本實用新型涉及嗓音教學(xué)領(lǐng)域，特別涉及一種聲帶發(fā)聲模擬演示裝置。

背景技術(shù)：

每個人都有自己獨特的嗓音，它獨一無二。我們認(rèn)識它通常只是聽，它好似無形。人們通過后天嗓音訓(xùn)練，而擁有美妙的聲音，例如“人體樂器”表演的藝術(shù)—聲樂，當(dāng)前中國的聲樂教學(xué)依靠的主要方式是“感覺教學(xué)”，借助比喻和想象來傳達教學(xué)目的。因為“人體樂器”有其隱蔽性，不像其他的樂器可見性和可操控性強，所以這樣的教學(xué)方式順應(yīng)而出。但這種教學(xué)方式存在表達局限性，學(xué)生很難準(zhǔn)確理解，所以導(dǎo)致教學(xué)周期過長，培養(yǎng)目標(biāo)模糊。每個學(xué)生對聲音都有一定的了解，有著不同的生活經(jīng)驗。對于每個人來說，我們無時不刻生活在聲音的世界之中，對聲音有著最直觀的感受，有些學(xué)生還通過不同的信息渠道獲得了一些聲音的知識。但是在音樂的學(xué)習(xí)過程中，每一個音符的音色和音量都需要拿捏好，而學(xué)生在唱歌時都是憑借感覺按照過往的習(xí)慣進行演唱，而這樣長久下去只會讓學(xué)生習(xí)慣自己的演唱，而對演唱過程中的錯誤忽視，不能及時進行矯正。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型所要解決的技術(shù)問題是：對學(xué)生發(fā)聲的習(xí)慣和唱歌所用的音色進行矯正，讓學(xué)生學(xué)會正確的發(fā)聲技巧。

本實用新型解決上述技術(shù)問題的技術(shù)方案如下：一種聲帶發(fā)聲模擬演示裝置，包括：咽喉模型、發(fā)聲裝置、具有開口的環(huán)形支架和設(shè)置在環(huán)形支架兩端的振動傳感器；所述發(fā)聲裝置包括設(shè)置在咽喉模型內(nèi)的數(shù)據(jù)處理器和振動發(fā)聲器，所述數(shù)據(jù)處理器和所述振動發(fā)聲器電連接，所述數(shù)據(jù)處理器還與耳機通信連接；所述振動傳感器與所述發(fā)聲裝置通信連接。

本實用新型的有益效果是：用戶將環(huán)形支架佩戴在頸部，振動傳感器位于耳朵正下方頸部，用戶發(fā)聲時，通過振動傳感器感應(yīng)用戶發(fā)聲時聲帶的振動頻率，并發(fā)送到發(fā)聲裝置，通過發(fā)聲裝置中的數(shù)據(jù)處理器和振動發(fā)聲器轉(zhuǎn)化為聲音。

在上述技術(shù)方案的基礎(chǔ)上，本實用新型還可以做如下改進。

進一步，所述咽喉模型采用透明硅膠制成。

采用上述進一步方案的有益效果是：咽喉模型采用透明硅膠制成，可見式教學(xué)，讓學(xué)生“看得見”的嗓音教學(xué)方法，使學(xué)生更快的更準(zhǔn)確的掌握發(fā)聲習(xí)慣。

進一步，所述環(huán)形支架兩端還設(shè)置有分貝傳感器，所述分貝傳感器和所述振動傳感器均分別與具有顯示功能的終端無線連接。

采用上述進一步方案的有益效果是：將傳感器得到的數(shù)據(jù)傳輸?shù)浇K端中，通過終端對傳感器得到的數(shù)據(jù)進行分析，將發(fā)聲者的分貝數(shù)值和通過振動得到的振動頻率波形進行顯示，并能對自己發(fā)出的嗓音進行矯正，有數(shù)據(jù)可直觀，及時調(diào)整。

進一步，所述通信連接均包括：有線連接和/或無線連接。

進一步，所述咽喉模型的表面設(shè)置有音頻選取按鈕和開關(guān)按鈕；所述發(fā)聲裝置還包括設(shè)置在咽喉模型內(nèi)的數(shù)據(jù)存儲器；所述數(shù)據(jù)存儲器分別與所述音頻選取按鈕、所述數(shù)據(jù)處理器電連接；所述開關(guān)按鈕與所述振動發(fā)聲器電連接。

采用上述進一步方案的有益效果是：將振動傳感器傳輸?shù)恼駝訑?shù)據(jù)信息進行存儲，通過音頻選取按鈕選取音頻，當(dāng)按動開關(guān)按鈕時，將振動數(shù)據(jù)信息通過振動發(fā)聲器轉(zhuǎn)化為聲音。

附圖說明

圖1為本實用新型實施例提供的一種聲帶發(fā)聲模擬演示裝置的連接關(guān)系示意圖；

圖2為本實用新型實施例提供的一種聲帶發(fā)聲模擬演示裝置的連接關(guān)系框圖；

圖3為本實用新型另一實施例提供的一種聲帶發(fā)聲模擬演示裝置的連接關(guān)系框圖；

圖4為本實用新型數(shù)據(jù)存儲器與振動發(fā)聲器連接關(guān)系示意圖。

附圖中，各標(biāo)號所代表的部件列表如下：

1、咽喉模型，2、發(fā)聲裝置3、環(huán)形支架，4、振動傳感器,5、耳機。

具體實施方式

以下結(jié)合附圖對本實用新型的原理和特征進行描述，所舉實例只用于解釋本實用新型，并非用于限定本實用新型的范圍。

如圖1和圖2所示，一種聲帶發(fā)聲模擬演示裝置，包括：咽喉模型1、發(fā)聲裝置2、具有開口的環(huán)形支架3和設(shè)置在環(huán)形支架兩端的振動傳感器4；發(fā)聲裝置2包括設(shè)置在咽喉模型內(nèi)的數(shù)據(jù)處理器和振動發(fā)聲器，數(shù)據(jù)處理器和振動發(fā)聲器電連接，數(shù)據(jù)處理器還與耳機5通信連接；振動傳感器4與發(fā)聲裝置通信連接。

上述實施例中，在使用過程中，老師將環(huán)形支架3佩戴在脖子上，然后老師發(fā)聲通過振動傳感器4感應(yīng)振動頻率，并將振動頻率通過耳機5和振動發(fā)聲器轉(zhuǎn)化為聲音，振動發(fā)聲器設(shè)置在咽喉模型中與人體相對應(yīng)的聲帶位置，學(xué)生通過耳機5和觀察振動發(fā)聲器的振動頻率來學(xué)習(xí)發(fā)聲技巧，振動發(fā)聲器模擬聲帶的振動方式進行發(fā)聲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

優(yōu)選的，咽喉模型1采用透明硅膠制成，學(xué)生可實現(xiàn)360°無死角的觀察，保證學(xué)生了解振動傳感器4模擬聲帶的振動方式。

如圖3所示，優(yōu)選的，環(huán)形支架3兩端還設(shè)置有分貝傳感器，分貝傳感器和振動傳感器4均分別與具有顯示功能的終端無線連接，通過終端將分貝傳感器和振動傳感器4得到的分貝值和振動頻率進行顯示，讓學(xué)生了解具體的聲音大小和聲音振動波形，終端包括PC電腦或其他具有顯示功能的智能設(shè)備。

優(yōu)選的，通信連接均包括：有線連接和/或無線連接。

優(yōu)選的，耳機和終端均設(shè)置至少一個，保證每個學(xué)生可以同步進行學(xué)習(xí)，并保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。

如圖4所示，優(yōu)選的，咽喉模型1的表面還設(shè)置有音頻選取按鈕和開關(guān)按鈕；發(fā)聲裝置2還包括設(shè)置在咽喉模型1內(nèi)的數(shù)據(jù)存儲器；數(shù)據(jù)存儲器分別與音頻選取按鈕和數(shù)據(jù)處理器電連接；開關(guān)按鈕與振動發(fā)聲器電連接，將過往發(fā)出的聲音進行存儲，通過音頻選取按鈕和開關(guān)按鈕以控制播放。

實施例：用戶在使用過程中將環(huán)形支架3佩戴在脖子上發(fā)出聲音后，振動傳感器4檢測聲帶的振動，將振動頻率發(fā)送到發(fā)聲裝置的數(shù)據(jù)處理器，數(shù)據(jù)處理器根據(jù)振動頻率控制振動發(fā)聲器振動發(fā)聲模擬聲帶的振動發(fā)聲，同時通過耳機發(fā)聲，其余用戶通過耳機聽取該用戶的發(fā)聲，并觀察咽喉模型了解聲帶的發(fā)聲力度，通過分貝傳感器和振動傳感器4檢測到的分貝值和振動頻率，并在終端中顯示，讓學(xué)生了解具體的聲音大小和聲音振動波形，發(fā)聲裝置中還包括設(shè)置在咽喉模型內(nèi)部的數(shù)據(jù)存儲器，將振動傳感器4傳輸?shù)恼駝訑?shù)據(jù)信息進行存儲，通過音頻選取按鈕選取音頻，當(dāng)按動開關(guān)按鈕時，將振動數(shù)據(jù)信息通過振動發(fā)聲器轉(zhuǎn)化為聲音。

以上僅為本實用新型的較佳實施例，并不用以限制本實用新型，凡在本實用新型的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應(yīng)包含在本實用新型的保護范圍之內(nèi)。