本實用新型是一種動量守恒實驗裝置，屬于實驗設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域。

背景技術(shù)：

驗證動量守恒定律是高中物理實驗教學(xué)中較為重要的學(xué)生實驗。傳統(tǒng)的中學(xué)物理教學(xué)中，老師通常會采用從牛頓第二定律和牛頓第三定律推導(dǎo)出動量守恒定律，這種傳統(tǒng)的講法由于沒有演示實驗，很多學(xué)生會缺乏感性的認識，不符合教學(xué)新課改的核心理念，不能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)生順利的去認識現(xiàn)象，建立規(guī)律。

現(xiàn)有技術(shù)公開了申請?zhí)枮?01520712140.1的一種動量守恒定律實驗裝置，該實用新型涉及物理實驗器材技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及動量守恒定律實驗裝置。本實用新型采用平行滑道、A 型坡道與A 型滑道通過角度調(diào)節(jié)器轉(zhuǎn)軸連接，可以通過角度調(diào)節(jié)器對A 型坡道的角度調(diào)節(jié)，從而達到調(diào)節(jié)平行滑道高度的設(shè)計效果，鋼珠存放臺中放置有多個不同型號的鋼珠，可以在本實用新型中實驗多個不同質(zhì)量鋼珠的碰撞，方便多次試驗，方便計量數(shù)值，準確性高，誤差小。但該實用新型在教學(xué)演示時人數(shù)多，圍觀時無法令沒人學(xué)生都清楚的看見實驗，降低教學(xué)質(zhì)量。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

針對現(xiàn)有技術(shù)存在的不足，本實用新型目的是提供一種動量守恒實驗裝置，以解決在教學(xué)演示時人數(shù)多，圍觀時無法令沒人學(xué)生都清楚的看見實驗，降低教學(xué)質(zhì)量的問題。

為了實現(xiàn)上述目的，本實用新型是通過如下的技術(shù)方案來實現(xiàn)：一種動量守恒實驗裝置，其結(jié)構(gòu)包括底板、放置板、第一滑道、攝像機、支架、螺旋滑道、角度調(diào)節(jié)器、第二滑道，所述底板與放置板固定連接，所述底板與螺旋滑道固定連接，所述螺旋滑道的一端與第一滑道固定連接，所述螺旋滑道的另一端與第二滑道固定連接，所述第二滑道與角度調(diào)節(jié)器固定連接，所述角度調(diào)節(jié)器與底板固定連接，所述底板與支架固定連接，所述支架與攝像機固定連接，所述攝像機由鏡頭、外殼、圖像處理器、無線通訊模塊、支座組成，所述鏡頭與外殼固定連接，所述外殼底部與支座固定連接，所述鏡頭與圖像處理器固定連接，所述圖像處理器與無線通訊模塊固定連接。

進一步地，所述支座與支架固定連接。

進一步地，所述支架由橫桿、桿套、外桿、松緊旋鈕、伸縮桿組成。

進一步地，所述橫桿與桿套固定連接，所述桿套與外桿固定連接，所述外桿與伸縮桿活動連接，所述伸縮桿與松緊旋鈕固定連接。

進一步地，所述伸縮桿與支架固定連接，所述橫桿與底板固定連接。

進一步地，所述伸縮桿能夠靈活調(diào)節(jié)攝像機的高度。

本實用新型設(shè)有攝像機，能夠通過攝像和投影清楚的為每個同學(xué)呈現(xiàn)實驗的過程，提高同學(xué)的參與感，保證教學(xué)質(zhì)量，實用性強，具有推廣性。

附圖說明

通過閱讀參照以下附圖對非限制性實施例所作的詳細描述，本實用新型的其它特征、目的和優(yōu)點將會變得更明顯：

圖1為本實用新型一種動量守恒實驗裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為本實用新型的攝像機結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3為本實用新型的支架結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：底板-1、放置板-2、第一滑道-3、攝像機-4、支架-5、螺旋滑道-6、角度調(diào)節(jié)器-7、第二滑道-8、鏡頭-401、外殼-402、圖像處理器-403、無線通訊模塊-404、支座-405、橫桿-501、桿套-502、外桿-503、松緊旋鈕-504、伸縮桿-505。

具體實施方式

為使本實用新型實現(xiàn)的技術(shù)手段、創(chuàng)作特征、達成目的與功效易于明白了解，下面結(jié)合具體實施方式，進一步闡述本實用新型。

請參閱圖1、圖2和圖3，本實用新型提供一種技術(shù)方案：一種動量守恒實驗裝置，其結(jié)構(gòu)包括底板1、放置板2、第一滑道3、攝像機4、支架5、螺旋滑道6、角度調(diào)節(jié)器7、第二滑道8，所述底板1與放置板2固定連接，所述底板1與螺旋滑道6固定連接，所述螺旋滑道6的一端與第一滑道3固定連接，所述螺旋滑道6的另一端與第二滑道8固定連接，所述第二滑道8與角度調(diào)節(jié)器7固定連接，所述角度調(diào)節(jié)器7與底板1固定連接，所述底板1與支架5固定連接，所述支架5與攝像機4固定連接，所述攝像機4由鏡頭401、外殼402、圖像處理器403、無線通訊模塊404、支座405組成，所述鏡頭401與外殼402固定連接，所述外殼402底部與支座405固定連接，所述鏡頭401與圖像處理器403固定連接，所述圖像處理器403與無線通訊模塊404固定連接，所述支座405與支架5固定連接，所述支架5由橫桿501、桿套502、外桿503、松緊旋鈕504、伸縮桿505組成，所述橫桿501與桿套502固定連接，所述桿套502與外桿503固定連接，所述外桿503與伸縮桿505活動連接，所述伸縮桿505與松緊旋鈕504固定連接，所述伸縮桿505與支架5固定連接，所述橫桿501與底板1固定連接。

在進行使用時，通過伸縮桿505調(diào)整攝像機4的高度，利用滾珠在第一滑道3、第二滑道8進行實驗，攝像機4對整個過程進行拍攝，并通過投影儀放映出來。

例如，可用于動量守恒實驗的教學(xué)，通過攝像機4便于每個同學(xué)對實驗的觀察。

以上顯示和描述了本實用新型的基本原理和主要特征和本實用新型的優(yōu)點,對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細節(jié)，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現(xiàn)本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應(yīng)將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當將說明書作為一個整體，各實施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實施方式。