本實(shí)用新型涉及教學(xué)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種工程項(xiàng)目管理流程的展示教具。

背景技術(shù)：

在項(xiàng)目管理過程中，啟動(dòng)階段是開始一個(gè)新項(xiàng)目的過程。啟動(dòng)信息技術(shù)的項(xiàng)目，必須了解企業(yè)組織內(nèi)部在目前和未來(lái)主要業(yè)務(wù)發(fā)展方向，這些主要業(yè)務(wù)將使用什么技術(shù)及相應(yīng)的使用環(huán)境是什么。啟動(dòng)信息技術(shù)的項(xiàng)目的理由很多，但能夠使項(xiàng)目成功的最合理的理由一定是為企業(yè)現(xiàn)有業(yè)務(wù)提供更好的運(yùn)行平臺(tái)，而不是展示先進(jìn)的IT技術(shù)。每個(gè)項(xiàng)目在一個(gè)階段完成后，進(jìn)入下一階段之前必須要順利的通過前面一個(gè)階段的階段關(guān)口控制。要將本階段的關(guān)口控制文件或關(guān)口控制審批做好。隨著項(xiàng)目不斷地向前推進(jìn)，項(xiàng)目的投入將越來(lái)越多。因此，每個(gè)階段都要進(jìn)行階段性的審核或檢查。上一階段控制關(guān)口提供的文件將是下一階段的啟動(dòng)文件。而工程項(xiàng)目管理流程更是復(fù)雜，在工程項(xiàng)目管理課程中，講師在同一階段需要講解的知識(shí)點(diǎn)太多，現(xiàn)有的用于工程項(xiàng)目管理流程的展示教具結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，在講師授課時(shí)需要頻繁的使用黑板擦清理寫過的內(nèi)容，講師需要手持文件和課本進(jìn)行閱讀，不僅耗時(shí)耗力，不方便講師文字講解操作，清理時(shí)間久了對(duì)課堂氣氛和教課質(zhì)量都有影響。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的是為了解決現(xiàn)有技術(shù)中存在的缺點(diǎn)，而提出的一種工程項(xiàng)目管理流程的展示教具。

為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型采用了如下技術(shù)方案：

一種工程項(xiàng)目管理流程的展示教具，包括支撐板，所述支撐板的一側(cè)分別設(shè)有水平設(shè)置的第一滑槽、寫作板和第二滑槽，所述寫作板位于第一滑槽和第二滑槽之間，且第一滑槽、寫作板和第二滑槽相互平行設(shè)置，所述第一滑槽和第二滑槽內(nèi)均滑動(dòng)連接有第一滑球，兩個(gè)第一滑球之間遠(yuǎn)離支撐板的一側(cè)設(shè)有豎直設(shè)置的滑動(dòng)架，所述滑動(dòng)架靠近寫作板的一側(cè)設(shè)有清理刷，所述清理刷與寫作板相配合，所述支撐板的另一側(cè)設(shè)有開口，所述開口的頂部和底部均設(shè)有第三滑槽，且開口與第三滑槽相連通，所述第三滑槽內(nèi)均滑動(dòng)連接有第二滑球，兩個(gè)第二滑球之間設(shè)有豎直設(shè)置的文件固定板，且文件固定板與開口相配合，所述文件固定板靠近寫作板的一側(cè)設(shè)有手柄，所述支撐板的底端設(shè)有三角支架。

優(yōu)選的，所述第一滑槽和第二滑槽靠近滑動(dòng)架的一側(cè)內(nèi)壁均設(shè)有凸起，其中滑動(dòng)架通過兩個(gè)凸起之間的間隙延伸至第一滑槽和第二滑槽內(nèi)，滑動(dòng)架與第一滑球固定連接，且滑動(dòng)架與凸起滑動(dòng)連接。

優(yōu)選的，所述文件固定板上設(shè)有固定夾，所述支撐板靠近開口的一側(cè)還設(shè)有固定夾放置槽，且固定夾放置槽位于開口的上方。

優(yōu)選的，所述滑動(dòng)架為C字形結(jié)構(gòu)，且滑動(dòng)架和手柄上均設(shè)有防滑螺紋。

本實(shí)用新型的有益效果是：通過第一滑球于第一滑槽和第二滑槽內(nèi)左右滑動(dòng)，帶動(dòng)滑動(dòng)架和清理刷來(lái)回移動(dòng)，方便一次性清理寫作板上的文字，有效提高清理效率和授課效率；通過第二滑球于第三滑槽內(nèi)滑動(dòng)，帶動(dòng)文件固定板自由進(jìn)出，方便使用該展示教具時(shí)固定文件和課本，有利于講師課堂講解，提高授課質(zhì)量，同時(shí)方便在該展示教具不使用時(shí)收納進(jìn)開口內(nèi)，減小占地面積，方便使用。本實(shí)用新型設(shè)計(jì)布局合理，方便使用，有效提高清理效率和授課質(zhì)量。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型提出的一種工程項(xiàng)目管理流程的展示教具的主視結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型提出的一種工程項(xiàng)目管理流程的展示教具的側(cè)視結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1支撐板、2第二滑槽、3三角支架、4第一滑球、5滑動(dòng)架、6第一滑槽、7寫作板、8文件固定板、9手柄、10固定夾放置槽、11開口、12第二滑球、13第三滑槽、14清理刷。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。

參照?qǐng)D1-2，一種工程項(xiàng)目管理流程的展示教具，包括支撐板1，支撐板1的一側(cè)分別設(shè)有水平設(shè)置的第一滑槽6、寫作板7和第二滑槽2，寫作板7位于第一滑槽6和第二滑槽2之間，且第一滑槽6、寫作板7和第二滑槽2相互平行設(shè)置，第一滑槽6和第二滑槽2內(nèi)均滑動(dòng)連接有第一滑球4，兩個(gè)第一滑球4之間遠(yuǎn)離支撐板1的一側(cè)設(shè)有豎直設(shè)置的滑動(dòng)架5，滑動(dòng)架5靠近寫作板7的一側(cè)設(shè)有清理刷14，清理刷14與寫作板7相配合，支撐板1的另一側(cè)設(shè)有開口11，開口11的頂部和底部均設(shè)有第三滑槽13，且開口11與第三滑槽13相連通，第三滑槽13內(nèi)均滑動(dòng)連接有第二滑球12，兩個(gè)第二滑球12之間設(shè)有豎直設(shè)置的文件固定板8，且文件固定板8與開口11相配合，文件固定板8靠近寫作板7的一側(cè)設(shè)有手柄9，支撐板1的底端設(shè)有三角支架3。本實(shí)用新型的有益效果是：通過第一滑球4于第一滑槽6和第二滑槽2內(nèi)左右滑動(dòng)，帶動(dòng)滑動(dòng)架5和清理刷14來(lái)回移動(dòng)，方便一次性清理寫作板7上的文字，有效提高清理效率和授課效率；通過第二滑球12于第三滑槽13內(nèi)滑動(dòng)，帶動(dòng)文件固定板8自由進(jìn)出，方便使用該展示教具時(shí)固定文件和課本，有利于講師課堂講解，提高授課質(zhì)量，同時(shí)方便在該展示教具不使用時(shí)收納進(jìn)開口11內(nèi)，減小占地面積，方便使用。

第一滑槽6和第二滑槽2靠近滑動(dòng)架5的一側(cè)內(nèi)壁均設(shè)有凸起，其中滑動(dòng)架5通過兩個(gè)凸起之間的間隙延伸至第一滑槽6和第二滑槽2內(nèi)，滑動(dòng)架5與第一滑球4固定連接，且滑動(dòng)架5與凸起滑動(dòng)連接，文件固定板8上設(shè)有固定夾，支撐板1靠近開口11的一側(cè)還設(shè)有固定夾放置槽10，且固定夾放置槽10位于開口11的上方，滑動(dòng)架5為C字形結(jié)構(gòu)，且滑動(dòng)架5和手柄9上均設(shè)有防滑螺紋。本實(shí)用新型的有益效果是：通過第一滑球4于第一滑槽6和第二滑槽2內(nèi)左右滑動(dòng)，帶動(dòng)滑動(dòng)架5和清理刷14來(lái)回移動(dòng)，方便一次性清理寫作板7上的文字，有效提高清理效率和授課效率；通過第二滑球12于第三滑槽13內(nèi)滑動(dòng)，帶動(dòng)文件固定板8自由進(jìn)出，方便使用該展示教具時(shí)固定文件和課本，有利于講師課堂講解，提高授課質(zhì)量，同時(shí)方便在該展示教具不使用時(shí)收納進(jìn)開口11內(nèi)，減小占地面積，方便使用。

工作原理：課堂使用時(shí)，講師在寫作板7上書寫講解內(nèi)容，當(dāng)寫作板7上寫滿時(shí)，通過第一滑球4于第一滑槽6和第二滑槽2內(nèi)左右滑動(dòng)，帶動(dòng)滑動(dòng)架5和清理刷14來(lái)回移動(dòng)，方便一次性清理寫作板7上的文字，有效提高清理效率和授課效率；同時(shí)通過第二滑球12于第三滑槽13內(nèi)滑動(dòng)，帶動(dòng)文件固定板8自由進(jìn)出，方便使用該展示教具時(shí)固定文件和課本，有利于講師課堂講解，提高授課質(zhì)量；方便在該展示教具不使用時(shí)收納進(jìn)開口11內(nèi)，減小占地面積，使用方便。

以上所述，僅為本實(shí)用新型較佳的具體實(shí)施方式，但本實(shí)用新型的保護(hù)范圍并不局限于此，任何熟悉本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本實(shí)用新型揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，根據(jù)本實(shí)用新型的技術(shù)方案及其實(shí)用新型構(gòu)思加以等同替換或改變，都應(yīng)涵蓋在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。