本發(fā)明屬于教學用品領(lǐng)域，尤其涉及一種教學用黑板。

背景技術(shù)：

黑板，傳統(tǒng)意義上講它是一個可以反復(fù)書寫的平面?，F(xiàn)有的教學黑板多種多樣，但其固定方法不是固定在墻面，就是用支架將其支起，支架無法收攏，占用室內(nèi)空間，且黑板架在支架上，容易發(fā)生滑動，穩(wěn)定性差。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本發(fā)明目的在于解決現(xiàn)有技術(shù)中存在的上述技術(shù)問題，提供一種教學用黑板，具有結(jié)構(gòu)簡單，連接靈活，收放方便，穩(wěn)定性好，實用性強的優(yōu)點。

為了解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明采用如下技術(shù)方案：

一種教學用黑板，包括黑板本體和支撐架，黑板本體設(shè)于支撐架上，其特征在于：支撐架包括前支桿和后支桿，前支桿活動連接后支桿，前支桿之間分別活動連接有安裝框和支撐板，黑板本體設(shè)于安裝框上，支撐板上設(shè)有置物凹槽，后支桿的內(nèi)側(cè)設(shè)有容納槽，容納槽內(nèi)活動連接有固定銷桿，支撐板的底面上設(shè)有橫向開槽，橫向開槽連接固定銷桿；該黑板具有結(jié)構(gòu)簡單，連接靈活，收放方便，穩(wěn)定性好，實用性強的優(yōu)點。

進一步，安裝框包括固定側(cè)板和托板，托板設(shè)于固定側(cè)板之間，固定側(cè)板的內(nèi)側(cè)設(shè)有限位槽，黑板本體設(shè)于限位槽之間，前支桿活動連接固定側(cè)板，托板的長度大于前支桿之間的間距，黑板本體與安裝框采用可拆卸的連接方式，從上往下將黑板本體插入到限位槽內(nèi)，托板托住黑板本體的底部，實現(xiàn)黑板本體的限位固定，通過托板擱置在前支桿的前側(cè)，阻止安裝框發(fā)生隨意轉(zhuǎn)動，方便書寫。

進一步，支撐板的頂面兩側(cè)均設(shè)有定位槽，前支桿的內(nèi)側(cè)設(shè)有卡銷，定位槽與卡銷相對應(yīng)，在收攏支撐板時，將支撐板向上翻轉(zhuǎn)，通過定位槽卡住卡銷，卡銷限制支撐板活動，使得支撐板無法脫離，實現(xiàn)將支撐板收攏在前支桿之間，從而減小空間占用體積，方便攜帶。

進一步，置物凹槽內(nèi)設(shè)有分隔板，分隔板將置物凹槽內(nèi)的空間分隔成大小不一的儲物區(qū)，方便放置粉筆、黑板刷之類的物品，儲物空間多，空間利用率高。

進一步，前支桿與后支桿的底部均設(shè)有防滑套，防滑套代替了前支桿與后支桿的磨損，避免了前支桿與后支桿直接與地面接觸，從而保護了前支桿與后支桿，延長了前支桿與后支桿的使用壽命，防滑套制造工藝簡單，更換成本低，安裝時只需將防滑套套裝在前支桿與后支桿的底部，安裝十分方便。

進一步，后支桿之間設(shè)有加強桿，加強桿提高了后支桿之間的連接強度，相互牽制，連成一體，從而提高了支撐時的穩(wěn)定性。

本發(fā)明由于采用了上述技術(shù)方案，具有以下有益效果：

本發(fā)明結(jié)構(gòu)簡單，舒展收攏方便，將前支桿和后支桿展開，再轉(zhuǎn)動支撐板，將支撐板底面的橫向開槽卡住后支桿內(nèi)側(cè)的固定銷桿，即可實現(xiàn)支撐板的平躺固定，前支桿、支撐板與后支桿之間形成三角支撐關(guān)系，穩(wěn)定性強，不會散架，方便在黑板本體上書寫；向上翻轉(zhuǎn)支撐板，再將固定銷桿轉(zhuǎn)入容納槽內(nèi)隱藏起來，即可轉(zhuǎn)動收攏后支桿，整體收攏在一起，減小占用體積，方便攜帶。本發(fā)明具有結(jié)構(gòu)簡單，連接靈活，收放方便，穩(wěn)定性好，實用性強的優(yōu)點。

附圖說明

下面結(jié)合附圖對本發(fā)明作進一步說明：

圖1為本發(fā)明一種教學用黑板的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本發(fā)明中支撐架和支撐板連接的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本發(fā)明中黑板本體和安裝框連接的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖4為本發(fā)明中支撐架的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1-黑板本體；2-支撐架；3-前支桿；4-后支桿；5-防滑套；6-加強桿；7-安裝框；8-支撐板；9-固定側(cè)板；10-托板；11-限位槽；12-置物凹槽；13-分隔板；14-容納槽；15-固定銷桿；16-橫向開槽；17-定位槽；18-卡銷。

具體實施方式

如圖1至圖4所示，為本發(fā)明一種教學用黑板，包括黑板本體1和支撐架2，黑板本體1設(shè)于支撐架2上，支撐架2包括前支桿3和后支桿4，前支桿3活動連接后支桿4，前支桿3與后支桿4的底部均設(shè)有防滑套5，防滑套5代替了前支桿3與后支桿4的磨損，避免了前支桿3與后支桿4直接與地面接觸，從而保護了前支桿3與后支桿4，延長了前支桿3與后支桿4的使用壽命，防滑套5制造工藝簡單，更換成本低，安裝時只需將防滑套5套裝在前支桿3與后支桿4的底部，安裝十分方便。后支桿4之間設(shè)有加強桿6，加強桿6提高了后支桿4之間的連接強度，相互牽制，連成一體，從而提高了支撐時的穩(wěn)定性。前支桿3之間分別活動連接有安裝框7和支撐板8，安裝框7包括固定側(cè)板9和托板10，托板10設(shè)于固定側(cè)板9之間，固定側(cè)板9的內(nèi)側(cè)設(shè)有限位槽11，黑板本體1設(shè)于限位槽11之間，前支桿3活動連接固定側(cè)板9，托板10的長度大于前支桿3之間的間距，黑板本體1與安裝框7采用可拆卸的連接方式，從上往下將黑板本體1插入到限位槽11內(nèi)，托板10托住黑板本體1的底部，實現(xiàn)黑板本體1的限位固定，通過托板10擱置在前支桿3的前側(cè)，阻止安裝框7發(fā)生隨意轉(zhuǎn)動，方便書寫。

支撐板8上設(shè)有置物凹槽12，置物凹槽12內(nèi)設(shè)有分隔板13，分隔板13將置物凹槽12內(nèi)的空間分隔成大小不一的儲物區(qū)，方便放置粉筆、黑板刷之類的物品，儲物空間多，空間利用率高。后支桿4的內(nèi)側(cè)設(shè)有容納槽14，容納槽14內(nèi)活動連接有固定銷桿15，支撐板8的底面上設(shè)有橫向開槽16，橫向開槽16連接固定銷桿15，實現(xiàn)支撐板8的平躺固定。支撐板8的頂面兩側(cè)均設(shè)有定位槽17，前支桿3的內(nèi)側(cè)設(shè)有卡銷18，定位槽17與卡銷18相對應(yīng)，在收攏支撐板8時，將支撐板8向上翻轉(zhuǎn)，通過定位槽17卡住卡銷18，卡銷18限制支撐板8活動，使得支撐板8無法脫離，實現(xiàn)將支撐板8收攏在前支桿3之間，從而減小空間占用體積，方便攜帶。

本發(fā)明結(jié)構(gòu)簡單，舒展收攏方便，將前支桿3和后支桿4展開，再轉(zhuǎn)動支撐板8，將支撐板8底面的橫向開槽16卡住后支桿4內(nèi)側(cè)的固定銷桿15，即可實現(xiàn)支撐板8的平躺固定，前支桿3、支撐板8與后支桿4之間形成三角支撐關(guān)系，穩(wěn)定性強，不會散架，方便在黑板本體1上書寫；向上翻轉(zhuǎn)支撐板8，再將固定銷桿15轉(zhuǎn)入容納槽14內(nèi)隱藏起來，即可轉(zhuǎn)動收攏后支桿4，整體收攏在一起，減小占用體積，方便攜帶。本發(fā)明具有結(jié)構(gòu)簡單，連接靈活，收放方便，穩(wěn)定性好，實用性強的優(yōu)點。

以上僅為本發(fā)明的具體實施例，但本發(fā)明的技術(shù)特征并不局限于此。任何以本發(fā)明為基礎(chǔ)，為解決基本相同的技術(shù)問題，實現(xiàn)基本相同的技術(shù)效果，所作出的簡單變化、等同替換或者修飾等，皆涵蓋于本發(fā)明的保護范圍之中。

技術(shù)特征：

技術(shù)總結(jié)
本發(fā)明公開了一種教學用黑板，包括黑板本體和支撐架，黑板本體設(shè)于支撐架上，支撐架包括前支桿和后支桿，前支桿活動連接后支桿，前支桿之間分別活動連接有安裝框和支撐板，黑板本體設(shè)于安裝框上，支撐板上設(shè)有置物凹槽，后支桿的內(nèi)側(cè)設(shè)有容納槽，容納槽內(nèi)活動連接有固定銷桿，支撐板的底面上設(shè)有橫向開槽，橫向開槽連接固定銷桿。本發(fā)明具有結(jié)構(gòu)簡單，連接靈活，收放方便，穩(wěn)定性好，實用性強的優(yōu)點。

技術(shù)研發(fā)人員：不公告發(fā)明人
受保護的技術(shù)使用者：全南縣韜尋機械設(shè)備開發(fā)有限公司
技術(shù)研發(fā)日：2017.08.03
技術(shù)公布日：2017.10.13