīng)用方法，是目前本技術(shù)領(lǐng)域人員亟待解決的問(wèn)題。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的在于提供一種英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)及教學(xué)應(yīng)用方法，以解決上述背景技術(shù)中提出的傳統(tǒng)的課堂式教學(xué)，不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、不能針對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)和不能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：一種英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)，包括：管理員系統(tǒng)、登錄子系統(tǒng)、wifi無(wú)線(xiàn)通訊單元、課程學(xué)習(xí)子系統(tǒng)和學(xué)習(xí)檢測(cè)子系統(tǒng)；

所述管理員系統(tǒng)用于驗(yàn)證用戶(hù)信息、發(fā)送指令、接收指令、處理數(shù)據(jù)信息等；

所述登錄子系統(tǒng)包括登錄處理器、登錄信息存儲(chǔ)單元、編碼單元、掃描單元和按鍵輸入單元，所述按鍵輸入單元接收手指的按動(dòng)信號(hào)，并將信號(hào)發(fā)送給掃描單元，所述掃描單元對(duì)接收的信號(hào)掃描翻譯，并將掃描翻譯后的信號(hào)發(fā)送給編碼單元，所述編碼單元對(duì)接收的信號(hào)編碼，發(fā)送給登錄處理單元，所述登錄處理單元對(duì)接收的編碼信息分析處理后，發(fā)送給登錄信息存儲(chǔ)單元，所述登錄信息存儲(chǔ)單元與管理員系統(tǒng)連接；

所述wifi無(wú)線(xiàn)通訊單元將管理員系統(tǒng)與云端服務(wù)器連接，將云端相關(guān)的教學(xué)課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)檢測(cè)內(nèi)容下載到教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)，所述wifi無(wú)線(xiàn)通訊單元與管理員系統(tǒng)連接；

所述課程學(xué)習(xí)子系統(tǒng)包括課程學(xué)習(xí)處理器、學(xué)習(xí)指令接收單元、學(xué)習(xí)課程存儲(chǔ)單元、課文列表調(diào)取單元、課文調(diào)取單元和詞匯調(diào)取單元，所述學(xué)習(xí)指令接收單元獲取學(xué)習(xí)指令，并將學(xué)習(xí)指令發(fā)送給課程學(xué)習(xí)處理器，所述課程學(xué)習(xí)處理器處理接收的指令后，調(diào)取存儲(chǔ)在學(xué)習(xí)課程存儲(chǔ)單元內(nèi)的學(xué)習(xí)課程，并發(fā)送給課文列表調(diào)取單元，所述課文列表調(diào)取單元將信息發(fā)送給課文調(diào)取單元和詞匯調(diào)取單元，所述課文調(diào)取單元調(diào)取課文視頻，所述詞匯調(diào)取單元調(diào)取課文詞匯，所述學(xué)習(xí)指令接收單元與管理員系統(tǒng)連接；

所述學(xué)習(xí)檢測(cè)子系統(tǒng)包括學(xué)習(xí)檢測(cè)處理器、學(xué)習(xí)檢測(cè)指令接收單元、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)單元、口語(yǔ)訓(xùn)練單元、閱讀訓(xùn)練單元、模擬自測(cè)單元和寫(xiě)作訓(xùn)練單元，所述學(xué)習(xí)檢測(cè)指令接收單元接收學(xué)習(xí)檢測(cè)指令，并將指令信號(hào)發(fā)送給學(xué)習(xí)檢測(cè)處理器，所述學(xué)習(xí)檢測(cè)處理器獲取存儲(chǔ)在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)單元內(nèi)的學(xué)習(xí)檢測(cè)數(shù)據(jù)，將對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)信息發(fā)送給口語(yǔ)訓(xùn)練單元、閱讀訓(xùn)練單元、模擬自測(cè)單元和寫(xiě)作訓(xùn)練單元，所述口語(yǔ)訓(xùn)練單元進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，所述閱讀訓(xùn)練單元進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，所述模擬自測(cè)單元進(jìn)行測(cè)試，所述寫(xiě)作訓(xùn)練單元進(jìn)行寫(xiě)作，所述學(xué)習(xí)檢測(cè)指令接收單元與管理員系統(tǒng)連接。

優(yōu)選的，所述管理員系統(tǒng)還連接有語(yǔ)音采集單元，且語(yǔ)音采集單元采集口語(yǔ)信息。

優(yōu)選的，所述管理員系統(tǒng)還連接有觸摸顯示屏，且觸摸顯示屏用于顯示登錄信息、課文視頻、詞匯、口語(yǔ)訓(xùn)練試題、閱讀訓(xùn)練試題和模擬自測(cè)試題等。

一種英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)應(yīng)用方法，包括如下步驟：管理員登錄、課程學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)檢測(cè)，該英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)應(yīng)用方法，具體步驟如下：

s1：管理員登錄：學(xué)生通過(guò)手指點(diǎn)擊觸摸顯示屏上的賬號(hào)和密碼輸入虛擬鍵登錄，按鍵輸入單元采集賬號(hào)和密碼信號(hào)，并將信號(hào)傳輸給掃描單元，掃描單元對(duì)接收的信號(hào)掃描翻譯，并將掃描翻譯后的信號(hào)發(fā)送給編碼單元，編碼單元對(duì)接收的信號(hào)編碼，發(fā)送給登錄處理單元，登陸處理單元對(duì)接收的編碼信息分析處理后，發(fā)送給登錄信息存儲(chǔ)單元，管理員系統(tǒng)獲取存儲(chǔ)在登錄信息存儲(chǔ)單元內(nèi)的賬號(hào)和密碼信息，進(jìn)行登陸驗(yàn)證；

s2：課程學(xué)習(xí)：登錄驗(yàn)證完成后，學(xué)生通過(guò)按動(dòng)觸摸顯示屏，選擇學(xué)習(xí)選項(xiàng)，之后管理員系統(tǒng)將學(xué)習(xí)指令發(fā)送給學(xué)習(xí)指令接收單元，學(xué)習(xí)指令接收單元將學(xué)習(xí)指令信號(hào)發(fā)送給課程學(xué)習(xí)處理器，課程學(xué)習(xí)處理器獲取存儲(chǔ)在學(xué)習(xí)課程存儲(chǔ)單元內(nèi)的學(xué)習(xí)課程，并發(fā)送給課文列表調(diào)取單元，課文列表調(diào)取單元調(diào)取課文列表，并在觸摸顯示屏上顯示，之后學(xué)生點(diǎn)擊觸摸顯示屏，選擇相應(yīng)的課程，并通過(guò)課文調(diào)取單元調(diào)取課文教學(xué)課程，詞匯調(diào)取單元調(diào)取課程詞匯信息，并在觸摸顯示屏上顯示；

s3：學(xué)習(xí)檢測(cè)：課程學(xué)習(xí)過(guò)后，學(xué)生通過(guò)按動(dòng)觸摸顯示屏，選擇檢測(cè)選項(xiàng)，之后管理員系統(tǒng)向?qū)W習(xí)檢測(cè)指令接收單元發(fā)送指令，學(xué)習(xí)檢測(cè)指令接收單元將指令信號(hào)發(fā)送給學(xué)習(xí)檢測(cè)處理器，學(xué)習(xí)檢測(cè)處理器獲取學(xué)習(xí)檢測(cè)內(nèi)容，之后學(xué)生按動(dòng)觸摸顯示屏，選擇檢測(cè)內(nèi)容，學(xué)習(xí)檢測(cè)處理器將獲取的學(xué)習(xí)檢測(cè)內(nèi)容發(fā)送到口語(yǔ)訓(xùn)練單元或者閱讀訓(xùn)練單元或者模擬自測(cè)單元或者寫(xiě)作訓(xùn)練單元上，進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練檢測(cè)。

優(yōu)選的，所述步驟s2中，學(xué)生點(diǎn)擊觸摸顯示屏上的虛擬按鈕進(jìn)行選擇學(xué)習(xí)選項(xiàng)。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果是：該種英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)及教學(xué)應(yīng)用方法，設(shè)計(jì)合理，可以自主學(xué)習(xí)課程，提高生的學(xué)習(xí)興趣，具有集成化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和在線(xiàn)教學(xué)等特點(diǎn)，彌補(bǔ)了英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教材單一、陳舊的不足，提供極為豐富的時(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)材料，通過(guò)對(duì)網(wǎng)上信息資源的獲取，為學(xué)生提供教學(xué)、訓(xùn)練和測(cè)試，解決難點(diǎn)和重點(diǎn)，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要，有效地提高學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

附圖說(shuō)明

圖1為本發(fā)明原理框圖；

圖2為本發(fā)明登錄子系統(tǒng)框圖；

圖3為本發(fā)明課程學(xué)習(xí)子系統(tǒng)框圖；

圖4為本發(fā)明學(xué)習(xí)檢測(cè)子系統(tǒng)框圖。

圖中：1管理員系統(tǒng)、2登錄子系統(tǒng)、21登錄處理器、22登錄信息存儲(chǔ)單元、23編碼單元、24掃描單元、25按鍵輸入單元、3wifi無(wú)線(xiàn)通訊單元、4課程學(xué)習(xí)子系統(tǒng)、41課程學(xué)習(xí)處理器、42學(xué)習(xí)指令接收單元、43學(xué)習(xí)課程存儲(chǔ)單元、44課文列表調(diào)取單元、45課文調(diào)取單元、46詞匯調(diào)取單元、5學(xué)習(xí)檢測(cè)子系統(tǒng)、51學(xué)習(xí)檢測(cè)處理器、52學(xué)習(xí)檢測(cè)指令接收單元、53學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)單元、54口語(yǔ)訓(xùn)練單元、55閱讀訓(xùn)練單元、56模擬自測(cè)單元、57寫(xiě)作訓(xùn)練單元。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒景l(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1-4，本發(fā)明提供一種技術(shù)方案：一種英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)，包括：管理員系統(tǒng)1、登錄子系統(tǒng)2、wifi無(wú)線(xiàn)通訊單元3、課程學(xué)習(xí)子系統(tǒng)4和學(xué)習(xí)檢測(cè)子系統(tǒng)5；

所述管理員系統(tǒng)1用于驗(yàn)證用戶(hù)信息、發(fā)送指令、接收指令、處理數(shù)據(jù)信息等；

所述登錄子系統(tǒng)2包括登錄處理器21、登錄信息存儲(chǔ)單元22、編碼單元23、掃描單元24和按鍵輸入單元25，所述按鍵輸入單元25接收手指的按動(dòng)信號(hào)，并將信號(hào)發(fā)送給掃描單元24，所述掃描單元24對(duì)接收的信號(hào)掃描翻譯，并將掃描翻譯后的信號(hào)發(fā)送給編碼單元23，所述編碼單元23對(duì)接收的信號(hào)編碼，發(fā)送給登錄處理單元21，所述登錄處理單元21對(duì)接收的編碼信息分析處理后，發(fā)送給登錄信息存儲(chǔ)單元22，所述登錄信息存儲(chǔ)單元22與管理員系統(tǒng)1連接；

所述wifi無(wú)線(xiàn)通訊單元3將管理員系統(tǒng)1與云端服務(wù)器連接，將云端相關(guān)的教學(xué)課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)檢測(cè)內(nèi)容下載到教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)，所述wifi無(wú)線(xiàn)通訊單元3與管理員系統(tǒng)1連接；

所述課程學(xué)習(xí)子系統(tǒng)4包括課程學(xué)習(xí)處理器41、學(xué)習(xí)指令接收單元42、學(xué)習(xí)課程存儲(chǔ)單元43、課文列表調(diào)取單元44、課文調(diào)取單元45和詞匯調(diào)取單元46，所述學(xué)習(xí)指令接收單元42獲取學(xué)習(xí)指令，并將學(xué)習(xí)指令發(fā)送給課程學(xué)習(xí)處理器41，所述課程學(xué)習(xí)處理器41處理接收的指令后，調(diào)取存儲(chǔ)在學(xué)習(xí)課程存儲(chǔ)單元43內(nèi)的學(xué)習(xí)課程，并發(fā)送給課文列表調(diào)取單元44，所述課文列表調(diào)取單元44將信息發(fā)送給課文調(diào)取單元45和詞匯調(diào)取單元46，所述課文調(diào)取單元45調(diào)取課文視頻，所述詞匯調(diào)取單元46調(diào)取課文詞匯，所述學(xué)習(xí)指令接收單元42與管理員系統(tǒng)1連接；

所述學(xué)習(xí)檢測(cè)子系統(tǒng)5包括學(xué)習(xí)檢測(cè)處理器51、學(xué)習(xí)檢測(cè)指令接收單元52、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)單元53、口語(yǔ)訓(xùn)練單元54、閱讀訓(xùn)練單元55、模擬自測(cè)單元56和寫(xiě)作訓(xùn)練單元57，所述學(xué)習(xí)檢測(cè)指令接收單元52接收學(xué)習(xí)檢測(cè)指令，并將指令信號(hào)發(fā)送給學(xué)習(xí)檢測(cè)處理器51，所述學(xué)習(xí)檢測(cè)處理器51獲取存儲(chǔ)在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)單元53內(nèi)的學(xué)習(xí)檢測(cè)數(shù)據(jù)，將對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)信息發(fā)送給口語(yǔ)訓(xùn)練單元54、閱讀訓(xùn)練單元55、模擬自測(cè)單元56和寫(xiě)作訓(xùn)練單元57，所述口語(yǔ)訓(xùn)練單元54進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，所述閱讀訓(xùn)練單元55進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，所述模擬自測(cè)單元56進(jìn)行測(cè)試，所述寫(xiě)作訓(xùn)練單元57進(jìn)行寫(xiě)作，所述學(xué)習(xí)檢測(cè)指令接收單元52與管理員系統(tǒng)1連接。

其中，所述管理員系統(tǒng)1還連接有語(yǔ)音采集單元，且語(yǔ)音采集單元采集口語(yǔ)信息，所述管理員系統(tǒng)1還連接有觸摸顯示屏，且觸摸顯示屏用于顯示登錄信息、課文視頻、詞匯、口語(yǔ)訓(xùn)練試題、閱讀訓(xùn)練試題和模擬自測(cè)試題等。

本發(fā)明還提供一種英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)應(yīng)用方法，包括如下步驟：管理員登錄、課程學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)檢測(cè)，該英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)應(yīng)用方法，具體步驟如下：

s1：管理員登錄：學(xué)生通過(guò)手指點(diǎn)擊觸摸顯示屏上的賬號(hào)和密碼輸入虛擬鍵登錄，按鍵輸入單元25采集賬號(hào)和密碼信號(hào)，并將信號(hào)傳輸給掃描單元24，掃描單元24對(duì)接收的信號(hào)掃描翻譯，并將掃描翻譯后的信號(hào)發(fā)送給編碼單元23，編碼單元23對(duì)接收的信號(hào)編碼，發(fā)送給登錄處理單元21，登陸處理單元21對(duì)接收的編碼信息分析處理后，發(fā)送給登錄信息存儲(chǔ)單元22，管理員系統(tǒng)1獲取存儲(chǔ)在登錄信息存儲(chǔ)單元22內(nèi)的賬號(hào)和密碼信息，進(jìn)行登陸驗(yàn)證；

s2：課程學(xué)習(xí)：登錄驗(yàn)證完成后，學(xué)生通過(guò)按動(dòng)觸摸顯示屏，選擇學(xué)習(xí)選項(xiàng)，之后管理員系統(tǒng)1將學(xué)習(xí)指令發(fā)送給學(xué)習(xí)指令接收單元42，學(xué)習(xí)指令接收單元42將學(xué)習(xí)指令信號(hào)發(fā)送給課程學(xué)習(xí)處理器41，課程學(xué)習(xí)處理器41獲取存儲(chǔ)在學(xué)習(xí)課程存儲(chǔ)單元43內(nèi)的學(xué)習(xí)課程，并發(fā)送給課文列表調(diào)取單元44，課文列表調(diào)取單元44調(diào)取課文列表，并在觸摸顯示屏上顯示，之后學(xué)生點(diǎn)擊觸摸顯示屏，選擇相應(yīng)的課程，并通過(guò)課文調(diào)取單元45調(diào)取課文教學(xué)課程，詞匯調(diào)取單元46調(diào)取課程詞匯信息，并在觸摸顯示屏上顯示，學(xué)生點(diǎn)擊觸摸顯示屏上的虛擬按鈕進(jìn)行選擇學(xué)習(xí)選項(xiàng)；

s3：學(xué)習(xí)檢測(cè)：課程學(xué)習(xí)過(guò)后，學(xué)生通過(guò)按動(dòng)觸摸顯示屏，選擇檢測(cè)選項(xiàng)，之后管理員系統(tǒng)1向?qū)W習(xí)檢測(cè)指令接收單元52發(fā)送指令，學(xué)習(xí)檢測(cè)指令接收單元52將指令信號(hào)發(fā)送給學(xué)習(xí)檢測(cè)處理器51，學(xué)習(xí)檢測(cè)處理器51獲取學(xué)習(xí)檢測(cè)內(nèi)容，之后學(xué)生按動(dòng)觸摸顯示屏，選擇檢測(cè)內(nèi)容，學(xué)習(xí)檢測(cè)處理器51將獲取的學(xué)習(xí)檢測(cè)內(nèi)容發(fā)送到口語(yǔ)訓(xùn)練單元54或者閱讀訓(xùn)練單元55或者模擬自測(cè)單元56或者寫(xiě)作訓(xùn)練單元57上，進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練檢測(cè)。

盡管已經(jīng)示出和描述了本發(fā)明的實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本發(fā)明的原理和精神的情況下可以對(duì)這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本發(fā)明的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。