本實(shí)用新型涉及無人機(jī)方面進(jìn)行教育的輔助裝置的技術(shù)領(lǐng)域，特別是涉及一種無人機(jī)教學(xué)裝置。

背景技術(shù)：

眾所周知，無人機(jī)教學(xué)裝置是一種針對(duì)無人機(jī)進(jìn)行放置并同時(shí)進(jìn)行教育展示的輔助裝置，其在相關(guān)院校、機(jī)關(guān)及企事業(yè)單位中均得到廣泛的使用，也受到相關(guān)教學(xué)人士的青睞；現(xiàn)有的無人機(jī)教學(xué)裝置包括支撐座和放置架，放置架安裝在支撐座上，并在放置架上設(shè)置有夾緊裝置；其使用時(shí)通過夾緊裝置對(duì)無人機(jī)模型進(jìn)行夾緊，并通過支撐座進(jìn)行整體支撐，從而完成模型的教學(xué)；但是其使用中發(fā)現(xiàn)，其只能通過模型進(jìn)行簡單教學(xué)，教學(xué)方式過于單一；并且其整體高度和旋轉(zhuǎn)無法進(jìn)行調(diào)節(jié)，從而導(dǎo)致其觀賞局限性較高，適應(yīng)能力較差；而且其對(duì)無人機(jī)模型夾緊的拆裝工作非常難于進(jìn)行，可靠性較差。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

為解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型提供一種可同時(shí)通過顯示屏進(jìn)行視頻教學(xué)輔助，并且整體高度和旋轉(zhuǎn)可調(diào)，降低觀賞局限性，提高適應(yīng)能力；而且對(duì)無人機(jī)模型夾緊拆裝工作更為簡單，提高可靠性的無人機(jī)教學(xué)裝置。

本實(shí)用新型的無人機(jī)教學(xué)裝置，包括支撐座和放置架，所述支撐座包括放置板、后板、底板和轉(zhuǎn)軸，所述底板的頂端設(shè)置有下放置槽，并在下放置槽內(nèi)設(shè)置有下滾珠軸承，所述轉(zhuǎn)軸的底端插入至下滾珠軸承內(nèi)，轉(zhuǎn)軸的頂端與放置板底端連接，所述后板的底端與放置板頂端后側(cè)連接，還包括顯示屏，所述顯示屏安裝在所述后板的后側(cè)；所述放置架包括多個(gè)螺紋管、多個(gè)螺紋桿、多個(gè)搭載板、多個(gè)左固定板、多個(gè)左彈簧、多個(gè)右固定板和多個(gè)右彈簧，所述放置板的頂端設(shè)置有多個(gè)上放置槽，并在上放置槽內(nèi)設(shè)置有多組上滾珠軸承，所述多個(gè)螺紋管中每個(gè)螺紋管底端均插入至一組上滾珠軸承的內(nèi)部，多個(gè)螺紋桿中每個(gè)螺紋桿的底端均插入并螺裝至一個(gè)螺紋管的頂端內(nèi)部，每個(gè)螺紋桿頂端均與一個(gè)搭載板的底端連接，每個(gè)左固定板和右固定板均固定在一個(gè)搭載板頂端左側(cè)和右側(cè)，每個(gè)左彈簧左端與一個(gè)左固定板連接，每個(gè)右彈簧右端與一個(gè)右固定板連接。

本實(shí)用新型的無人機(jī)教學(xué)裝置，還包括多個(gè)左卡板和多個(gè)右卡板，多個(gè)左卡板中每個(gè)左卡板均安裝在一個(gè)左彈簧的右端，多個(gè)右卡板中每個(gè)右卡板均安裝在一個(gè)右彈簧的左端。

本實(shí)用新型的無人機(jī)教學(xué)裝置，還包括多個(gè)連接架和多個(gè)照明燈，所述多個(gè)連接架的后端均與后板的前側(cè)壁連接，每個(gè)照明燈均安裝在一個(gè)連接架的前側(cè)。

本實(shí)用新型的無人機(jī)教學(xué)裝置，還包括左支架和右支架，所述左支架和右支架的頂端均與放置板底端連接，并且所述左支架和右支架分別位于轉(zhuǎn)軸的左側(cè)和右側(cè)，所述左支架和右支架的底端均設(shè)置有滑輪，并且所述滑輪的底端與底板的頂端接觸。

本實(shí)用新型的無人機(jī)教學(xué)裝置，還包括四組支撐柱和四組滾輪，所述四組支撐柱的頂端分別與底板底端左前側(cè)、右前側(cè)、左后側(cè)和右后側(cè)連接，四組滾輪分別安裝在四組支撐柱的底端。

與現(xiàn)有技術(shù)相比本實(shí)用新型的有益效果為：通過上述設(shè)置，可以通過轉(zhuǎn)軸和下滾珠軸承的配合進(jìn)行整體旋轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)，并且通過顯示屏可進(jìn)行視頻教學(xué)，教學(xué)方式更為多樣；同時(shí)通過螺紋管的旋轉(zhuǎn)與螺紋桿之間形成縱向高度調(diào)節(jié)，從而完成無人機(jī)模型的高度調(diào)節(jié)，降低使用局限性；而且通過左彈簧和右彈簧可對(duì)無人機(jī)模型進(jìn)行卡裝固定，從而更方便拆裝工作。

附圖說明

圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是圖1的左視圖。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖和實(shí)施例，對(duì)本實(shí)用新型的具體實(shí)施方式作進(jìn)一步詳細(xì)描述。以下實(shí)施例用于說明本實(shí)用新型，但不用來限制本實(shí)用新型的范圍。

如圖1和圖2所示，本實(shí)用新型的無人機(jī)教學(xué)裝置，包括支撐座和放置架，支撐座包括放置板1、后板2、底板3和轉(zhuǎn)軸4，底板的頂端設(shè)置有下放置槽，并在下放置槽內(nèi)設(shè)置有下滾珠軸承5，轉(zhuǎn)軸的底端插入至下滾珠軸承內(nèi)，轉(zhuǎn)軸的頂端與放置板底端連接，后板的底端與放置板頂端后側(cè)連接，還包括顯示屏6，顯示屏安裝在后板的后側(cè)；放置架包括多個(gè)螺紋管7、多個(gè)螺紋桿8、多個(gè)搭載板9、多個(gè)左固定板10、多個(gè)左彈簧11、多個(gè)右固定板和多個(gè)右彈簧，放置板的頂端設(shè)置有多個(gè)上放置槽，并在上放置槽內(nèi)設(shè)置有多組上滾珠軸承，多個(gè)螺紋管中每個(gè)螺紋管底端均插入至一組上滾珠軸承的內(nèi)部，多個(gè)螺紋桿中每個(gè)螺紋桿的底端均插入并螺裝至一個(gè)螺紋管的頂端內(nèi)部，每個(gè)螺紋桿頂端均與一個(gè)搭載板的底端連接，每個(gè)左固定板和右固定板均固定在一個(gè)搭載板頂端左側(cè)和右側(cè)，每個(gè)左彈簧左端與一個(gè)左固定板連接，每個(gè)右彈簧右端與一個(gè)右固定板連接；通過上述設(shè)置，可以通過轉(zhuǎn)軸和下滾珠軸承的配合進(jìn)行整體旋轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)，并且通過顯示屏可進(jìn)行視頻教學(xué)，教學(xué)方式更為多樣；同時(shí)通過螺紋管的旋轉(zhuǎn)與螺紋桿之間形成縱向高度調(diào)節(jié)，從而完成無人機(jī)模型的高度調(diào)節(jié)，降低使用局限性；而且通過左彈簧和右彈簧可對(duì)無人機(jī)模型進(jìn)行卡裝固定，從而更方便拆裝工作。

本實(shí)用新型的無人機(jī)教學(xué)裝置，還包括多個(gè)左卡板和多個(gè)右卡板12，多個(gè)左卡板中每個(gè)左卡板均安裝在一個(gè)左彈簧的右端，多個(gè)右卡板中每個(gè)右卡板均安裝在一個(gè)右彈簧的左端。

本實(shí)用新型的無人機(jī)教學(xué)裝置，還包括多個(gè)連接架13和多個(gè)照明燈14，多個(gè)連接架的后端均與后板的前側(cè)壁連接，每個(gè)照明燈均安裝在一個(gè)連接架的前側(cè)，可達(dá)到照明效果。

本實(shí)用新型的無人機(jī)教學(xué)裝置，還包括左支架和右支架15，左支架和右支架的頂端均與放置板底端連接，并且左支架和右支架分別位于轉(zhuǎn)軸的左側(cè)和右側(cè)，左支架和右支架的底端均設(shè)置有滑輪16，并且滑輪的底端與底板的頂端接觸，方便進(jìn)行旋轉(zhuǎn)支撐，提高使用可靠性。

本實(shí)用新型的無人機(jī)教學(xué)裝置，還包括四組支撐柱17和四組滾輪18，四組支撐柱的頂端分別與底板底端左前側(cè)、右前側(cè)、左后側(cè)和右后側(cè)連接，四組滾輪分別安裝在四組支撐柱的底端，方便移動(dòng)。

以上所述僅是本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施方式，應(yīng)當(dāng)指出，對(duì)于本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來說，在不脫離本實(shí)用新型技術(shù)原理的前提下，還可以做出若干改進(jìn)和變型，這些改進(jìn)和變型也應(yīng)視為本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。