本技術(shù)中涉及語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域，特別涉及一種滾動(dòng)式背誦輔助裝置。

背景技術(shù)：

1、學(xué)校教學(xué)的學(xué)習(xí)的過(guò)程中經(jīng)常需要對(duì)古詩(shī)詞和教學(xué)公式進(jìn)行背誦，在背誦的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)遺漏或忘詞，導(dǎo)致不能對(duì)古詩(shī)詞和教學(xué)公式進(jìn)行熟記和背誦，在背誦時(shí)，在遺忘、卡頓時(shí)，大都翻看課本查找，此過(guò)程需要花費(fèi)較多的時(shí)間，不利于背誦的進(jìn)行，因此，現(xiàn)有背誦輔助裝置來(lái)幫助教學(xué)，背誦輔助裝置的種類(lèi)多樣，滾筒式背誦輔助裝置屬于其中之一。

2、現(xiàn)有技術(shù)中，如公開(kāi)號(hào)cn?210471541?u公開(kāi)的一種高中語(yǔ)文教學(xué)用滾動(dòng)式背誦輔助裝置，它包括底板、蝸輪、第一軸承、螺紋筒、萬(wàn)向輪、筒體、第一搖柄、蝸桿、螺紋柱、柱體、頂板、豎板、連接柱、弧形擋板、滾筒、第一直齒輪、第二直齒輪、第二軸承、第二搖柄、第三軸承、蝸桿安裝板、齒輪軸和u型槽。本實(shí)用新型滾筒上的第一錐齒輪與齒輪軸的第二錐齒輪嚙合，在背誦時(shí)內(nèi)容遺忘時(shí)，可轉(zhuǎn)動(dòng)齒輪軸使?jié)L筒轉(zhuǎn)動(dòng)，背誦者通過(guò)弧形擋板的觀察窗可查看到滾筒上貼的需要背誦的內(nèi)容，從而有利于背誦者想起所要背誦的內(nèi)容，裝置不含有電器元件，生產(chǎn)和購(gòu)買(mǎi)成本均較低，本實(shí)用新型含有高度調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)，有利于不同身高學(xué)生背誦時(shí)處在最佳的高度，便于不同身高學(xué)生背誦時(shí)的使用。

3、但是，上述專(zhuān)利存在一些不足，在實(shí)際使用的過(guò)程中，上述專(zhuān)利在進(jìn)行滾動(dòng)背誦時(shí)，是將打印好的背誦內(nèi)容貼在滾筒上，這樣的設(shè)計(jì)在使用時(shí)，由于打印的紙張一般在粘貼時(shí)都會(huì)使用固體膠進(jìn)行粘附，固體膠在粘附紙張后，撕下時(shí)較為困難，會(huì)有大量的殘留，即使可以采用覆蓋，然而在下次針對(duì)紙張不同大小時(shí)，會(huì)存在覆蓋區(qū)域不完全，造成使用效果不理想，適用性較低，因此我們公開(kāi)了一種滾動(dòng)式背誦輔助裝置來(lái)滿(mǎn)足人們的需求。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路

1、本申請(qǐng)的目的在于提供一種滾動(dòng)式背誦輔助裝置，以解決上述背景技術(shù)中提出的由于打印的紙張一般在粘貼時(shí)都會(huì)使用固體膠進(jìn)行粘附，固體膠在粘附紙張后，撕下時(shí)較為困難，會(huì)有大量的殘留，即使可以采用覆蓋，然而在下次針對(duì)紙張不同大小時(shí)，會(huì)存在覆蓋區(qū)域不完全，造成使用效果不理想，適用性較低的問(wèn)題。

2、為實(shí)現(xiàn)上述目的，本申請(qǐng)?zhí)峁┤缦录夹g(shù)方案：一種滾動(dòng)式背誦輔助裝置，包括底板和萬(wàn)向輪，所述底板的頂側(cè)安裝有升降組件，所述底板的頂側(cè)通過(guò)升降組件安裝有安裝板，所述安裝板的頂側(cè)安裝有滾動(dòng)組件，所述安裝板的頂側(cè)安裝有擋板，所述擋板的一側(cè)開(kāi)設(shè)有觀察口，所述安裝板的頂側(cè)通過(guò)滾動(dòng)組件安裝有滾筒，所述滾筒的表面設(shè)置有固定組件，所述固定組件包括弧形板，所述弧形板的一側(cè)開(kāi)設(shè)有通槽，所述通槽的兩側(cè)內(nèi)壁均開(kāi)設(shè)有滑槽，兩個(gè)所述滑槽的內(nèi)壁均滑動(dòng)連接有滑塊，兩個(gè)所述滑塊的相對(duì)面安裝有同一個(gè)移動(dòng)塊，所述移動(dòng)塊的一側(cè)開(kāi)設(shè)有螺紋孔，所述螺紋孔內(nèi)螺紋連接有螺桿，所述螺桿的一端安裝有夾板，所述滾筒的兩側(cè)內(nèi)壁均設(shè)置有調(diào)節(jié)單元。

3、優(yōu)選的，所述調(diào)節(jié)單元包括與開(kāi)設(shè)在滾筒兩側(cè)內(nèi)壁的阻尼滑道，兩個(gè)所述阻尼滑道的內(nèi)壁均滑動(dòng)連接有阻尼塊，兩個(gè)所述阻尼塊的相對(duì)面分別與弧形板的兩側(cè)相連接。

4、優(yōu)選的，所述升降組件包括與底板頂側(cè)安裝的兩個(gè)豎板，兩個(gè)豎板的相對(duì)面轉(zhuǎn)動(dòng)連接有同一個(gè)轉(zhuǎn)軸，所述轉(zhuǎn)軸的一端安裝有第二轉(zhuǎn)把。

5、優(yōu)選的，所述底板的頂側(cè)安裝有螺紋筒，所述螺紋筒的內(nèi)壁螺紋連接有螺紋桿，所述螺紋桿的頂端與安裝板的底側(cè)相連接。

6、優(yōu)選的，所述轉(zhuǎn)軸的表面安裝有蝸桿，所述螺紋筒的表面套接安裝有蝸輪，所述蝸桿與蝸輪相嚙合。

7、優(yōu)選的，所述滾動(dòng)組件包括與安裝板頂側(cè)安裝的兩個(gè)承載板，其中一個(gè)承載板的一側(cè)開(kāi)設(shè)有轉(zhuǎn)孔，所述轉(zhuǎn)孔內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)連接有轉(zhuǎn)桿，所述轉(zhuǎn)桿的一端安裝有第一轉(zhuǎn)把。

8、優(yōu)選的，所述轉(zhuǎn)桿遠(yuǎn)離第一轉(zhuǎn)把的一端套接安裝有齒輪，所述滾筒的一端開(kāi)設(shè)有環(huán)形齒牙，所述環(huán)形齒牙與齒輪相嚙合。

9、綜上，本實(shí)用新型的技術(shù)效果和優(yōu)點(diǎn)：

10、1、本實(shí)用新型中設(shè)置有固定組件，通過(guò)設(shè)置的螺桿，可以在對(duì)紙張與滾筒之間安裝時(shí)，首先將紙張的一側(cè)穿過(guò)弧形板內(nèi)部，使其與滾筒貼合，接著轉(zhuǎn)動(dòng)螺桿，使其螺桿帶動(dòng)夾板向滾筒的表面靠近，實(shí)現(xiàn)將紙張與滾筒表面壓緊，使其固定，再根據(jù)紙張的大小，將另一組固定組件，通過(guò)弧形板內(nèi)部開(kāi)設(shè)的滑槽，滑動(dòng)到合適位置，重復(fù)操作，使其紙張的兩側(cè)均固定，可以根據(jù)紙張的寬度進(jìn)行合適固定。

11、2、本實(shí)用新型中設(shè)置有阻尼滑道和阻尼塊，可以針對(duì)不同尺寸的紙張進(jìn)行合適固定將紙張的一端固定后，將紙張順著滾筒表面彎曲，再將另一個(gè)弧形板通過(guò)阻尼滑道滑動(dòng)到合適的位置，將其固定，可以根據(jù)紙張的長(zhǎng)度進(jìn)行合適固定。

技術(shù)特征：

1.一種滾動(dòng)式背誦輔助裝置，包括底板(1)和萬(wàn)向輪(2)，其特征在于：所述底板(1)的頂側(cè)安裝有升降組件，所述底板(1)的頂側(cè)通過(guò)升降組件安裝有安裝板(6)，所述安裝板(6)的頂側(cè)安裝有滾動(dòng)組件，所述安裝板(6)的頂側(cè)安裝有擋板(8)，所述擋板(8)的一側(cè)開(kāi)設(shè)有觀察口(9)，所述安裝板(6)的頂側(cè)通過(guò)滾動(dòng)組件安裝有滾筒(12)，所述滾筒(12)的表面設(shè)置有固定組件，所述固定組件包括弧形板(16)，所述弧形板(16)的一側(cè)開(kāi)設(shè)有通槽(17)，所述通槽(17)的兩側(cè)內(nèi)壁均開(kāi)設(shè)有滑槽(18)，兩個(gè)所述滑槽(18)的內(nèi)壁均滑動(dòng)連接有滑塊(19)，兩個(gè)所述滑塊(19)的相對(duì)面安裝有同一個(gè)移動(dòng)塊(20)，所述移動(dòng)塊(20)的一側(cè)開(kāi)設(shè)有螺紋孔，所述螺紋孔內(nèi)螺紋連接有螺桿(21)，所述螺桿(21)的一端安裝有夾板(22)，所述滾筒(12)的兩側(cè)內(nèi)壁均設(shè)置有調(diào)節(jié)單元。

2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種滾動(dòng)式背誦輔助裝置，其特征在于：所述調(diào)節(jié)單元包括與開(kāi)設(shè)在滾筒(12)兩側(cè)內(nèi)壁的阻尼滑道(14)，兩個(gè)所述阻尼滑道(14)的內(nèi)壁均滑動(dòng)連接有阻尼塊(15)，兩個(gè)所述阻尼塊(15)的相對(duì)面分別與弧形板(16)的兩側(cè)相連接。

3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種滾動(dòng)式背誦輔助裝置，其特征在于：所述升降組件包括與底板(1)頂側(cè)安裝的兩個(gè)豎板(3)，兩個(gè)豎板(3)的相對(duì)面轉(zhuǎn)動(dòng)連接有同一個(gè)轉(zhuǎn)軸(23)，所述轉(zhuǎn)軸(23)的一端安裝有第二轉(zhuǎn)把(25)。

4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的一種滾動(dòng)式背誦輔助裝置，其特征在于：所述底板(1)的頂側(cè)安裝有螺紋筒(4)，所述螺紋筒(4)的內(nèi)壁螺紋連接有螺紋桿(5)，所述螺紋桿(5)的頂端與安裝板(6)的底側(cè)相連接。

5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的一種滾動(dòng)式背誦輔助裝置，其特征在于：所述轉(zhuǎn)軸(23)的表面安裝有蝸桿(24)，所述螺紋筒(4)的表面套接安裝有蝸輪(26)，所述蝸桿(24)與蝸輪(26)相嚙合。

6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種滾動(dòng)式背誦輔助裝置，其特征在于：所述滾動(dòng)組件包括與安裝板(6)頂側(cè)安裝的兩個(gè)承載板(7)，其中一個(gè)承載板(7)的一側(cè)開(kāi)設(shè)有轉(zhuǎn)孔，所述轉(zhuǎn)孔內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)連接有轉(zhuǎn)桿，所述轉(zhuǎn)桿的一端安裝有第一轉(zhuǎn)把(10)，所述轉(zhuǎn)桿遠(yuǎn)離所述第一轉(zhuǎn)把(10)的一端套接安裝有齒輪(11)，所述滾筒(12)的一端開(kāi)設(shè)有環(huán)形齒牙(13)，所述環(huán)形齒牙(13)與齒輪(11)相嚙合。

技術(shù)總結(jié)
本技術(shù)公開(kāi)了一種滾動(dòng)式背誦輔助裝置，涉及語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域，包括底板和萬(wàn)向輪、升降組件、安裝板、滾動(dòng)組件、擋板、觀察口、滾筒、固定組件、弧形板、通槽、滑槽、滑塊、移動(dòng)塊和螺桿，螺桿的一端安裝有夾板，滾筒的兩側(cè)內(nèi)壁均設(shè)置有調(diào)節(jié)單元，本技術(shù)通過(guò)設(shè)置的螺桿，可以在對(duì)紙張與滾筒之間安裝時(shí)，首先將紙張的一側(cè)穿過(guò)弧形板內(nèi)部，使其與滾筒貼合，接著轉(zhuǎn)動(dòng)螺桿，使其螺桿帶動(dòng)夾板向滾筒的表面靠近，實(shí)現(xiàn)將紙張與滾筒表面壓緊，使其固定，再根據(jù)紙張的大小，將另一組固定組件，通過(guò)弧形板內(nèi)部開(kāi)設(shè)的滑槽，滑動(dòng)到合適位置，重復(fù)操作，使其紙張的兩側(cè)均固定，可以根據(jù)紙張的寬度進(jìn)行合適固定。

技術(shù)研發(fā)人員：程娟,曹曉霞
受保護(hù)的技術(shù)使用者：程娟
技術(shù)研發(fā)日：20231219
技術(shù)公布日：2024/12/23