本實(shí)用新型涉及英語(yǔ)教具技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種英語(yǔ)教具。

背景技術(shù)：

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)各種學(xué)科的教學(xué)方式也有了很大的改善，尤其是對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的各種教具設(shè)備的改善，也十分的重要。

目前很多的小學(xué)或者初中的英語(yǔ)教學(xué)沒(méi)有太多的英語(yǔ)教具，有的英語(yǔ)教具只是一塊板子，上面印制了各種跟英語(yǔ)相關(guān)的圖案供學(xué)生們學(xué)習(xí)，實(shí)用性低，這樣有的時(shí)候反而不會(huì)達(dá)到教學(xué)的目的，還會(huì)使學(xué)生迷戀教具，慢慢疏遠(yuǎn)書(shū)本上的東西，為此，我們提出一種英語(yǔ)教具。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種英語(yǔ)教具，以解決上述背景技術(shù)中提出的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種英語(yǔ)教具，包括主體板，所述主體板的一側(cè)面分別開(kāi)設(shè)有金屬橫滑道和金屬豎滑道，所述金屬橫滑道和金屬豎滑道橫縱交錯(cuò)連接，所述金屬橫滑道內(nèi)磁接有磁塊，所述磁塊的一側(cè)面活動(dòng)安裝有字母塊，所述主體板的另一側(cè)面固定安裝有帶有外接電源的控制器，所述控制器上設(shè)有電源按鈕，所述主體板的頂部設(shè)有揚(yáng)聲器，所述控制器分別與電源按鈕、揚(yáng)聲器、存儲(chǔ)器和PC電連接。

所述主體板的內(nèi)部開(kāi)設(shè)有矩形腔體，所述矩形腔體的頂部和底部分別固定安裝有擋塊的頂部和底部，所述擋塊的中部開(kāi)設(shè)有圓孔，所述擋塊的左側(cè)中部活動(dòng)連接有彈簧的右端，所述彈簧的左端活動(dòng)連接在活動(dòng)塊上，所述活動(dòng)塊的右端固定安裝有活動(dòng)桿，所述彈簧套接在活動(dòng)桿上，所述活動(dòng)桿的右端穿過(guò)圓孔與擋塊右側(cè)的托板固定安裝，所述托板豎直位于矩形腔體內(nèi)，且擋塊到矩形腔體右端的距離大于托板左端到矩形腔體右端的距離，所述托板的右端設(shè)有拉手，且拉手位于主體板的外部。

優(yōu)選的，所述主體板的側(cè)面下部固定安裝有記錄板。

優(yōu)選的，所述金屬橫滑道從上至下分布有六條，所述金屬豎滑道從左至右分布有四條，且金屬橫滑道和金屬豎滑道橫縱交錯(cuò)連接。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：本實(shí)用新型通過(guò)將26個(gè)英文字母塊安裝到橫豎滑道內(nèi)，或者老師將接下來(lái)需要拼寫(xiě)單詞的字母塊都放到橫豎滑道內(nèi)，讓學(xué)生根據(jù)語(yǔ)音提示拼出簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞，這樣就可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的趣味，使他們愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)科，并且記憶深刻，可以在短時(shí)間內(nèi)記住英語(yǔ)單詞。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型的整體示意圖；

圖2為本實(shí)用新型的磁塊與字母塊示意圖；

圖3為本實(shí)用新型的矩形腔體內(nèi)部連接示意圖。

圖中：1、主體板，2、金屬橫滑道，3、金屬豎滑道，4、磁塊，5、字母塊，6、控制器，7、揚(yáng)聲器，8、記錄板，9、矩形腔體，10、擋塊，101、圓孔，11、托板，12、拉手，13、彈簧，14、活動(dòng)塊，15、活動(dòng)桿，16、電源按鈕。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1、圖2和圖3，本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案：一種英語(yǔ)教具，包括主體板1，所述主體板1的一側(cè)面分別開(kāi)設(shè)有金屬橫滑道2和金屬豎滑道3，金屬橫滑道2和金屬豎滑道3內(nèi)部可讓磁塊4進(jìn)行滑動(dòng)，所述金屬橫滑道2和金屬豎滑道3橫縱交錯(cuò)連接，所述金屬橫滑道2內(nèi)磁接有磁塊4，所述磁塊4的一側(cè)面活動(dòng)安裝有字母塊5，所述主體板1的另一側(cè)面固定安裝有帶有外接電源的控制器6，控制器6內(nèi)部有單片機(jī)和存儲(chǔ)器，并與PC連接，所述控制器6上設(shè)有電源按鈕16，所述主體板1的頂部設(shè)有揚(yáng)聲器7，所述控制器6分別與電源按鈕16、揚(yáng)聲器7、存儲(chǔ)器和PC電連接，按下電源按鈕16，單片機(jī)收到指令，并使存儲(chǔ)器內(nèi)存儲(chǔ)的需要播放的英語(yǔ)內(nèi)容在揚(yáng)聲器7內(nèi)播放出來(lái)。

所述主體板1的內(nèi)部開(kāi)設(shè)有矩形腔體9，矩形腔體9的高度比托板11略微大一點(diǎn)，與擋塊10高度相同，所述矩形腔體9的頂部和底部分別固定安裝有擋塊10的頂部和底部，所述擋塊10的中部開(kāi)設(shè)有圓孔101，圓孔101可使活動(dòng)桿15穿過(guò)，所述擋塊10的左側(cè)中部活動(dòng)連接有彈簧13的右端，以便于壓縮彈簧13，所述彈簧13的左端固活動(dòng)連接在活動(dòng)塊14上，所述活動(dòng)塊14的右端固定安裝有活動(dòng)桿15，所述彈簧13套接在活動(dòng)桿15上，所述活動(dòng)桿15的右端穿過(guò)圓孔101與擋塊10右側(cè)的托板11固定安裝，所述托板11豎直位于矩形腔體9內(nèi)，且擋塊10到矩形腔體9右端的距離略大于托板11左端到矩形腔體9右端的距離，這樣就可以使托板11進(jìn)入到矩形腔體9內(nèi)，所述托板11的右端設(shè)有拉手12，且拉手12位于主體板1的外部，托板11的內(nèi)腔設(shè)置有與字母塊5大小匹配的槽，還有托板蓋，字母塊5放置在槽內(nèi)，當(dāng)使用時(shí)，將拉手12拉出，托板11帶動(dòng)活動(dòng)桿15運(yùn)動(dòng)，使彈簧13壓縮到擋塊10上，當(dāng)托板11完全在矩形腔體9外部時(shí)，將托板11轉(zhuǎn)動(dòng)到水平方向，使托板11固定在主體板1的外側(cè)壁上，并打開(kāi)托板蓋從槽內(nèi)取出字母塊5，不需要托板11時(shí)，將托板11轉(zhuǎn)動(dòng)到豎直方向，彈簧13伸展，使托板11進(jìn)入到矩形腔體9內(nèi)。

具體而言，所述主體板1的側(cè)面下部固定安裝有記錄板8，可以記錄學(xué)生拼湊過(guò)的單詞，加深記憶。

具體而言，所述金屬橫滑道2從上至下分布有六條，所述金屬豎滑道3從左至右分布有四條，且金屬橫滑道2和金屬豎滑道3橫縱交錯(cuò)連接，這樣就可以放入更多的字母塊5，就可以拼湊復(fù)雜一點(diǎn)的單詞，金屬橫滑道2和金屬豎滑道3除了最底部的金屬橫滑道2外，其余的金屬橫滑道2和金屬豎滑道3的端處均留有余位。

工作原理：老師用PC往控制器6內(nèi)存儲(chǔ)需要用到的英語(yǔ)單詞，控制器6內(nèi)部有單片機(jī)和存儲(chǔ)器，按下電源按鈕16，單片機(jī)收到指令，并使存儲(chǔ)器內(nèi)存儲(chǔ)的需要播放的英語(yǔ)內(nèi)容在揚(yáng)聲器7內(nèi)播放出來(lái)，學(xué)生根據(jù)語(yǔ)音提示，在金屬橫滑道2和金屬豎滑道3內(nèi)拼湊單詞，并在記錄板8記錄下來(lái)，加深記憶，老師可以讓學(xué)生坐在主體板1前進(jìn)行單詞的拼湊，老師或者學(xué)生將字母塊5安放到金屬橫滑道2和金屬豎滑道3內(nèi)，托板11的內(nèi)腔設(shè)置有與字母塊5大小匹配的槽，還有托板蓋，字母塊5放置在槽內(nèi)，首先將拉手12拉出，托板11帶動(dòng)活動(dòng)桿15運(yùn)動(dòng)，使彈簧13壓縮到擋塊10上，然后當(dāng)托板11完全在矩形腔體9外部時(shí)，將托板11轉(zhuǎn)動(dòng)到水平方向，使托板11固定在主體板1的外側(cè)壁上，打開(kāi)托板蓋，最后取出字母塊5，將字母塊5背面安裝在磁塊4上進(jìn)行單詞拼湊，不使用字母塊5時(shí)，將字母塊5放入到托板11的槽內(nèi)，再將托板11轉(zhuǎn)動(dòng)到豎直方向，彈簧13伸展，使托板11進(jìn)入到矩形腔體9內(nèi)。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實(shí)用新型的實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實(shí)用新型的原理和精神的情況下可以對(duì)這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。