本實用新型涉及初中教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種便于拆卸的初中教學(xué)用多邊形演示教具。

背景技術(shù)：

在初中教學(xué)的過程中就會需要用到演示教具，但是目前市場上的初中教學(xué)用多邊形演示教具，在使用的過程中不便于對教具進(jìn)行拆卸，從而不便于使用者的使用，因此給使用者帶來不便，同時也降低了教學(xué)用多邊形演示教具的使用效率。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

（一）解決的技術(shù)問題

針對現(xiàn)有技術(shù)的不足，本實用新型提供了一種便于拆卸的初中教學(xué)用多邊形演示教具，解決了初中教學(xué)用多邊形演示教具不便于拆卸的問題。

（二）技術(shù)方案

為實現(xiàn)以上目的，本實用新型通過以下技術(shù)方案予以實現(xiàn)：一種便于拆卸的初中教學(xué)用多邊形演示教具，包括兩個橫桿，所述橫桿的右側(cè)固定安裝有管體，所述管體的內(nèi)部卡接有插桿，所述橫桿和插桿相離的一側(cè)均通過轉(zhuǎn)軸活動連接有豎桿；所述管體的頂部穿插設(shè)置有推桿，所述推桿的底部固定安裝有板體，所述板體的頂部且位于推桿的兩側(cè)均固定安裝有彈簧桿，所述彈簧桿的頂部與管體內(nèi)腔的頂部固定連接，所述管體內(nèi)腔的頂部且位于推桿的左側(cè)固定安裝有支桿，所述支桿的底部通過轉(zhuǎn)軸活動連接有連桿，所述連桿的頂部且位于支桿的左側(cè)固定安裝有復(fù)位彈簧，所述復(fù)位彈簧的頂部與管體內(nèi)腔的頂部固定連接，所述連桿的底部固定安裝有卡塊，所述卡塊的底部與插桿的頂部接觸，所述連桿的頂部且位于支桿的右側(cè)固定安裝有彈簧，所述彈簧頂部與板體的底部固定連接，所述管體內(nèi)腔的底部固定安裝有兩個第一彈性桿。

優(yōu)選的，所述豎桿的表面套設(shè)有膠皮套，且膠皮套的表面開設(shè)有防滑紋。

優(yōu)選的，所述插桿的頂部且位于管體的右側(cè)固定安裝限位塊。

優(yōu)選的，所述插桿的頂部且位于管體的內(nèi)部固定安裝有固定塊。

優(yōu)選的，所述第一彈性桿上且位于兩個第一彈性桿的頂部通過防滑板固定連接，且防滑板的頂部與插桿的底部接觸。

優(yōu)選的，所述管體內(nèi)腔的頂部和底部均固定安裝有第二彈性桿，且兩個第二彈性桿相對的一側(cè)均固定安裝有滾輪，所述滾輪與管體的表面接觸。

（三）有益效果

本實用新型提供了一種便于拆卸的初中教學(xué)用多邊形演示教具。具備以下有益效果：

1、該便于拆卸的初中教學(xué)用多邊形演示教具，通過對管體的改良，在推桿、板體、彈簧桿、支桿、連桿、復(fù)位彈簧、卡塊、彈簧、第一彈性桿和防滑板的作用下，達(dá)到了對插桿進(jìn)行卡接的效果，從而方便了使用者的拆卸，便于使用，同時也提高了初中教學(xué)用多邊形演示教具的使用效率。

2、該便于拆卸的初中教學(xué)用多邊形演示教具，通過對第二彈性桿、滾輪和固定塊的設(shè)置，達(dá)到了對插桿進(jìn)行限位的效果，從而方便了初中教學(xué)用多邊形演示教具的正常使用，也提高了初中教學(xué)用多邊形演示教具的使用效率。

附圖說明

圖1為本實用新型結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實用新型管體的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1橫桿、2管體、3插桿、4豎桿、5推桿、6板體、7彈簧桿、8支桿、9連桿、10復(fù)位彈簧、11卡塊、12彈簧、13第一彈性桿、14膠皮套、15限位塊、16固定塊、17防滑板、18第二彈性桿、19滾輪。

具體實施方式

下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護(hù)的范圍。

本實用新型實施例提供一種便于拆卸的初中教學(xué)用多邊形演示教具，如圖1-2所示，包括兩個橫桿1，橫桿1的右側(cè)固定安裝有管體2，管體2內(nèi)腔的頂部和底部均固定安裝有第二彈性桿18，且兩個第二彈性桿18相對的一側(cè)均固定安裝有滾輪19，滾輪19與管體2的表面接觸，滾輪19的設(shè)置，達(dá)到了對插桿3進(jìn)行限位的效果，管體2的內(nèi)部卡接有插桿3，插桿3的頂部且位于管體2的右側(cè)固定安裝限位塊15，插桿3的頂部且位于管體2的內(nèi)部固定安裝有固定塊16，橫桿1和插桿3相離的一側(cè)均通過轉(zhuǎn)軸活動連接有豎桿4，豎桿4的表面套設(shè)有膠皮套14，且膠皮套14的表面開設(shè)有防滑紋。

管體2的頂部穿插設(shè)置有推桿5，推桿5的底部固定安裝有板體6，板體6的頂部且位于推桿5的兩側(cè)均固定安裝有彈簧桿7，彈簧桿7的頂部與管體2內(nèi)腔的頂部固定連接，管體2內(nèi)腔的頂部且位于推桿5的左側(cè)固定安裝有支桿8，支桿8的底部通過轉(zhuǎn)軸活動連接有連桿9，連桿9的頂部且位于支桿8的左側(cè)固定安裝有復(fù)位彈簧10，復(fù)位彈簧10的頂部與管體2內(nèi)腔的頂部固定連接，連桿9的底部固定安裝有卡塊11，卡塊11的底部與插桿3的頂部接觸，連桿9的頂部且位于支桿8的右側(cè)固定安裝有彈簧12，彈簧12頂部與板體6的底部固定連接，管體2內(nèi)腔的底部固定安裝有兩個第一彈性桿13，第一彈性桿13上且位于兩個第一彈性桿13的頂部通過防滑板17固定連接，且防滑板17的頂部與插桿3的底部接觸。

該便于拆卸的初中教學(xué)用多邊形演示教具，通過對管體2的改良，在推桿5、板體6、彈簧桿7、支桿8、連桿9、復(fù)位彈簧10、卡塊11、彈簧12、第一彈性桿13和防滑板17的作用下，達(dá)到了對插桿3進(jìn)行卡接的效果，從而方便了使用者的拆卸，也便于使用者的使用，同時也提高了初中教學(xué)用多邊形演示教具的使用效率。

并且，通過對第二彈性桿18、滾輪19和固定塊16的設(shè)置，達(dá)到了對插桿3進(jìn)行限位的效果，從而方便了初中教學(xué)用多邊形演示教具的正常使用，也提高了初中教學(xué)用多邊形演示教具的使用效率。

需要說明的是，在本文中，諸如第一和第二等之類的關(guān)系術(shù)語僅僅用來將一個實體或者操作與另一個實體或操作區(qū)分開來，而不一定要求或者暗示這些實體或操作之間存在任何這種實際的關(guān)系或者順序。而且，術(shù)語“包括”、“包含”或者其任何其他變體意在涵蓋非排他性的包含，從而使得包括一系列要素的過程、方法、物品或者設(shè)備不僅包括那些要素，而且還包括沒有明確列出的其他要素，或者是還包括為這種過程、方法、物品或者設(shè)備所固有的要素。在沒有更多限制的情況下，由語句“包括一個……限定的要素，并不排除在包括所述要素的過程、方法、物品或者設(shè)備中還存在另外的相同要素。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實用新型的實施例，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下可以對這些實施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。