本實用新型涉及教學用具領域，具體涉及一種大學英語翻轉教學用互動裝置。

背景技術：

目前，英語是當今世界上主要的國際通用語言之一，也是世界上最廣泛使用的語言，英語是進步的階梯，也是你所更多的了解世界，學習國內外知識的必備工具，大學中的英語教學仍然是非常重要的環(huán)節(jié)，然而，由于現(xiàn)在的大學學習的氛圍較差，學生在上大學后想到的都是自由和玩，在大學的英語課堂上，老師只會在講臺上進行授課并不會去管教下面上課的學生，而學生就會自己做自己的事情，使得上課的效率非常差。

技術實現(xiàn)要素：

為解決上述問題，本實用新型提供了一種結構簡單，使用方便，使學生與學生之間進行互動，避免了學生在上課時無事可做，同時增加了學生的上課紀律和學習效率的大學英語翻轉教學用互動裝置。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型采取的技術方案為：

一種大學英語翻轉教學用互動裝置，包括底板和面板，所述面板垂直固定安裝于底板上端，面板中間設有一長方形孔，面板位于長方形孔的底面和頂面中間處均垂直設有一插孔，長方形孔內設有一轉板，轉板頂面和底面正對于插孔處均垂直固定安裝一轉桿，轉桿分別插入相對應的插孔內，面板位于長方形孔右側垂直設置一通槽，通槽兩側均貫穿面板，通槽的長度大于長方形孔的高度，通槽內部正對于面板內壁的兩側上均垂直設有一滑槽，滑槽的長度與通槽的長度相同，通槽中設有一固定塊，固定塊正對于滑槽的一端面均固定安裝一個以上的滾珠，滾珠外圈面分別延伸至相對應的滑槽內，并與滑槽的底面相抵。

作為優(yōu)選的技術方案，固定塊朝向通槽開口端的兩側面上均固定安裝一凸塊，凸塊一端分別順著相對應的通槽開口端延伸至外界，并固定安裝一橫桿，橫桿與面板之間均平行設置，橫桿朝向轉板的一端面上均固定安裝一黑板擦，黑板擦的長度與轉板的長度相同，黑板擦一端面分別與相對應轉板的一端面相抵。

作為優(yōu)選的技術方案，底板下端面上固定安裝一防滑層。

作為優(yōu)選的技術方案，面板右側固定安裝一筆筒，筆筒內設有兩只寫字筆。

作為優(yōu)選的技術方案，面板和底板均由塑料材料制成。

作為優(yōu)選的技術方案，轉板為復合材料板。

本實用新型具有以下有益效果：本實用新型結構簡單，使用方便，可將該裝置放置于前后兩個學生之間的課桌上，兩個學生分別在轉板的一端面上寫上中文句子或者英文句子，再旋轉轉板，使轉板翻轉，這時，學生就能在轉板上寫出另一個學生所寫的中文句子的英文翻譯或者英文句子的中文翻譯，使學生與學生之間互動，增加了上課的氣氛，同時提高了英語的學習效率。

附圖說明

圖1為本實用新型實施例的整體結構示意圖；

圖2為圖1中A-A處的局部剖視圖。

具體實施方式

為了使本實用新型的目的及優(yōu)點更加清楚明白，以下結合實施例對本實用新型進行進一步詳細說明。應當理解，此處所描述的具體實施例僅僅用以解釋本實用新型，并不用于限定本實用新型。

如圖1和圖2所示，本實用新型實施例提供了一種大學英語翻轉教學用互動裝置，包括底板2和面板7，所述面板7垂直固定安裝于底板2上端，面板7中間設有一長方形孔11，面板7位于長方形孔11的底面和頂面中間處均垂直設有一插孔9，長方形孔11內設有一轉板8，轉板8頂面和底面正對于插孔9處均垂直固定安裝一轉桿10，轉桿10分別插入相對應的插孔9內，面板7位于長方形孔11右側垂直設置一通槽6，通槽6兩側均貫穿面板7，通槽6的長度大于長方形孔11的高度，通槽6內部正對于面板7內壁的兩側上均垂直設有一滑槽16，滑槽16的長度與通槽6的長度相同，通槽6中設有一固定塊5，固定塊5正對于滑槽16的一端面均固定安裝一個以上的滾珠17，滾珠17外圈面分別延伸至相對應的滑槽16內，并與滑槽16的底面相抵，通過滾珠能方便固定塊的滑動，且滾珠也起到了定位的作用，通過滾珠使固定塊滑動安裝于兩個滑槽之間，避免了固定塊的傾斜。

本實施例中，固定塊5朝向通槽6開口端的兩側面上均固定安裝一凸塊15，凸塊15一端分別順著相對應的通槽6開口端延伸至外界，并固定安裝一橫桿4，橫桿4與面板7之間均平行設置，橫桿4朝向轉板8的一端面上均固定安裝一黑板擦12，黑板擦12的長度與轉板8的長度相同，黑板擦12一端面分別與相對應轉板8的一端面相抵，當需要擦去轉板上的文字時，向上拉到橫桿，由于兩根橫桿之間通過固定塊連接，使得在移動其中的一根橫桿后，另一根橫桿也會移動，在向上移動橫桿的過程中，通過橫桿上的黑板擦能有效的將轉板兩端面上的文字全部的擦去，增加了學習效率。

本實施例中，底板2下端面上固定安裝一防滑層1，通過防滑層增加了底板與課桌表面之間的摩擦力。

本實施例中，面板7右側固定安裝一筆筒14，筆筒14內設有兩只寫字筆13。

本實施例中，面板7和底板2均由塑料材料制成，減輕了面板與底板的重量，方便了搬運和移動。

本實施例中，轉板8為復合材料板，轉板就是黑板，方便學生在轉板上書寫文字。

本具體實施結構簡單，使用方便，可將該裝置放置于前后兩個學生之間的課桌上，兩個學生分別在轉板的一端面上寫上中文句子或者英文句子，再旋轉轉板，使轉板翻轉，這時，學生就能在轉板上寫出另一個學生所寫的中文句子的英文翻譯或者英文句子的中文翻譯，使學生與學生之間互動，增加了上課的氣氛，同時提高了英語的學習效率。

以上所述僅是本實用新型的優(yōu)選實施方式，應當指出，對于本技術領域的普通技術人員來說，在不脫離本實用新型原理的前提下，還可以作出若干改進和潤飾，這些改進和潤飾也應視為本實用新型的保護范圍。