本發(fā)明涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)用條形圖繪圖裝置。

背景技術(shù)：

條形統(tǒng)計(jì)圖是用一個(gè)單位長(zhǎng)度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少畫成長(zhǎng)短不同的直條，然后把這些直條按一定的順序排列起來，從條形統(tǒng)計(jì)圖中很容易看出各種數(shù)量的多少，是一種以長(zhǎng)方形的長(zhǎng)度為變量的表達(dá)圖形的統(tǒng)計(jì)報(bào)告圖，體現(xiàn)每組中的具體數(shù)據(jù)，條形統(tǒng)計(jì)圖一般簡(jiǎn)稱條形圖，也叫長(zhǎng)條圖或直條圖，條形統(tǒng)計(jì)圖是用條形的長(zhǎng)短來代表數(shù)量的大小，便于比較，條形統(tǒng)計(jì)圖又分為條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖由多種數(shù)據(jù)組成，用不同的顏色標(biāo)出，可以清楚的表示出數(shù)量的多少，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖優(yōu)點(diǎn)是什么，用直條的長(zhǎng)短表示數(shù)量的多少，能清楚地看出數(shù)量的多少，條形圖容易比較數(shù)據(jù)間的差別，特別在經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)時(shí)，教師需要用尺子在黑板上用粉筆畫條狀圖用于講解各參數(shù)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，但用尺子繪制條狀圖，效率較低，不利于提高教學(xué)質(zhì)量。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明要解決的技術(shù)問題是克服現(xiàn)有的缺陷，提供一種經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)用條形圖繪圖裝置，設(shè)計(jì)專一，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，可以實(shí)現(xiàn)快速繪制條形圖，并且能夠根據(jù)需求調(diào)節(jié)條形圖各組圖之間的寬度與距離，給使用者的使用帶來了極大的便利，而且能夠很好地解決多種繪圖尺繁瑣使用的弊端，實(shí)現(xiàn)一尺多用，節(jié)約了畫圖時(shí)間，進(jìn)一步提升了經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)用條形圖繪圖裝置的作圖效率，可以有效解決背景技術(shù)中的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：一種經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)用條形圖繪圖裝置，包括橫尺和輔助橫尺，所述橫尺的前側(cè)上端設(shè)有橫尺刻度線，所述橫尺的左端上側(cè)設(shè)有t型通槽，所述t型通槽的槽內(nèi)底端設(shè)有豎尺，且豎尺的寬度小于t型通槽的槽寬，所述豎尺的前表面中部設(shè)有滑塊條，所述豎尺與滑塊條構(gòu)成一體且與t型通槽滑動(dòng)連接，所述豎尺的上下端對(duì)稱設(shè)有限位片，所述限位片的個(gè)數(shù)為兩個(gè)，所述橫尺的左端前側(cè)設(shè)有調(diào)節(jié)旋鈕，且調(diào)節(jié)旋鈕與豎尺及滑塊條對(duì)應(yīng)設(shè)置，所述豎尺的前側(cè)右端設(shè)有豎尺刻度線，所述橫尺的左端前側(cè)面設(shè)有水平儀。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述橫尺的上端中部設(shè)有t型滑槽，所述t型滑槽的槽內(nèi)滑動(dòng)連接t型滑塊，所述t型滑塊的上端固定連接滑套的內(nèi)表面上端，所述滑套套接于橫尺的外表面，所述滑套的前側(cè)表面設(shè)有固定旋鈕，所述滑套的上端設(shè)有支撐板，所述支撐板的上端中部設(shè)有滑槽，所述滑槽的槽內(nèi)對(duì)稱滑動(dòng)連接滑塊，所述滑塊的個(gè)數(shù)為兩個(gè)。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述輔助橫尺的上端設(shè)有方型通孔，且方型通孔的寬度長(zhǎng)度均小于輔助橫尺的寬度長(zhǎng)度，所述輔助橫尺的前表面設(shè)有輔助橫尺刻度線。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述滑塊的上端均設(shè)有輔助豎尺，所述輔助橫尺套接于輔助豎尺表面，所述輔助豎尺的前表面中部均對(duì)稱設(shè)有固定孔，所述輔助豎尺的前表面相對(duì)一側(cè)均設(shè)有輔助豎尺刻度線，所述輔助橫尺的外表面設(shè)有固定按鈕，且固定按鈕的個(gè)數(shù)為兩個(gè)，所述固定按鈕與固定孔對(duì)應(yīng)配置連接。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述橫尺的左下端設(shè)有轉(zhuǎn)軸，所述轉(zhuǎn)軸的上端設(shè)有連接桿，所述連接桿的頂設(shè)有端懸掛孔。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果是：本經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)用條形圖繪圖裝置，設(shè)計(jì)專一，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，可以實(shí)現(xiàn)快速繪制條形圖，通過調(diào)節(jié)旋鈕，實(shí)現(xiàn)豎尺與滑塊條在t型通槽的滑動(dòng)，來繪畫出條形框圖的橫軸與縱軸，通過調(diào)節(jié)固定按鈕與固定孔的配置連接，實(shí)現(xiàn)輔助橫尺的上下調(diào)節(jié)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)組圖的高度繪畫，調(diào)節(jié)固定旋鈕，實(shí)現(xiàn)滑套內(nèi)的t型滑塊在t型滑槽的槽內(nèi)滑動(dòng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)滑套與橫尺相對(duì)滑動(dòng)，實(shí)現(xiàn)不同組圖間距離的設(shè)置，通過滑槽與滑塊的滑動(dòng)連接，實(shí)現(xiàn)每個(gè)組圖的寬度設(shè)置，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了根據(jù)需求，調(diào)節(jié)條形圖各組圖之間的寬度與距離，給使用者的使用帶來了極大的便利，而且能夠很好地解決多種繪圖尺繁瑣使用的弊端，實(shí)現(xiàn)一尺多用，節(jié)約了畫圖時(shí)間，進(jìn)一步提升了經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)用條形圖繪圖裝置的作圖效率。

附圖說明

圖1為本發(fā)明結(jié)構(gòu)正面示意圖；

圖2為本發(fā)明結(jié)構(gòu)a處放大示意圖；

圖3為本發(fā)明結(jié)構(gòu)側(cè)面剖面示意圖；

圖4為本發(fā)明結(jié)構(gòu)b處放大示意圖。

圖中：1橫尺、2t型通槽、3豎尺、4滑塊條、5豎尺刻度線、6限位片、7調(diào)節(jié)旋鈕、8t型滑槽、9滑套、10t型滑塊、11支撐板、12滑槽、13滑塊、14輔助豎尺、15輔助橫尺、16固定按鈕、17固定孔、18輔助橫尺刻度線、19輔助豎尺刻度線、20橫尺刻度線、21固定旋鈕、22轉(zhuǎn)軸、23連接桿、24懸掛孔、25方型通孔、26水平儀。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒景l(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1-4，本發(fā)明提供一種技術(shù)方案：一種經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)用條形圖繪圖裝置，包括橫尺1和輔助橫尺15，橫尺1充當(dāng)直尺繪制框圖橫軸的作用，另外還能為各個(gè)器材配合使用提供場(chǎng)所，輔助橫尺15充當(dāng)直尺繪制每個(gè)組圖橫軸的作用，橫尺1的前側(cè)上端設(shè)有橫尺刻度線20，橫尺刻度線20便于準(zhǔn)確繪制橫軸，橫尺1的左端上側(cè)設(shè)有t型通槽2，t型通槽2為滑塊條4及豎尺3的滑動(dòng)連接提供場(chǎng)所，t型通槽2的槽內(nèi)底端設(shè)有豎尺3，豎尺3充當(dāng)直尺繪制每個(gè)組圖縱軸的作用，且豎尺3的寬度小于t型通槽2的槽寬，豎尺3的前表面中部設(shè)有滑塊條4，豎尺3與滑塊條4構(gòu)成一體且與t型通槽2滑動(dòng)連接，豎尺3的上下端對(duì)稱設(shè)有限位片6，限位片6避免豎尺3滑動(dòng)過大造成器件損壞，限位片6的個(gè)數(shù)為兩個(gè)，橫尺1的左端前側(cè)設(shè)有調(diào)節(jié)旋鈕7，調(diào)節(jié)旋鈕7控制滑塊條4及豎尺3與t型通槽2彼此滑動(dòng)程度，且調(diào)節(jié)旋鈕7與豎尺3及滑塊條4對(duì)應(yīng)設(shè)置，豎尺3的前側(cè)右端設(shè)有豎尺刻度線5，豎尺刻度線5便于準(zhǔn)確繪制縱軸，橫尺1的左端前側(cè)面設(shè)有水平儀26，水平儀26便于快速準(zhǔn)確定位橫軸水平繪制，橫尺1的上端中部設(shè)有t型滑槽8，t型滑槽8為t型滑塊10的滑動(dòng)連接提供場(chǎng)所，t型滑槽8的槽內(nèi)滑動(dòng)連接t型滑塊10，t型滑塊10的上端固定連接滑套9的內(nèi)表面上端，滑套9在橫尺1的外表面的滑動(dòng)，用于調(diào)節(jié)每個(gè)組圖的距離，滑套9套接于橫尺1的外表面，滑套9的前側(cè)表面設(shè)有固定旋鈕21，固定旋鈕21用于固定滑套9套接于橫尺1，滑套9的上端設(shè)有支撐板11，支撐板11為上方設(shè)備提供支撐平臺(tái)，支撐板11的上端中部設(shè)有滑槽12，滑槽12為滑塊13的滑動(dòng)提供場(chǎng)所，滑槽12的槽內(nèi)對(duì)稱滑動(dòng)連接滑塊13，滑塊13的個(gè)數(shù)為兩個(gè)，輔助橫尺15的上端設(shè)有方型通孔25，輔助橫尺15充當(dāng)直尺繪制每個(gè)組圖寬度的作用，且方型通孔25的寬度長(zhǎng)度均小于輔助橫尺15的寬度長(zhǎng)度，輔助橫尺15的前表面設(shè)有輔助橫尺刻度線18，輔助橫尺刻度線18便于繪圖者精確繪圖，滑塊13的上端均設(shè)有輔助豎尺14，輔助豎尺14充當(dāng)直尺繪制每個(gè)組圖高度的作用，輔助橫尺15套接于輔助豎尺14表面，輔助豎尺14的前表面中部均對(duì)稱設(shè)有固定孔17，固定按鈕16與固定孔17的對(duì)應(yīng)配置連接，實(shí)現(xiàn)輔助橫尺15的上下移動(dòng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)組圖高度的繪制，輔助豎尺14的前表面相對(duì)一側(cè)均設(shè)有輔助豎尺刻度線19，輔助豎尺刻度線19便于準(zhǔn)確繪制作圖高度，輔助橫尺15的外表面設(shè)有固定按鈕16，且固定按鈕16的個(gè)數(shù)為兩個(gè)，固定按鈕16與固定孔17對(duì)應(yīng)配置連接，橫尺1的左下端設(shè)有轉(zhuǎn)軸22，轉(zhuǎn)軸22起到懸掛角度的調(diào)節(jié)，轉(zhuǎn)軸22的上端設(shè)有連接桿23，連接桿23起到連接懸掛孔24的作用，連接桿23的頂設(shè)有端懸掛孔24，懸掛孔24便于使用者使用完畢后，懸掛設(shè)置。

在使用時(shí)：將裝置通過懸掛孔24取下，將橫尺1放置繪制區(qū)，觀察水平儀26來移動(dòng)橫尺1角度，進(jìn)而將橫尺1放在水平位置，旋轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)旋鈕7，實(shí)現(xiàn)豎尺3與滑塊條4構(gòu)成的一體在t型通槽2的槽內(nèi)滑動(dòng)，觀察橫尺刻度線20和和豎尺刻度線5，進(jìn)而繪制出條形框圖的橫軸與縱軸，調(diào)節(jié)固定旋鈕21，實(shí)現(xiàn)滑套9內(nèi)的t型滑塊10在t型滑槽8的槽內(nèi)滑動(dòng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)滑套9與橫尺1的相對(duì)滑動(dòng)，觀察輔助橫尺刻度線18，實(shí)現(xiàn)不同組圖間距離的設(shè)置，通過調(diào)節(jié)固定按鈕16與固定孔17的配置連接，實(shí)現(xiàn)輔助橫尺15的上下調(diào)節(jié)，觀察輔助豎尺刻度線19，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)組圖的高度繪畫，通過滑槽12與滑塊13的滑動(dòng)連接，實(shí)現(xiàn)每個(gè)組圖的寬度繪制，繪制完畢后，將裝置通過懸掛孔24懸掛。

本發(fā)明設(shè)計(jì)專一，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，可以實(shí)現(xiàn)快速繪制條形圖，通過調(diào)節(jié)旋鈕7，實(shí)現(xiàn)豎尺3與滑塊條4在t型通槽2的滑動(dòng)，來繪畫出條形框圖的橫軸與縱軸，通過調(diào)節(jié)固定按鈕16與固定孔17的配置連接，實(shí)現(xiàn)輔助橫尺15的上下調(diào)節(jié)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)組圖的高度繪畫，調(diào)節(jié)固定旋鈕21，實(shí)現(xiàn)滑套9內(nèi)的t型滑塊10在t型滑槽8的槽內(nèi)滑動(dòng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)滑套9與橫尺1的相對(duì)滑動(dòng)，實(shí)現(xiàn)不同組圖間距離的設(shè)置，通過滑槽12與滑塊13的滑動(dòng)連接，實(shí)現(xiàn)每個(gè)組圖的寬度設(shè)置，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了根據(jù)需求，調(diào)節(jié)條形圖各組圖之間的寬度與距離，給使用者的使用帶來了極大的便利，而且能夠很好地解決多種繪圖尺繁瑣使用的弊端，實(shí)現(xiàn)一尺多用，節(jié)約了畫圖時(shí)間，進(jìn)一步提升了經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)用條形圖繪圖裝置的作圖效率。

盡管已經(jīng)示出和描述了本發(fā)明的實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本發(fā)明的原理和精神的情況下可以對(duì)這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本發(fā)明的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。