本實用新型涉及一種教學平臺，具體為一種用于電子商務的教學平臺。

背景技術：

隨著科技的發(fā)展，電子商務已經十分流行和普遍，電子商務的教學平臺基于多媒體和互聯(lián)網(wǎng)，現(xiàn)有的用于電子商務的教學設備體積大，比較笨重，難以移動，且在移動過程中容易造成設備的損壞。

另外在電子商務教學過程中，經常會出現(xiàn)數(shù)據(jù)無法形象、直觀的表達出來；即使做出來的ppt，也很難適應現(xiàn)場教學的需要。傳統(tǒng)數(shù)據(jù)顯示的解決方案是利用標準模型在顯示工具上畫出來；人工畫圖不僅效率低，而且所畫圖形顯示效果差，不易于教學過程的順利進行。

技術實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的是針對以上問題，提供一種用于電子商務的教學平臺，結構簡單，設計合理，具有減震的功能，減小了設備在移動過程中造成的損傷，采用多媒體教學方式，適應了現(xiàn)代化的需求；該平臺還結合了條形統(tǒng)計圖現(xiàn)場展示的功能，加強了學生對數(shù)據(jù)的理解和印象，提高了教學效果。

為實現(xiàn)以上目的，本實用新型采用的技術方案是：它包括平臺主體5和底座4；所述底座4的下端設置有支撐螺桿3；所述支撐螺桿3的底部設置有減震器2；所述減震器2的下端設置有萬向輪1；所述平臺主體5的正面設置有多媒體教學顯示屏6；所述平臺主體5的背面設置有基板11；所述基板11的中部設置有第二旋轉臺15；所述第二旋轉臺15上連接有條形統(tǒng)計面板14；所述條形統(tǒng)計面板14的內部設置有多個透明的支管17；所述支管17的上下兩端分別連接有第一液體盒18和第二液體盒19；所述第一液體盒18內分別設置有不同顏色的液體；所述支管17與第一液體盒18之間設置有第一開關12；所述支管17與第二液體盒19之間設置有第二開關16；所述支管17的左右兩側分別設置有正反刻度線。

進一步的，所述條形統(tǒng)計面板14在位于支管17的正前方設置有透明的保護罩13；所述保護罩13在位于第一開關12與第二開關16的正前方對應設置有通孔，第一開關12和第二開關16均穿過所述通孔。

進一步的，所述條形統(tǒng)計面板14的內部且在位于支管17的左右兩側設置有LED燈20。

進一步的，所述底座4的中下端設置有支撐桿9；所述支撐桿9的下端連接有第一旋轉臺10；所述第一旋轉臺10的下端設置有支撐座8。

進一步的，所述底座4的下端設置有螺紋孔，支撐螺桿3設置在所述螺紋孔內。

進一步的，所述底座4的中部設置有音箱7；所述音箱7與多媒體教學顯示屏的音頻接口連接。

本實用新型的有益效果：

1、本實用新型提供的一種用于電子商務的教學平臺結構簡單，設計合理，在萬向輪的上端設置了減震器，方便了移動，同時在移動的過程中減小了震動對設備造成的損傷。

2、在平臺主體的正面設置有多媒體教學顯示屏，取代了傳統(tǒng)黑板教學的模式，適應了現(xiàn)代化的需求，提高了教學的質量和效果。

3、條形統(tǒng)計面板的設置，可以非常生動的將條形統(tǒng)計圖進行現(xiàn)場展示，加強了學生對數(shù)據(jù)的理解和印象，提高了教學效果。

4、本實用新型在平臺主體的背面設置有基板，基板的中部設置有第二旋轉臺，第二旋轉臺上連接有條形統(tǒng)計面板，可以使條形統(tǒng)計面板進行360度旋轉，當條形統(tǒng)計面板旋轉180度后，通過調節(jié)第一開關和第二開關可以使支管內液體的進行快速重置，重置后，再次旋轉180度，可以重新設置由不同顏色液體填充在支管內顯示的條形統(tǒng)計圖，提高了教學的效率。

5、支管的左右兩側分別設置有正反刻度線，當條形統(tǒng)計面板旋轉180度后，仍然可以清晰的看到液體所在的刻度，方便了讀數(shù)。

6、底座的下端設置有螺紋孔，支撐螺桿設置在所述螺紋孔內；支撐螺桿可以在螺紋孔內旋進或旋出；支撐螺桿旋進時，萬向輪向上移動，支撐座可以對本教學平臺進行支撐，第一旋轉臺的設置，可以將本教學平臺進行旋轉，通過旋轉可以快速對多媒體教學顯示屏和條形統(tǒng)計面板進行切換，提高了教學效率。

7、條形統(tǒng)計面板的內部且在位于支管的左右兩側設置有LED燈，可以使學生能加清晰的看清條形統(tǒng)計圖。

附圖說明

圖1為本實用新型的正面結構示意圖。

圖2為本實用新型的側面結構示意圖。

圖3為本實用新型的背面結構示意圖。

圖中所述文字標注表示為：1、萬向輪；2、減震器；3、支撐螺桿；4、底座；5、平臺主體；6、多媒體教學顯示屏；7、音箱；8、支撐座；9、支撐桿；10、第一旋轉臺；11、基板；12、第一開關；13、保護罩；14、條形統(tǒng)計面板；15、第二旋轉臺；16、第二開關；17、支管；18、第一液體盒；19、第二液體盒；20、LED燈。

具體實施方式

為了使本領域技術人員更好地理解本實用新型的技術方案，下面結合附圖對本實用新型進行詳細描述，本部分的描述僅是示范性和解釋性，不應對本實用新型的保護范圍有任何的限制作用。

如圖1-圖2所示，本實用新型的具體結構為：它包括平臺主體5和底座4；所述底座4的下端設置有支撐螺桿3；所述支撐螺桿3的底部設置有減震器2；所述減震器2的下端設置有萬向輪1；所述平臺主體5的正面設置有多媒體教學顯示屏6；所述平臺主體5的背面設置有基板11；所述基板11的中部設置有第二旋轉臺15；所述第二旋轉臺15上連接有條形統(tǒng)計面板14；所述條形統(tǒng)計面板14的內部設置有多個透明的支管17；所述支管17的上下兩端分別連接有第一液體盒18和第二液體盒19；所述第一液體盒18內分別設置有不同顏色的液體；所述支管17與第一液體盒18之間設置有第一開關12；所述支管17與第二液體盒19之間設置有第二開關16；所述支管17的左右兩側分別設置有正反刻度線。

優(yōu)選的，所述條形統(tǒng)計面板14在位于支管17的正前方設置有透明的保護罩13；所述保護罩13在位于第一開關12與第二開關16的正前方對應設置有通孔，第一開關12和第二開關16均穿過所述通孔。

優(yōu)選的，所述條形統(tǒng)計面板14的內部且在位于支管17的左右兩側設置有LED燈20。

優(yōu)選的，所述底座4的中下端設置有支撐桿9；所述支撐桿9的下端連接有第一旋轉臺10；所述第一旋轉臺10的下端設置有支撐座8。

優(yōu)選的，所述底座4的下端設置有螺紋孔，支撐螺桿3設置在所述螺紋孔內。

優(yōu)選的，所述底座4的中部設置有音箱7；所述音箱7與多媒體教學顯示屏的音頻接口連接。

需要說明的是，在本文中，術語“包括”、“包含”或者其任何其他變體意在涵蓋非排他性的包含，從而使得包括一系列要素的過程、方法、物品或者設備不僅包括那些要素，而且還包括沒有明確列出的其他要素，或者是還包括為這種過程、方法、物品或者設備所固有的要素。

本文中應用了具體個例對本實用新型的原理及實施方式進行了闡述，以上實例的說明只是用于幫助理解本實用新型的方法及其核心思想。以上所述僅是本實用新型的優(yōu)選實施方式，應當指出，由于文字表達的有限性，而客觀上存在無限的具體結構，對于本技術領域的普通技術人員來說，在不脫離本實用新型原理的前提下，還可以做出若干改進、潤飾或變化，也可以將上述技術特征以適當?shù)姆绞竭M行組合；這些改進潤飾、變化或組合，或未經改進將實用新型的構思和技術方案直接應用于其它場合的，均應視為本實用新型的保護范圍。