本實用新型屬于教學用具技術領域，特別是涉及一種便攜式旅游專業(yè)教學展示板。

背景技術：

目前，在旅游專業(yè)教學當中，一般通過使用展示板來展示教學內容的圖解或者示例，從而加深學生的了解。但是現(xiàn)有的旅游教學用展示板僅僅具備展示功能，功能相對單一。由于其并不具有包含電子顯示及通信在內的多媒體功能，當老師需要講解或者演示電子版授權內容時，甚或者想通過連接互聯(lián)網，利用網上大量的信息時，需要另備電腦才得以實施。因此操作使用很不方便。另外，現(xiàn)有教學用展示板還具有攜帶不方便的缺陷。

技術實現(xiàn)要素：

本實用新型要解決的技術問題就是克服上述現(xiàn)有技術的不足，而提供一種兼具多媒體顯示及通信功能，授課效果好，且便于攜帶，使用方便的旅游專業(yè)用教學展示板。

為解決上述技術問題，本實用新型采用的技術方案為：

設計一種便攜式旅游專業(yè)教學展示板，包括展示板、箱體及前蓋、提手、支架、LED顯示屏和電子控制系統(tǒng)及通信系統(tǒng)，其中箱體與前蓋一側活動鉸接，箱體與前蓋另一側配合設有鎖扣件，所述顯示屏嵌裝在箱體正面中部，展示板嵌裝在前蓋內側面；所述箱體頂部設有提手，箱體底部裝有支架，箱體側面上設有電源按鈕和充電插孔；工作時，授課內容經通信系統(tǒng)傳輸信號給電子控制系統(tǒng)，電子控制系統(tǒng)讀取授課內容，LED顯示屏顯示內容；

所述支架包括位于箱體底部兩側的倒V形支腿，構成倒V形支腿的前后兩個分支腿與箱體下部活動鉸接，且兩分支腿前后之間設有氣動支撐桿Ⅰ，用以兩分支腿的相對開合；兩側的倒V形支腿與箱體底部之間分別設有氣動支撐桿Ⅱ，用以兩倒V形支腿相對于箱體底部的開合。

優(yōu)選地，在上述便攜式旅游專業(yè)教學展示板中，所述箱體上同時設有儲物盒。

優(yōu)選地，在上述便攜式旅游專業(yè)教學展示板中，所述展示板上部橫向設有一排照明燈，相對于照明燈所設位置，在箱體正面橫向設有一排避讓槽。

優(yōu)選地，在上述便攜式旅游專業(yè)教學展示板中，所述箱體底部設有用以容納兩側的倒V形支腿的凹槽。

優(yōu)選地，在上述便攜式旅游專業(yè)教學展示板中，構成倒V形支腿的兩個分支腿與箱體下部通過銷軸轉動連接。

優(yōu)選地，在上述便攜式旅游專業(yè)教學展示板中，構成倒V形支腿的兩個分支腿中的一個分支腿上設有腳蹬。

優(yōu)選地，在上述便攜式旅游專業(yè)教學展示板中，所述箱體為材質0.8mm厚的鍍鋅鐵板箱體。

本實用新型技術方案的有益效果是：

本實用新型便攜式旅游專業(yè)教學展示板由于集展示板和多媒體顯示屏為一體，同時具備展板展示和多媒體演示、通信功能，二者有機的結合在一起，因而授課老師省力、授課方便，授課效果好。在需要多媒體演示時，啟動電源按鈕，授課內容經通信系統(tǒng)傳輸信號給電子控制系統(tǒng)，經電子控制系統(tǒng)讀取授課內容，LED顯示屏顯示內容。因而，操作使用非常方便。

此外，支架設計為倒V形支腿，倒V形支腿與箱體活動鉸接，以及氣動支撐桿Ⅰ、Ⅱ的設置，支架相對于箱體可以完全折疊收起；箱體底部設有凹槽，用以容納兩側的倒V形支腿，折疊后，外形美觀，還便于攜帶；同時提手的設置，以及機箱材質為0.8mm厚鍍鋅鐵板制成，收起后體積小質量輕，利于攜帶，適于來回搬運。因而，使用方便，適于推廣實施。

附圖說明

下面結合附圖對本實用新型的具體實施方式作進一步詳細的說明，其中：

圖1為本實用新型便攜式旅游專業(yè)教學展示板的結構示意圖（展示板相對于顯示屏為打開狀態(tài)）；

圖2為本實用新型便攜式旅游專業(yè)教學展示板的結構示意圖（展示板相對于顯示屏為閉合狀態(tài)）；

圖3為本實用新型便攜式旅游專業(yè)教學展示板的結構示意圖（展示板相對于顯示屏為閉合狀態(tài)，且支架為折疊狀態(tài)）；

圖4為圖1所示的右視結構示意圖；

圖5為圖3所示的仰視結構示意圖；

圖中序號：1、箱體，2、照明燈，3、LED顯示屏，4、電源按鈕，5、充電插孔，6、腳蹬，7、分支腿，8、銷軸，9、氣動支撐桿Ⅰ，10、氣動支撐桿Ⅱ，11、提手，12、凹槽，13、展示板，14、前蓋，15、合頁，16、鎖扣件，17、避讓孔，18、儲物盒。

具體實施方式

下面結合附圖和實施例來說明本實用新型的具體實施方式，但以下實施例只是用來詳細說明本實用新型，并不以任何方式限制本實用新型的范圍，在以下實施例中所涉及的儀器元件如無特別說明，均為常規(guī)儀器元件。

實施例一：

參見圖1-5，圖中，本實用新型便攜式旅游專業(yè)教學展示板，它是由展示板13、箱體1及前蓋14、提手11、支架、LED顯示屏3、照明燈2、電源按鈕4、充電插孔5和電子控制系統(tǒng)及通信系統(tǒng)等所組成。

其中箱體與前蓋一側通過合頁15鉸接，箱體與前蓋另一側配合設有鎖扣件16，箱體1正面中部有凹槽，箱體的正面上部有一排避讓孔17，展示板上部橫向所設一排照明燈2依次嵌放安裝在箱體1上部的避讓孔里，LED顯示屏3嵌放安裝在箱體1中部凹槽里，展示板嵌裝在前蓋內側面上。箱體頂部設有提手11，方便提攜。箱體的右側面設有電源按鈕4和充電插孔5，箱體底部設有用以容納兩側的倒V形支腿的凹槽12及支架。箱體上同時設有儲物盒18，用于存放物品。

其中支架包括位于箱體底部兩側的倒V形支腿，構成倒V形支腿的前后兩個分支腿7與箱體下部通過銷軸8轉動連接，且兩分支腿前后之間設有氣動支撐桿Ⅰ9，用以實現(xiàn)兩分支腿的相對開合；兩側的倒V形支腿與箱體底部之間分別設有氣動支撐桿Ⅱ10，用以實現(xiàn)兩倒V形支腿相對于箱體底部的開合。構成倒V形支腿的兩個分支腿的一個分支腿上設有腳蹬6。

具體使用時，提起本產品用腳往下踩腳蹬6支腿7將自動彈開，收起時則反之；然后打開帶展示板的前蓋，一方面可以通過展示板展示圖解或者示例，另一方面也可以通過顯示屏顯示授課內容；在需要顯示授課內容時，啟動電源按鈕，在手機上下載指定的app或者與電腦主機連接，然后輸入授課內容，經通信系統(tǒng)傳輸信號，導入到LED顯示屏3，進而顯示授課內容。由于集展示板和多媒體顯示屏為一體，同時具備展示、多媒體演示及通信功能，因而授課老師省力、授課方便，授課效果好。此外，箱體材質為0.8mm厚鍍鋅鐵板，支腿折疊收起后體積小、質量輕，方便攜帶，適于來回搬運。

上面結合附圖和實施例對本實用新型作了詳細的說明，但是，所屬技術領域的技術人員能夠理解，在不脫離本實用新型宗旨的前提下，還可以對上述實施例中的各個具體參數(shù)進行變更，形成多個具體的實施例，均為本實用新型的常見變化范圍，在此不再一一詳述。