本實用新型是一種改進(jìn)的漢語言教學(xué)多媒體裝置，屬于漢語言教學(xué)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域。

背景技術(shù)：

在進(jìn)行漢語言教學(xué)時，往往需要使用專用的漢語言教學(xué)裝置，在漢語言教學(xué)時往往需要詳細(xì)的了解作者的年代以及作品的數(shù)量，這些在漢語言教學(xué)中都是需要記憶的，但是，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法在漢語言學(xué)習(xí)時，往往會事倍功半，不僅容易出現(xiàn)記憶混淆的情況，而且教師在課堂上講課時，由于只能夠進(jìn)行簡單的板書，因此課堂教學(xué)氛圍也較差，因此本使用新型提供一種改進(jìn)的漢語言教學(xué)多媒體裝置。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

針對現(xiàn)有技術(shù)存在的不足，本實用新型目的是提供一種改進(jìn)的漢語言教學(xué)多媒體裝置，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題,本實用新型設(shè)計新穎，便于盛放東西，且講解效果好。

為了實現(xiàn)上述目的，本實用新型是通過如下的技術(shù)方案來實現(xiàn)：一種改進(jìn)的漢語言教學(xué)多媒體裝置，包括頂蓋和主體，所述頂蓋通過旋轉(zhuǎn)件安裝在主體上，所述頂蓋的內(nèi)側(cè)設(shè)有教學(xué)機(jī)構(gòu)，所述教學(xué)機(jī)構(gòu)包括顯示屏、音響、電源和開關(guān)按鈕，所述音響設(shè)置在顯示屏的頂部，所述電源和所述開關(guān)按鈕設(shè)置在顯示屏的一側(cè)，所述開關(guān)按鈕設(shè)置在電源的底部，所述主體上設(shè)有數(shù)量坐標(biāo)和時間坐標(biāo)，所述數(shù)量坐標(biāo)設(shè)置在主體的一側(cè)，所述時間坐標(biāo)設(shè)置在主體的底部，所述主體上還設(shè)有升降柱，所述升降柱上設(shè)有坐標(biāo)定位件。

進(jìn)一步地，所述開關(guān)按鈕包括顯示屏開關(guān)按鈕和音響開關(guān)按鈕。

進(jìn)一步地，所述電源通過電線與顯示屏和音響連接。

進(jìn)一步地，所述旋轉(zhuǎn)件可雙向轉(zhuǎn)動。

本實用新型的有益效果：本實用新型的一種改進(jìn)的漢語言教學(xué)多媒體裝置，包括頂蓋、音響、顯示屏、電源、開關(guān)按鈕、數(shù)量坐標(biāo)、時間坐標(biāo)和坐標(biāo)定位件；

1、通過教師移動升降柱上的坐標(biāo)定位件，能夠?qū)ψ髡叩某约白髌窋?shù)量都進(jìn)行表示，因此更加便于記憶，并且教學(xué)效果好；

2、該改進(jìn)的漢語言教學(xué)多媒體裝置設(shè)計新穎，便于盛放東西，且講解效果好。

附圖說明

圖1為本實用新型一種改進(jìn)的漢語言教學(xué)多媒體裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實用新型一種改進(jìn)的漢語言教學(xué)多媒體裝置用電器與電源的電路圖；

圖中：1-頂蓋、2-主體、3-旋轉(zhuǎn)件、4-數(shù)量坐標(biāo)、5-時間坐標(biāo)、6-升降柱、7-坐標(biāo)定位件、8-顯示屏、9-音響、10-電源、11-開關(guān)按鈕。

具體實施方式

為使本實用新型實現(xiàn)的技術(shù)手段、創(chuàng)作特征、達(dá)成目的與功效易于明白了解，下面結(jié)合具體實施方式，進(jìn)一步闡述本實用新型。

請參閱圖1至圖2，本實用新型提供一種技術(shù)方案：一種改進(jìn)的漢語言教學(xué)多媒體裝置，包括頂蓋1和主體2，頂蓋1通過旋轉(zhuǎn)件3安裝在主體2上，頂蓋1的內(nèi)側(cè)設(shè)有教學(xué)機(jī)構(gòu)，教學(xué)機(jī)構(gòu)包括顯示屏8、音響9、電源10和開關(guān)按鈕11，音響9設(shè)置在顯示屏8的頂部，電源10和開關(guān)按鈕11設(shè)置在顯示屏8的一側(cè)，開關(guān)按鈕11設(shè)置在電源10的底部，主體2上設(shè)有數(shù)量坐標(biāo)4和時間坐標(biāo)5，數(shù)量坐標(biāo)4設(shè)置在主體2的一側(cè)，時間坐標(biāo)5設(shè)置在主體2的底部，主體2上還設(shè)有升降柱6，升降柱6上設(shè)有坐標(biāo)定位件7。

開關(guān)按鈕11包括顯示屏開關(guān)按鈕和音響開關(guān)按鈕，電源10通過電線與顯示屏8和音響9連接，旋轉(zhuǎn)件3可雙向轉(zhuǎn)動，在使用時，教師手動將頂蓋1打開，然后能夠使顯示屏8和音響9露出，通過顯示屏8能夠進(jìn)行日常的文學(xué)信息的播放顯示，符合現(xiàn)在的多媒體教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，并且在播放時，通過音響9能夠進(jìn)行播放音源，在進(jìn)行操作時，通過按動開關(guān)按鈕11上的顯示屏開關(guān)按鈕和音響開關(guān)按鈕能夠?qū)⑿盘柗謩e傳遞給顯示屏8和音響9，從而控制顯示屏8和音響9的開啟或者關(guān)閉，在進(jìn)行記憶講解朝代以及作品數(shù)量時，通過教師移動升降柱6上的坐標(biāo)定位件7，能夠?qū)ψ髡叩某约白髌窋?shù)量都進(jìn)行表示，因此更加便于記憶，并且教學(xué)效果好，由于在主體2內(nèi)還設(shè)有空腔，因此空腔內(nèi)能進(jìn)行盛放物品，這樣更加方便使用，且較為人性化，該改進(jìn)的漢語言教學(xué)多媒體裝置設(shè)計新穎，便于盛放東西，且講解效果好。

以上顯示和描述了本實用新型的基本原理和主要特征和本實用新型的優(yōu)點,對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現(xiàn)本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應(yīng)將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個整體，各實施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實施方式。