本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)裝置，具體為一種新型法律教學(xué)用教具，屬于法律教學(xué)用設(shè)備領(lǐng)域。

背景技術(shù)：

法律教學(xué)以法律條文講解為主，在法律教學(xué)的課堂上，會(huì)涉及到很多的法律條文，教師們一般都采用以卡片形式為學(xué)生進(jìn)行闡述、講解，但由于卡片記載量固定且有限，所以教師們不得不攜帶大量的教學(xué)卡片進(jìn)行授課，非常地不方便。

有的教師將法律條文摘抄在黑板上，由于黑板書(shū)寫(xiě)強(qiáng)度大，浪費(fèi)時(shí)間的同時(shí)不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，在遇到重點(diǎn)內(nèi)容需要進(jìn)行拓展知識(shí)點(diǎn)講解時(shí)，由于黑板書(shū)寫(xiě)量有限，并且不能被隨便移動(dòng)，而且黑板是被固定在墻面上的，不可能實(shí)現(xiàn)以轉(zhuǎn)動(dòng)黑板面的方式進(jìn)行教學(xué)，這就使得學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)沒(méi)有激情，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的就在于為了解決上述問(wèn)題而提供一種新型法律教學(xué)用教具。

本實(shí)用新型通過(guò)以下技術(shù)方案來(lái)實(shí)現(xiàn)上述目的：一種新型法律教學(xué)用教具，包括底腳、支撐桿、底座一、轉(zhuǎn)軸、支架桿、底座二、教學(xué)板框架、蝴蝶旋鈕、固定軸和教學(xué)板。其特征在于：所述底腳的形狀設(shè)置成剖切面為矩形的圓環(huán)體，所述底腳的上方焊接有支撐桿，所述支撐桿的上方焊接有底座一，所述底座一上安裝有轉(zhuǎn)軸，所述轉(zhuǎn)軸的上端焊接有支架桿，所述支架桿的上方安裝有底座二，所述教學(xué)板框架安裝在底座二上，所述教學(xué)板框架的內(nèi)部安裝有教學(xué)板，所述教學(xué)板框架和教學(xué)板通過(guò)固定軸和蝴蝶旋鈕固定在底座二上。

優(yōu)選的，為了提高裝置底部的牢固性，四根月牙狀的圓弧形支撐桿焊接在所述形狀為圓環(huán)形的底腳上。

優(yōu)選的，為了提高結(jié)構(gòu)的牢固性，在四根月牙狀的圓弧形支撐桿上方焊接有一個(gè)圓柱形的底座一。

優(yōu)選的，為了提高教具的多功能化，帶有轉(zhuǎn)軸槽的所述圓柱形底座一上安裝有一個(gè)圓筒形的轉(zhuǎn)軸。

優(yōu)選的，為了提升教學(xué)板的位置高度，在所述圓柱形轉(zhuǎn)軸的上端焊接有一個(gè)用于支撐教學(xué)板用的支架桿。

本實(shí)用新型的有益效果是：該新型法律教學(xué)用教具設(shè)計(jì)合理，底腳的形狀設(shè)置成剖切面為矩形的圓環(huán)體，提高教學(xué)用具底部的牢固性，使放置在地面上的底腳更牢固可靠，四根月牙狀的圓弧形支撐桿焊接在所述形狀為圓環(huán)形的底腳上，提高結(jié)構(gòu)連接的牢固性，四根支撐桿更容易保證上方的元件具有更高的牢固性，在四根月牙狀的圓弧形支撐桿上方焊接有一個(gè)圓柱形的底座一，圓柱形的支撐座外形美觀且沒(méi)有毛刺尖角，肉眼看起來(lái)更加柔和，圓柱形更容易與底部的四根支撐桿進(jìn)行焊接，帶有轉(zhuǎn)軸槽的所述圓柱形底座一上安裝有一個(gè)圓筒形的轉(zhuǎn)軸，實(shí)現(xiàn)教學(xué)板的轉(zhuǎn)動(dòng)，使原本只能固定在圓柱形底座上的教學(xué)板變成具有可任意轉(zhuǎn)動(dòng)的多角度教學(xué)板，提高教學(xué)用具的實(shí)用性能，在所述圓柱形轉(zhuǎn)軸的上端焊接有一個(gè)用于支撐教學(xué)板用的支架桿，支架桿的上方安裝有底座二，底座二用于連接和固定教學(xué)板框架，提高教學(xué)板框架的牢固性能，教學(xué)板框架的內(nèi)部安裝有教學(xué)板，教學(xué)板框架和教學(xué)板通過(guò)固定軸和蝴蝶旋鈕固定在底座二上，增強(qiáng)教學(xué)裝置的牢固性能，提高教學(xué)裝置的穩(wěn)定性，有利于整體提高該法律教學(xué)用教具的使用壽命。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型法律教學(xué)用教具的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型法律教學(xué)用教具的底部結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本實(shí)用新型蝴蝶旋鈕的放大示意圖；

圖4為本實(shí)用新型轉(zhuǎn)軸與底座一的連接示意圖；

圖中：1、底腳，2、支撐桿，3、底座一，4、轉(zhuǎn)軸，5、支架桿，6、底座二，7、教學(xué)板框架，8、蝴蝶旋鈕，9、固定軸和10、教學(xué)板。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1～4，一種新型法律教學(xué)用教具，包括底腳1、支撐桿2、底座一3、轉(zhuǎn)軸4、支架桿5、底座二6、教學(xué)板框架7、蝴蝶旋鈕8、固定軸9和教學(xué)板10，所述底腳1的形狀設(shè)置成剖切面為矩形的圓環(huán)體，提高教學(xué)用具底部的牢固性，使放置在地面上的底腳更牢固可靠，四根月牙狀的圓弧形支撐桿2焊接在所述形狀為圓環(huán)形的底腳1上，提高結(jié)構(gòu)連接的牢固性，四根支撐桿更容易保證上方的元件具有更高的牢固性，在四根月牙狀的圓弧形支撐桿2上方焊接有一個(gè)圓柱形的底座一1，圓柱形的支撐座外形美觀且沒(méi)有毛刺尖角，肉眼看起來(lái)更加柔和，圓柱形更容易與底部的四根支撐桿進(jìn)行焊接，帶有轉(zhuǎn)軸槽的所述圓柱形底座一3上安裝有一個(gè)圓筒形的轉(zhuǎn)軸4，實(shí)現(xiàn)教學(xué)板的轉(zhuǎn)動(dòng)，使原本只能固定在圓柱形底座上的教學(xué)板變成具有可任意轉(zhuǎn)動(dòng)的多角度教學(xué)板，提高教學(xué)用具的實(shí)用性能，在所述圓柱形轉(zhuǎn)軸4的上端焊接有一個(gè)用于支撐教學(xué)板用的支架桿5，所述支架桿5的上方安裝有底座二6，底座二用于連接和固定教學(xué)板框架，提高教學(xué)板框架的牢固性能，所述教學(xué)板框架7的內(nèi)部安裝有教學(xué)板10，所述教學(xué)板框架7和教學(xué)板10通過(guò)固定軸9和蝴蝶旋鈕8的連接固定在底座二6上，增強(qiáng)教學(xué)裝置的牢固性能，提高教學(xué)裝置的穩(wěn)定性，有利于整體提高該法律教學(xué)用教具的使用壽命。

工作過(guò)程：當(dāng)使用所述新型法律教學(xué)用教具時(shí)，首先，將底腳放置在平整的地面上，其次，將帶有框架的教學(xué)板安裝在底座二上，再將轉(zhuǎn)軸安裝在底座一上，最終，轉(zhuǎn)動(dòng)教學(xué)板至所需的位置，即可正常使用該法律教學(xué)用教具。

對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無(wú)論從哪一點(diǎn)來(lái)看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說(shuō)明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說(shuō)明書(shū)按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說(shuō)明書(shū)的這種敘述方式僅僅是為清楚起見(jiàn)，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說(shuō)明書(shū)作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。