本實(shí)用新型涉及計(jì)算機(jī)教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)裝置。

背景技術(shù)：

現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)裝置多數(shù)都是一個(gè)顯示屏與計(jì)算機(jī)相連，老師站在顯示屏旁邊進(jìn)行教學(xué)，且現(xiàn)有的顯示屏可以旋轉(zhuǎn)，多數(shù)是通過電機(jī)帶動(dòng)顯示屏旋轉(zhuǎn)，從而非常浪費(fèi)電能，造成資源浪費(fèi)，且顯示屏的旋轉(zhuǎn)角度不夠精確，導(dǎo)致顯示屏出現(xiàn)旋轉(zhuǎn)角度過多或過少的問題，從而給老師的教學(xué)工作帶來(lái)了不便。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

(一)解決的技術(shù)問題

針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)的不足，本實(shí)用新型提供了一種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)裝置，解決了現(xiàn)有的顯示屏可以旋轉(zhuǎn)，多數(shù)是通過電機(jī)帶動(dòng)顯示屏旋轉(zhuǎn)，從而非常浪費(fèi)電能，造成資源浪費(fèi)，且顯示屏的旋轉(zhuǎn)角度不夠精確，導(dǎo)致顯示屏出現(xiàn)旋轉(zhuǎn)角度過多或過少的問題，從而給老師的教學(xué)工作帶來(lái)了不便的問題。

(二)技術(shù)方案

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)裝置，包括底板，所述底板的上表面固定連接有殼體，所述殼體的內(nèi)壁上固定連接有兩個(gè)固定桿，且兩個(gè)固定桿相對(duì)的一端與第一軸承的表面固定連接，所述第一軸承的內(nèi)部套接有第一轉(zhuǎn)軸，所述第一轉(zhuǎn)軸的底端固定連接有轉(zhuǎn)盤，所述轉(zhuǎn)盤的側(cè)面開設(shè)有若干個(gè)卡槽，所述卡槽的深度為五毫米，所述卡槽內(nèi)卡接有卡塊，所述卡塊的長(zhǎng)度為八毫米，所述卡塊遠(yuǎn)離卡槽的一端固定連接有滑桿，所述滑桿遠(yuǎn)離卡塊的一端穿過圓套和殼體并與設(shè)置在殼體外部的豎桿固定連接，所述圓套卡接在殼體的側(cè)面，所述豎桿的側(cè)面通過兩個(gè)彈性裝置與殼體的側(cè)面固定連接，所述滑桿位于兩個(gè)彈性裝置之間。

所述第一轉(zhuǎn)軸的頂端固定連接有顯示屏，所述第一轉(zhuǎn)軸位于殼體上方的位置套接有第一齒輪，所述第一齒輪嚙合有第二齒輪，所述第二齒輪的下表面固定連接有第二轉(zhuǎn)軸，所述第二轉(zhuǎn)軸的表面套接有第二軸承，所述第二軸承的側(cè)面通過連接桿與殼體遠(yuǎn)離彈性裝置的側(cè)面固定連接，所述第二轉(zhuǎn)軸的底端固定連接有手柄。

優(yōu)選的，所述彈性裝置包括伸縮桿，所述伸縮桿的表面套接有彈簧。

優(yōu)選的，所述伸縮桿和彈簧的一端均與豎桿的側(cè)面固定連接，所述伸縮桿和彈簧的另一端均與殼體的側(cè)面固定連接。

優(yōu)選的，所述底板下表面的四角均固定連接有支撐裝置，所述支撐裝置的形狀為圓柱形。

優(yōu)選的，所述支撐裝置包括支撐腿，所述支撐腿的底端固定連接有防滑墊。

優(yōu)選的，所述支撐腿的頂端與底板的下表面固定連接。

(三)有益效果

本實(shí)用新型提供了一種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)裝置，具備以下有益效果：

(1)、該計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)裝置，通過彈性裝置、第一轉(zhuǎn)軸、第一軸承、第二轉(zhuǎn)軸、第二軸承、第一齒輪、第二齒輪、手柄、轉(zhuǎn)盤、卡槽、卡塊、滑桿和豎桿的配合，使手柄帶動(dòng)第二轉(zhuǎn)軸旋轉(zhuǎn)，使第二轉(zhuǎn)軸帶動(dòng)第二齒輪旋轉(zhuǎn)，使第二齒輪帶動(dòng)第一齒輪旋轉(zhuǎn)，從而使顯示屏實(shí)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)，由于卡槽和卡塊的設(shè)置，當(dāng)轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn)時(shí)，使卡塊在轉(zhuǎn)盤上滑動(dòng)，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止旋轉(zhuǎn)時(shí)，卡塊正好卡接在卡槽內(nèi)，從而使顯示屏的旋轉(zhuǎn)角度更加精確，且使旋轉(zhuǎn)后的顯示屏不會(huì)隨意旋轉(zhuǎn)，且不需要電機(jī)帶動(dòng)顯示屏旋轉(zhuǎn)，從而節(jié)省了電能，給老師的教學(xué)工作帶來(lái)了極大的便利。

(2)、該計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)裝置，結(jié)構(gòu)緊湊，設(shè)計(jì)合理，實(shí)用性強(qiáng)。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型正視的剖面結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型轉(zhuǎn)盤俯視的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本實(shí)用新型卡塊俯視的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖4為本實(shí)用新型彈性裝置正視的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1底板、2殼體、3卡塊、4第一軸承、5第一轉(zhuǎn)軸、6轉(zhuǎn)盤、7卡槽、8彈性裝置、81伸縮桿、82彈簧、9支撐裝置、91支撐腿、92防滑墊、10固定桿、11滑桿、12圓套、13豎桿、14第一齒輪、15顯示屏、16第二齒輪、17第二軸承、18第二轉(zhuǎn)軸、19連接桿、20手柄。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

如圖1-4所示，本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案：一種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)裝置，包括底板1，底板1下表面的四角均固定連接有支撐裝置9，支撐裝置9的形狀為圓柱形，支撐裝置9包括支撐腿91，支撐腿91的底端固定連接有防滑墊92，支撐腿91的頂端與底板1的下表面固定連接，通過設(shè)置支撐腿91和防滑墊92，使底板1的放置更加平穩(wěn)，底板1的上表面固定連接有殼體2，殼體2的內(nèi)壁上固定連接有兩個(gè)固定桿10，且兩個(gè)固定桿10相對(duì)的一端與第一軸承4的表面固定連接，通過設(shè)置固定桿10，使第一軸承4與殼體2內(nèi)壁的連接更加方便，第一軸承4的內(nèi)部套接有第一轉(zhuǎn)軸5，第一轉(zhuǎn)軸5的底端固定連接有轉(zhuǎn)盤6，轉(zhuǎn)盤6的側(cè)面開設(shè)有若干個(gè)卡槽7，卡槽7的深度為五毫米，卡槽7內(nèi)卡接有卡塊3，卡塊3的長(zhǎng)度為八毫米，使得轉(zhuǎn)盤6旋轉(zhuǎn)時(shí)，使卡塊3能夠在轉(zhuǎn)盤6上滑動(dòng)，且轉(zhuǎn)盤6的旋轉(zhuǎn)位置確定后，卡塊3又能卡接在卡槽7內(nèi)，從而使顯示屏15的旋轉(zhuǎn)更加方便，且使顯示屏15的旋轉(zhuǎn)角度更加精確，卡塊3遠(yuǎn)離卡槽7的一端固定連接有滑桿11，滑桿11遠(yuǎn)離卡塊3的一端穿過圓套12和殼體2并與設(shè)置在殼體2外部的豎桿13固定連接，通過設(shè)置圓套12，使滑桿11的滑動(dòng)更加方便，圓套12卡接在殼體2的側(cè)面，豎桿13的側(cè)面通過兩個(gè)彈性裝置8與殼體2的側(cè)面固定連接，滑桿11位于兩個(gè)彈性裝置8之間，彈性裝置8包括伸縮桿81，伸縮桿81的表面套接有彈簧82，伸縮桿81和彈簧82的一端均與豎桿13的側(cè)面固定連接，伸縮桿81和彈簧82的另一端均與殼體2的側(cè)面固定連接，通過設(shè)置伸縮桿81和彈簧82，使卡塊3通過彈簧82彈力的作用下，使卡塊3卡接在卡槽7內(nèi)。

第一轉(zhuǎn)軸5的頂端固定連接有顯示屏15，第一轉(zhuǎn)軸5位于殼體2上方的位置套接有第一齒輪14，第一齒輪14嚙合有第二齒輪16，第二齒輪16的下表面固定連接有第二轉(zhuǎn)軸18，通過設(shè)置第一齒輪14和第二齒輪16，使第一齒輪14帶動(dòng)第二齒輪16旋轉(zhuǎn)，使第一轉(zhuǎn)軸5帶動(dòng)顯示屏15旋轉(zhuǎn)，從而不需要使用電機(jī)帶動(dòng)顯示屏15旋轉(zhuǎn)，從而節(jié)省了電能，第二轉(zhuǎn)軸18的表面套接有第二軸承17，第二軸承17的側(cè)面通過連接桿19與殼體2遠(yuǎn)離彈性裝置8的側(cè)面固定連接，第二轉(zhuǎn)軸18的底端固定連接有手柄20，通過設(shè)置手柄20，使第二轉(zhuǎn)軸18的旋轉(zhuǎn)更加方便。

綜上可得，該計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)裝置，通過彈性裝置8、第一轉(zhuǎn)軸5、第一軸承4、第二轉(zhuǎn)軸18、第二軸承17、第一齒輪14、第二齒輪16、手柄20、轉(zhuǎn)盤6、卡槽7、卡塊3、滑桿11和豎桿13的配合，使手柄20帶動(dòng)第二轉(zhuǎn)軸18旋轉(zhuǎn)，使第二轉(zhuǎn)軸18帶動(dòng)第二齒輪16旋轉(zhuǎn)，使第二齒輪16帶動(dòng)第一齒輪14旋轉(zhuǎn)，從而使顯示屏15實(shí)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)，由于卡槽7和卡塊3的設(shè)置，當(dāng)轉(zhuǎn)盤6旋轉(zhuǎn)時(shí)，使卡塊3在轉(zhuǎn)盤6上滑動(dòng)，當(dāng)轉(zhuǎn)盤6停止旋轉(zhuǎn)時(shí)，卡塊3正好卡接在卡槽7內(nèi)，從而使顯示屏15的旋轉(zhuǎn)角度更加精確，且使旋轉(zhuǎn)后的顯示屏15不會(huì)隨意旋轉(zhuǎn)，且不需要電機(jī)帶動(dòng)顯示屏15旋轉(zhuǎn)，從而節(jié)省了電能，給老師的教學(xué)工作帶來(lái)了極大的便利。

同時(shí)，該計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)裝置，結(jié)構(gòu)緊湊，設(shè)計(jì)合理，實(shí)用性強(qiáng)。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實(shí)用新型的實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實(shí)用新型的原理和精神的情況下可以對(duì)這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。