本實(shí)用新型涉及教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種音樂(lè)視唱教學(xué)輔助設(shè)備。

背景技術(shù)：

視唱是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)學(xué)科之一，屬于識(shí)譜技能訓(xùn)練，一般是在教師指導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)進(jìn)行積極思維活動(dòng)練習(xí)識(shí)譜，通過(guò)視唱大量的音樂(lè)旋律片段或音樂(lè)主題旋律，使學(xué)生獲取大量的音樂(lè)養(yǎng)料、積累音樂(lè)素材與資料，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立閱讀音樂(lè)資料及演唱水平，增加感受音樂(lè)和理解音樂(lè)的能力。

音樂(lè)視唱輔助設(shè)備，能更好的幫助使用者進(jìn)行識(shí)譜技能訓(xùn)練，然而目前市場(chǎng)上現(xiàn)有的音樂(lè)視唱教學(xué)輔助設(shè)備，在使用的過(guò)程中無(wú)法對(duì)高度進(jìn)行調(diào)整，從而造不同高度的使用者，不能對(duì)音樂(lè)視唱輔助設(shè)備進(jìn)行有效使用，從而導(dǎo)致音樂(lè)視唱輔助設(shè)備，出現(xiàn)使用效率較低的問(wèn)題，從而大大降低了音樂(lè)視唱輔助設(shè)備的使用效率。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種音樂(lè)視唱教學(xué)輔助設(shè)備，具備對(duì)音樂(lè)視唱輔助設(shè)備高度進(jìn)行調(diào)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)，解決了音樂(lè)視唱輔助設(shè)備，出現(xiàn)使用效率較低的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種音樂(lè)視唱教學(xué)輔助設(shè)備，包括底座，所述底座頂部的中心處固定連接有下桿體，所述下桿體內(nèi)腔兩側(cè)的頂部和底部均固定連接有固定塊，所述固定塊的內(nèi)側(cè)設(shè)置有滑軌，所述下桿體內(nèi)腔底部的中心處設(shè)置有電機(jī)，所述電機(jī)轉(zhuǎn)軸的頂部通過(guò)聯(lián)軸器固定連接有傳動(dòng)桿，所述傳動(dòng)桿的表面設(shè)置有螺紋，所述傳動(dòng)桿的表面套設(shè)有與螺紋相匹配的支撐板，所述支撐板的頂部固定連接有上桿體，所述傳動(dòng)桿的一端貫穿支撐板和上桿體，所述支撐板的兩側(cè)均開(kāi)設(shè)有與滑軌相匹配滑槽，所述上桿體的頂部設(shè)置有固定板，所述固定板的頂部設(shè)置有放置架，所述放置架的內(nèi)側(cè)設(shè)置有樂(lè)譜框，所述樂(lè)譜框正表面的兩側(cè)均設(shè)置有夾板，所述樂(lè)譜框的頂部設(shè)置有照明燈，所述放置架左側(cè)的頂部設(shè)置有控制器，所述控制器分別與電機(jī)和照明燈電性連接。

優(yōu)選的，所述底座底部的兩側(cè)均通過(guò)支架活動(dòng)連接有滾輪，所述下桿體表面的兩側(cè)均設(shè)置有斜桿，所述斜桿的一端與底座固定連接。

優(yōu)選的，所述放置架頂部的兩側(cè)均固定連接有支撐桿，所述支撐桿的頂部設(shè)置有鏡框，所述鏡框的內(nèi)側(cè)設(shè)置有鏡片。

優(yōu)選的，所述樂(lè)譜框正表面兩側(cè)的頂部和底部均開(kāi)設(shè)有固定孔，所述夾板的背面設(shè)置有與固定孔相匹配的凸塊。

優(yōu)選的，所述下桿體內(nèi)腔底部的兩側(cè)均開(kāi)設(shè)有散熱孔，所述滑槽的內(nèi)腔設(shè)置有耐磨圈。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果如下：

1、本實(shí)用新型通過(guò)設(shè)置下桿體、上桿體、螺紋、固定塊、支撐板、滑軌、傳動(dòng)桿、聯(lián)軸器、電機(jī)和滑槽的配合使用，可對(duì)音樂(lè)視唱輔助設(shè)備的高度進(jìn)行調(diào)節(jié)，這樣音樂(lè)視唱輔助設(shè)備的使用效果更好，解決了音樂(lè)視唱輔助設(shè)備在使用的過(guò)程中，因音樂(lè)視唱輔助設(shè)備的高度無(wú)法調(diào)整，從而造成不同高度的使用者，不能對(duì)音樂(lè)視唱輔助設(shè)備進(jìn)行有效使用，從而導(dǎo)致音樂(lè)視唱輔助設(shè)備，出現(xiàn)使用效率較低的問(wèn)題，從而提高了音樂(lè)視唱輔助設(shè)備的使用效率，適合推廣使用。

2、本實(shí)用新型通過(guò)滾輪，可對(duì)音樂(lè)視唱輔助設(shè)備進(jìn)行有效移動(dòng)，這樣音樂(lè)視唱輔助設(shè)備的使用效果更好，避免了音樂(lè)視唱輔助設(shè)備在移動(dòng)的過(guò)程中，出現(xiàn)移動(dòng)不便的問(wèn)題，通過(guò)斜桿，可對(duì)下桿體進(jìn)行有效的支撐，這樣音樂(lè)視唱設(shè)備的使用效果更好，避免了音樂(lè)視唱設(shè)備在使用時(shí)，因穩(wěn)定性較差，從而導(dǎo)致音樂(lè)視唱設(shè)備出現(xiàn)倒塌的問(wèn)題，通過(guò)支撐桿、鏡框和鏡片的配合，可以讓使用者在視唱過(guò)程中觀察口型，這樣使用者對(duì)視唱的學(xué)習(xí)效果更快，避免了使用者在視唱過(guò)程中，因不能有效的觀察口型，從而導(dǎo)致使用者學(xué)習(xí)視唱時(shí)間較長(zhǎng)的問(wèn)題，通過(guò)耐磨圈，可對(duì)滑軌進(jìn)行保護(hù)，這樣滑軌的使用時(shí)間較長(zhǎng)，避免了滑軌與滑槽在長(zhǎng)時(shí)間接觸的過(guò)程中，出現(xiàn)磨損嚴(yán)重的問(wèn)題。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型下桿體剖視圖；

圖3為本實(shí)用新型支撐板仰視圖。

圖中：1底座、2滾輪、3斜桿、4下桿體、5上桿體、6固定板、7放置架、8樂(lè)譜框、9夾板、10照明燈、11支撐桿、12鏡框、13鏡片、14控制器、15螺紋、16固定塊、17支撐板、18滑軌、19散熱孔、20傳動(dòng)桿、21聯(lián)軸器、22電機(jī)、23滑槽、24耐磨圈。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1-3，一種音樂(lè)視唱教學(xué)輔助設(shè)備，包括底座1，底座1頂部的中心處固定連接有下桿體4，下桿體4內(nèi)腔兩側(cè)的頂部和底部均固定連接有固定塊16，固定塊16的內(nèi)側(cè)設(shè)置有滑軌18，下桿體4內(nèi)腔底部的中心處設(shè)置有電機(jī)22，電機(jī)22轉(zhuǎn)軸的頂部通過(guò)聯(lián)軸器21固定連接有傳動(dòng)桿20，傳動(dòng)桿20的表面設(shè)置有螺紋15，傳動(dòng)桿20的表面套設(shè)有與螺紋15相匹配的支撐板17，支撐板17的頂部固定連接有上桿體5，傳動(dòng)桿20的一端貫穿支撐板17和上桿體5，支撐板17的兩側(cè)均開(kāi)設(shè)有與滑軌18相匹配滑槽23，通過(guò)設(shè)置下桿體4、上桿體5、螺紋15、固定塊16、支撐板17、滑軌18、傳動(dòng)桿20、聯(lián)軸器21、電機(jī)22和滑槽23的配合使用，可對(duì)音樂(lè)視唱輔助設(shè)備的高度進(jìn)行調(diào)節(jié)，這樣音樂(lè)視唱輔助設(shè)備的使用效果更好，解決了音樂(lè)視唱輔助設(shè)備在使用的過(guò)程中，因音樂(lè)視唱輔助設(shè)備的高度無(wú)法調(diào)整，從而造成不同高度的使用者，不能對(duì)音樂(lè)視唱輔助設(shè)備進(jìn)行有效使用，從而導(dǎo)致音樂(lè)視唱輔助設(shè)備，出現(xiàn)使用效率較低的問(wèn)題，從而提高了音樂(lè)視唱輔助設(shè)備的使用效率，適合推廣使用，下桿體4內(nèi)腔底部的兩側(cè)均開(kāi)設(shè)有散熱孔19，滑槽23的內(nèi)腔設(shè)置有耐磨圈24，通過(guò)耐磨圈24，可對(duì)滑軌18進(jìn)行保護(hù)，這樣滑軌18的使用時(shí)間較長(zhǎng)，避免了滑軌18與滑槽23在長(zhǎng)時(shí)間接觸的過(guò)程中，出現(xiàn)磨損嚴(yán)重的問(wèn)題，上桿體5的頂部設(shè)置有固定板6，固定板6的頂部設(shè)置有放置架7，放置架7頂部的兩側(cè)均固定連接有支撐桿11，支撐桿11的頂部設(shè)置有鏡框12，鏡框12的內(nèi)側(cè)設(shè)置有鏡片13，通過(guò)支撐桿11、鏡框12和鏡片13的配合，可以讓使用者在視唱過(guò)程中觀察口型，這樣使用者對(duì)視唱的學(xué)習(xí)效果更快，避免了使用者在視唱過(guò)程中，因不能有效的觀察口型，從而導(dǎo)致使用者學(xué)習(xí)視唱時(shí)間較長(zhǎng)的問(wèn)題，放置架7的內(nèi)側(cè)設(shè)置有樂(lè)譜框8，樂(lè)譜框8正表面的兩側(cè)均設(shè)置有夾板9，樂(lè)譜框8正表面兩側(cè)的頂部和底部均開(kāi)設(shè)有固定孔，夾板9的背面設(shè)置有與固定孔相匹配的凸塊，樂(lè)譜框8的頂部設(shè)置有照明燈10，底座1底部的兩側(cè)均通過(guò)支架活動(dòng)連接有滾輪2，通過(guò)滾輪2，可對(duì)音樂(lè)視唱輔助設(shè)備進(jìn)行有效移動(dòng)，這樣音樂(lè)視唱輔助設(shè)備的使用效果更好，避免了音樂(lè)視唱輔助設(shè)備在移動(dòng)的過(guò)程中，出現(xiàn)移動(dòng)不便的問(wèn)題，下桿體4表面的兩側(cè)均設(shè)置有斜桿3，斜桿3的一端與底座1固定連接，通過(guò)斜桿3，可對(duì)下桿體4進(jìn)行有效的支撐，這樣音樂(lè)視唱設(shè)備的使用效果更好，避免了音樂(lè)視唱設(shè)備在使用時(shí)，因穩(wěn)定性較差，從而導(dǎo)致音樂(lè)視唱設(shè)備出現(xiàn)倒塌的問(wèn)題，放置架7左側(cè)的頂部設(shè)置有控制器14，控制器14分別與電機(jī)22和照明燈10電性連接。

使用時(shí)，通過(guò)控制器14控制電機(jī)22啟動(dòng)，利用電機(jī)22轉(zhuǎn)軸旋轉(zhuǎn)帶動(dòng)傳動(dòng)桿20旋轉(zhuǎn)，通過(guò)傳動(dòng)桿20旋轉(zhuǎn)帶動(dòng)螺旋旋轉(zhuǎn)，通過(guò)螺紋15旋轉(zhuǎn)帶動(dòng)支撐板17移動(dòng)，通過(guò)支撐板17移動(dòng)，從而對(duì)上桿體5進(jìn)行移動(dòng)。

綜上所述：該音樂(lè)視唱教學(xué)輔助設(shè)備，通過(guò)設(shè)置下桿體4、上桿體5、螺紋15、固定塊16、支撐板17、滑軌18、散熱孔19、傳動(dòng)桿20、聯(lián)軸器21、電機(jī)22和滑槽23的配合使用，解決了音樂(lè)視唱輔助設(shè)備，出現(xiàn)使用效率較低的問(wèn)題。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實(shí)用新型的實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實(shí)用新型的原理和精神的情況下可以對(duì)這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。