本實(shí)用新型涉及教學(xué)設(shè)備領(lǐng)域，特別涉及一種戶外教學(xué)裝置。

背景技術(shù)：

現(xiàn)代社會(huì)中，人們對(duì)教育越來(lái)越重視，投入到教育中的各種設(shè)施和資金也越來(lái)越多，但是傳統(tǒng)的教學(xué)聽(tīng)講模式，往往是一個(gè)教室，一個(gè)黑板，大量的備課內(nèi)容無(wú)法全部顯示在黑板上，因?yàn)槿繒?shū)寫(xiě)時(shí)費(fèi)力，而如果大部分內(nèi)容口頭講述，僅在黑板上書(shū)寫(xiě)極少的內(nèi)容，同學(xué)們又往往無(wú)法完整的進(jìn)行筆記記錄，大大影響了聽(tīng)課的效率和質(zhì)量，隨著電子技術(shù)的發(fā)展，近年來(lái)出現(xiàn)了電子白板，使得教師可以在上課時(shí)將部分內(nèi)容在電子白板上給同學(xué)們展示，然而現(xiàn)在的電子白板大多都是與支撐架為一體的連接，或者是根本就不設(shè)置支撐架，直接安裝在黑板上，存在了一定的局限性，同時(shí)傳統(tǒng)的裝置不便于使用，需要手動(dòng)進(jìn)行收取，比較麻煩耗時(shí)，且不便于攜帶。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種戶外教學(xué)裝置，以解決上述背景技術(shù)中提出的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種戶外教學(xué)裝置，包括主體和支架，所述主體上方一端內(nèi)部安裝有控制器，所述主體的上方另一端的內(nèi)部安裝有電機(jī)，所述電機(jī)的輸出端安裝有轉(zhuǎn)軸，所述轉(zhuǎn)軸上安裝有寫(xiě)字布，所述寫(xiě)字布的下端安裝有吊桿，所述吊桿中部設(shè)置有掛繩，所述支架包括套筒和支撐桿，所述套筒的上端一側(cè)安裝有轉(zhuǎn)動(dòng)塊，所述轉(zhuǎn)動(dòng)塊的一側(cè)主體的背側(cè)連接，所述套筒的另一側(cè)安裝有蓄電池，所述支撐桿的上端套接在套筒的內(nèi)部，所述電機(jī)、蓄電池分別與控制器電性連接。

優(yōu)選的，所述支撐桿的中部通過(guò)銷(xiāo)軸設(shè)置有第一支撐桿，所述第一支撐桿上固定設(shè)置有固定塊，所述支撐桿的下部通過(guò)銷(xiāo)軸安裝有活動(dòng)桿，所述活動(dòng)桿通過(guò)設(shè)置圓孔與固定塊連接，所述支撐桿的下端通過(guò)銷(xiāo)軸設(shè)置有第二支撐桿。

優(yōu)選的，所述支撐桿的一側(cè)固定設(shè)置有凸起，且所述凸起與掛繩連接。

優(yōu)選的，所述蓄電池為可拆卸結(jié)構(gòu)。

優(yōu)選的，所述第二支撐桿中部通過(guò)銷(xiāo)軸設(shè)置有連桿，且連桿的另一端與支撐桿連接。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：該實(shí)用新型通過(guò)在主體的內(nèi)部安裝轉(zhuǎn)軸，將轉(zhuǎn)軸的一端與電機(jī)的輸出端連接，實(shí)現(xiàn)帶動(dòng)轉(zhuǎn)軸的轉(zhuǎn)動(dòng)，通過(guò)在轉(zhuǎn)軸上安裝寫(xiě)字布，實(shí)現(xiàn)對(duì)寫(xiě)字布的收縮，通過(guò)在主體的一端內(nèi)部安裝控制器，控制電機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)，通過(guò)在套筒的一側(cè)設(shè)置蓄電池，且將蓄電池設(shè)置為可拆卸結(jié)構(gòu)，可以對(duì)裝置進(jìn)行充電，在沒(méi)戶外也能正常使用，通過(guò)在支撐桿的中部以及下端安裝第一支撐桿以及第二支撐桿，增加裝置的穩(wěn)定性，同時(shí)通過(guò)調(diào)節(jié)第一支撐桿與支撐桿的角度，調(diào)節(jié)主體上寫(xiě)字布的展示角度。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型的主視圖；

圖2為本實(shí)用新型的側(cè)視圖。

圖中：1-主體；2-支架；3-控制器；4-電機(jī)；5-轉(zhuǎn)軸；6-寫(xiě)字布；7-吊桿；8-掛繩；9-套筒；10-支撐桿；11-轉(zhuǎn)動(dòng)塊；12-蓄電池；13-第一支撐桿；14-固定塊；15-活動(dòng)桿；16-第二支撐桿；17-凸起。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1-2，本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案：一種戶外教學(xué)裝置，包括主體1和支架2，所述主體1上方一端內(nèi)部安裝有控制器3，所述主體1的上方另一端的內(nèi)部安裝有電機(jī)4，所述電機(jī)4的輸出端安裝有轉(zhuǎn)軸5，所述轉(zhuǎn)軸5上安裝有寫(xiě)字布6，所述寫(xiě)字布6的下端安裝有吊桿7，所述吊桿7中部設(shè)置有掛繩8，所述支架2包括套筒9和支撐桿10，所述套筒9的上端一側(cè)安裝有轉(zhuǎn)動(dòng)塊11，所述轉(zhuǎn)動(dòng)塊11的一側(cè)主體1的背側(cè)連接，所述套筒9的另一側(cè)安裝有蓄電池12，所述支撐桿10的上端套接在套筒9的內(nèi)部，所述電機(jī)4、蓄電池12分別與控制器3電性連接。

所述支撐桿10的中部通過(guò)銷(xiāo)軸設(shè)置有第一支撐桿13，所述第一支撐桿13上固定設(shè)置有固定塊14，所述支撐桿10的下部通過(guò)銷(xiāo)軸安裝有活動(dòng)桿15，所述活動(dòng)桿15通過(guò)設(shè)置圓孔與固定塊14連接，所述支撐桿10的下端通過(guò)銷(xiāo)軸設(shè)置有第二支撐桿16，增加裝置的穩(wěn)定性；所述支撐桿10的一側(cè)固定設(shè)置有凸起17，且所述凸起17與掛繩8連接；所述蓄電池12為可拆卸結(jié)構(gòu)，便于對(duì)裝置進(jìn)行充電；所述第二支撐桿16中部通過(guò)銷(xiāo)軸設(shè)置有連桿，且連桿的另一端與支撐桿10連接。

工作原理：工作時(shí)，將第一支撐桿13在支撐桿10上展開(kāi)，并通過(guò)固定塊14與活動(dòng)桿15進(jìn)行固定，同時(shí)展開(kāi)第二支撐桿16，將套筒9安裝在支撐桿10上端，然后轉(zhuǎn)動(dòng)主體1，并通過(guò)掛繩8拉出寫(xiě)字布6，然后將掛繩8安裝在凸起17上，就在寫(xiě)字布6上進(jìn)行教學(xué)，在不使用時(shí)，通過(guò)控制器3開(kāi)啟電機(jī)4，電機(jī)4帶動(dòng)轉(zhuǎn)軸5轉(zhuǎn)動(dòng)，將寫(xiě)字布6收起，然后依次收起第一支撐桿13與第二支撐桿16，將裝置收起，然后即可攜帶。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實(shí)用新型的實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實(shí)用新型的原理和精神的情況下可以對(duì)這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。