本實用新型涉及一種展示裝置,更確切的說是一種可用于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程指導及咨詢服務的展示裝置。

背景技術：

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程指導及咨詢服務是國家和省、校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目是提高大學生創(chuàng)新能力的有效途徑，也是高等學校對大學生進行素質(zhì)教育的重要組成部分。在對大學生進行創(chuàng)業(yè)過程指導開課的過程中往往需要向學生展示教學模型，現(xiàn)有的教學模型展示裝置不能很好地方便學生觀察，使教學質(zhì)量不佳?，F(xiàn)有的教學模型展示裝置只能通過旋轉方便學生對教學模型進行觀察，不能很好地方便學生從多角度對教學模型進行了解。

技術實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的是提供一種可用于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程指導及咨詢服務的展示裝置，能夠解決上述的問題。

本實用新型為實現(xiàn)上述目的，通過以下技術方案實現(xiàn)：

可用于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程指導及咨詢服務的展示裝置，包括底座，底座的上部安裝圓形板，圓形板的中部安裝支撐桿，支撐桿的中部與圓形板的中心鉸接，圓形板的側周安裝齒條，齒條呈圓環(huán)形，齒條所在圓環(huán)的圓心與圓形板的圓心重合，支撐桿的一端安裝彈簧板，彈簧板的一端安裝固定塊，固定塊的一側設置鋸齒，鋸齒與固定塊配合，支撐桿的另一端安裝固定板，固定板上安裝電機，電機的輸出軸端部安裝旋轉板 ，旋轉板的上部安裝燈罩和固定夾，燈罩呈四分之一球形，燈罩與旋轉板之間安裝軸承，軸承的外圈與旋轉板連接，軸承的內(nèi)圈與燈罩連接，燈罩的內(nèi)側設置白色反光涂層，燈罩的內(nèi)側安裝照明燈，固定板與燈罩之間安裝U形架，U形架的一側與燈罩連接，U形架的另一側與固定板連接。

為了進一步實現(xiàn)本實用新型的目的，還可以采用以下技術方案:所述底座的底部安裝數(shù)個連接塊，連接塊的中部開設螺紋孔，螺紋孔內(nèi)安裝螺桿，螺桿的下端安裝墊塊。所述墊塊的底部安裝防滑墊。

本實用新型的優(yōu)點在于：本實用新型在電機帶動旋轉板水平旋轉的同時可以通過支撐桿的旋轉時旋轉板進行垂直面角度的調(diào)整，從而方便學生從更多的角度對教學模型進行觀察，本實用新型的彈簧板具有彈性，當需要旋轉支撐桿時，只需拉起固定塊，使固定塊的鋸齒與齒條脫離，從而方便撐桿的旋轉。當支撐桿調(diào)整到合適角度后，松開固定塊，固定塊的鋸齒在彈簧板彈力的作用下重新與齒條嚙合，從而使支撐桿固定在合適的角度，實現(xiàn)旋轉板旋轉板垂直面角度的調(diào)整。本實用新型的固定夾可以夾住教學模型，避免教學模型從旋轉板上滑落。本實用新型的燈罩和照明燈結合，可以在教學模型后部形成一個光亮的背景，從而更加方便學生觀看教學模型，本實用新型的U形架可以在旋轉板使教學模型旋轉時，使燈罩始終停留在教學模型后方，避免燈罩遮擋教學模型。本實用新型的白色反光涂層可以提高照明燈對教學模型的照明效果。本實用新型還具有結構簡潔緊湊、制造成本低廉和使用簡便的優(yōu)點。

附圖說明

附圖用來提供對本實用新型的進一步理解，并且構成說明書的一部分，與本實用新型的實施例一起用于解釋本實用新型，并不構成對本實用新型的限制。在附圖中：

圖1為本實用新型的結構示意圖。

具體實施方式

以下結合附圖對本實用新型的優(yōu)選實施例進行說明，應當理解，此處所描述的優(yōu)選實施例僅用于說明和解釋本實用新型，并不用于限定本實用新型。

可用于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程指導及咨詢服務的展示裝置，如圖1所示，包括底座14，底座14的上部安裝圓形板9，圓形板9的中部安裝支撐桿10，支撐桿10的中部與圓形板9的中心鉸接，圓形板9的側周安裝齒條11，齒條11呈圓環(huán)形，齒條11所在圓環(huán)的圓心與圓形板9的圓心重合，支撐桿10的一端安裝彈簧板12，彈簧板12的一端安裝固定塊13，固定塊13的一側設置鋸齒，鋸齒與固定塊13配合，支撐桿10的另一端安裝固定板8，固定板8上安裝電機7，電機7的輸出軸端部安裝旋轉板6 ，旋轉板6的上部安裝燈罩1和固定夾15，燈罩1呈四分之一球形，燈罩1與旋轉板6之間安裝軸承4，軸承4的外圈與旋轉板6連接，軸承4的內(nèi)圈與燈罩1連接，燈罩1的內(nèi)側設置白色反光涂層2，燈罩1的內(nèi)側安裝照明燈3，固定板8與燈罩1之間安裝U形架5，U形架5的一側與燈罩1連接，U形架5的另一側與固定板8連接。

本實用新型在電機7帶動旋轉板6水平旋轉的同時可以通過支撐桿10的旋轉時旋轉板6進行垂直面角度的調(diào)整，從而方便學生從更多的角度對教學模型進行觀察，本實用新型的彈簧板12具有彈性，當需要旋轉支撐桿10時，只需拉起固定塊13，使固定塊13的鋸齒與齒條11脫離，從而方便撐桿10的旋轉。當支撐桿10調(diào)整到合適角度后，松開固定塊13，固定塊13的鋸齒在彈簧板12彈力的作用下重新與齒條11嚙合，從而使支撐桿10固定在合適的角度，實現(xiàn)旋轉板6垂直面角度的調(diào)整。本實用新型的固定夾15可以夾住教學模型，避免教學模型從旋轉板6上滑落。本實用新型的燈罩1和照明燈3結合，可以在教學模型后部形成一個光亮的背景，從而更加方便學生觀看教學模型，本實用新型的U形架5可以在旋轉板6使教學模型旋轉時，使燈罩1始終停留在教學模型后方，避免燈罩1遮擋教學模型。本實用新型的白色反光涂層2可以提高照明燈3對教學模型的照明效果。

所述底座14的底部安裝數(shù)個連接塊26，連接塊26的中部開設螺紋孔27，螺紋孔27內(nèi)安裝螺桿28，螺桿28的下端安裝墊塊29。本實用新型的螺桿28可以通過旋轉調(diào)整露出螺紋孔27的長度，從而調(diào)整可用于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程指導及咨詢服務的展示裝置的整體高度,方便可用于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程指導及咨詢服務的展示裝置操作人員使用。

所述墊塊29的底部安裝防滑墊30。本實用新型的防滑墊30可以增大可用于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程指導及咨詢服務的展示裝置與放置平臺的摩擦力，避免可用于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程指導及咨詢服務的展示裝置在放置平臺上滑動。

最后應說明的是：以上所述僅為本實用新型的優(yōu)選實施例而已，并不用于限制本實用新型，盡管參照前述實施例對本實用新型進行了詳細的說明，對于本領域的技術人員來說，其依然可以對前述各實施例所記載的技術方案進行修改，或者對其中部分技術特征進行等同替換。凡在本實用新型的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應包含在本實用新型的保護范圍之內(nèi)。