專(zhuān)利名稱(chēng)：多功能學(xué)生描寫(xiě)練習(xí)器的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型公開(kāi)了一種利用光源從被描物的背面進(jìn)行光照。以提高被描物的清晰度，并兼有閱讀架和臺(tái)燈及普通繪畫(huà)板功能的交直流電源通用的多功能學(xué)生描寫(xiě)練習(xí)器，屬學(xué)生用品領(lǐng)域。
本實(shí)用新型做出以前尚無(wú)發(fā)現(xiàn)有多功能學(xué)生描寫(xiě)練習(xí)器。
本實(shí)用新型的發(fā)明任務(wù)是提供一個(gè)從被描物的背面進(jìn)行光照，以提高被描物的清晰度，有利于學(xué)生和兒童利用普通白紙練習(xí)模仿字體和練習(xí)模仿繪畫(huà)，并減輕視力疲勞，以保護(hù)視力，且兼有閱讀架，在沒(méi)有市電的場(chǎng)合可用內(nèi)部電源照明，平時(shí)在家庭里可用市電作為節(jié)能照明光源，在經(jīng)常停市電的場(chǎng)合可作為應(yīng)急照明電源供照明使用，并可作為普通繪畫(huà)板使用和裝飾功能的多功能學(xué)生描寫(xiě)練習(xí)器。
說(shuō)明書(shū)附圖
一為本實(shí)用新型的電氣原理圖。圖中各標(biāo)注為B.電源變壓器、E.內(nèi)部電源、K1.電源轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)、K2.光源轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)、GY1.臺(tái)燈光源、GY2.內(nèi)部光源、W.亮度調(diào)節(jié)器、BL.保險(xiǎn)絲、CX.電源插銷(xiāo)。附圖二為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)原理圖。圖中各標(biāo)注為1.殼體、2.內(nèi)部光源、3.散光板、4.夾紙板、5.反光板、6.閱讀架、7.臺(tái)燈、8.提手。
本實(shí)用新型的技術(shù)特征表現(xiàn)為從被描物的背面產(chǎn)生亮度可變的光源，被描物放在光源和白紙之間，使被描物背面的亮度高于正面的亮度，以提高被描物的清晰度，減輕視力疲勞，保護(hù)眼睛的視力；將描寫(xiě)練習(xí)器和應(yīng)急照明燈、節(jié)能燈、閱讀架及室內(nèi)裝飾結(jié)合起來(lái)，增加了本實(shí)用新型的使用功能。
以下根據(jù)說(shuō)明書(shū)附圖對(duì)本實(shí)用新型的構(gòu)造和工作原理介紹如下電路部分當(dāng)用市電電源供電時(shí)，將電源轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)K1放在AC位置，斷開(kāi)了機(jī)內(nèi)的直流電源E，接通了市電電源AC，電源經(jīng)保險(xiǎn)絲BL，通過(guò)變壓器B的L1線圈形成通路，在變壓器B的L2線圈感供出電壓，經(jīng)亮度調(diào)節(jié)器W調(diào)節(jié)，供GY1或GY2工作之用。若作為描寫(xiě)練習(xí)器使用時(shí)，將光源轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)K2放在GY2位置，接通了GY2的電路，內(nèi)部光源亮，即可從被描物的背面進(jìn)行照射，使被描物背面的亮度高于正面的亮度，從而提高了被描物上字或畫(huà)的眼睛視覺(jué)的清晰度。當(dāng)作為臺(tái)燈使用時(shí)，將光源轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)K2放DC位置，斷開(kāi)了內(nèi)部光源GY2的電路，接通了臺(tái)燈光源GY1的電路，GY1亮，此時(shí)描寫(xiě)練習(xí)器可作為普通的學(xué)習(xí)板用，光源即可照射在讀物的正面，也可作為普通光源對(duì)室內(nèi)進(jìn)行照明。當(dāng)用內(nèi)部電源E照明時(shí)，將電源開(kāi)關(guān)K1放DC位置，斷開(kāi)了市電電源電路，接通了內(nèi)部直流電源E的電路，經(jīng)亮度調(diào)節(jié)器調(diào)節(jié)，即可供臺(tái)燈光源GY1或內(nèi)部光源GY2工作時(shí)使用；當(dāng)用作應(yīng)急照明燈時(shí)，將光源轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)K2放在GY1的位置，電源轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)放在DC位置，臺(tái)燈光源工作，即可用內(nèi)部電源E對(duì)室內(nèi)進(jìn)行照明；若用作室內(nèi)裝飾時(shí)，將所選擇的面積和散光板3相當(dāng)?shù)膱D畫(huà)夾于散光板3的上面，接通內(nèi)部光源GY2，使光源從圖畫(huà)背面照射，增加了圖畫(huà)的立體感和明快感，對(duì)室內(nèi)起到裝飾作用。
結(jié)構(gòu)部分殼體1為主體構(gòu)件，為前高后低的坡度形，內(nèi)部光源GY2固定于散光板3和反光板5之間，散光板3固定于殼體1的上面，夾紙板4固定于散光板3的上面，可任意轉(zhuǎn)動(dòng)，用于固定被描物時(shí)使用。閱讀架6固定于殼體1的前面，可以成180°的上下轉(zhuǎn)動(dòng)，并可在任意角度固定，以便根據(jù)需要調(diào)整書(shū)所放置的角度。臺(tái)燈7固定于殼體1的前面，并可向右呈90°轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)用手拉出，當(dāng)轉(zhuǎn)到垂直極限時(shí)，松開(kāi)手即縮回并固定住，在轉(zhuǎn)到水平極限時(shí)，燈頭可收回到殼體1的內(nèi)部，以保護(hù)燈頭不致?lián)p壞。提手8固定于殼體1的右面，以利提行。各組件組裝后形成堅(jiān)固的整體結(jié)構(gòu)。
本實(shí)用新型的主要優(yōu)點(diǎn)是從被描物的被面進(jìn)行光照，形成被描物下面亮于上面的光差，使被描寫(xiě)物清晰，即使用普通白紙也能清晰的分辯出被描寫(xiě)物，有利于練習(xí)模仿字體和模仿繪畫(huà)，減輕視力疲勞，以保護(hù)眼睛的視力。也可作為停電時(shí)照明使用；還可作為閱讀架和普通繪圖板及室內(nèi)裝飾使用。具有體積小、重量輕、攜帶及操作方便、耗電省、可以根據(jù)需要調(diào)光、成本低等優(yōu)點(diǎn)。
本實(shí)用新型最佳實(shí)施例中GY1、GY2采用9V5W燈泡，E采用6節(jié)1號(hào)電池串聯(lián)，B為相當(dāng)容量的變壓器，殼體1采用工業(yè)塑料鑄壓而成，散光板3采用毛玻璃或普通玻璃加一層透光白紙加工而成。
權(quán)利要求1.一種多功能學(xué)生描寫(xiě)練習(xí)器，由電源變壓器B、臺(tái)燈光源GY1，內(nèi)部光源GY2、內(nèi)部電源E、亮度調(diào)節(jié)器W、保險(xiǎn)絲BL所組成的電路部分和由殼體1、散光板2、夾紙板4、反光板5、閱讀架6、臺(tái)燈7所組成的結(jié)構(gòu)部分所構(gòu)成，其特征是在殼體1內(nèi)部裝有可以根據(jù)需要調(diào)節(jié)亮度的內(nèi)部光源GY2，其亮度透過(guò)散光板6照射到被描物的背面，殼體1外部裝有臺(tái)燈光源GY1。
2.按照權(quán)利要求1所述的多功能學(xué)生描寫(xiě)練習(xí)器，其特征是電路部分由變壓器B、開(kāi)關(guān)K1、K2、內(nèi)部電源E、電位器W、臺(tái)燈光源GY1、內(nèi)部光源GY2搭接而成的控制電路。
3.按照權(quán)利要求1所述的多功能學(xué)生描寫(xiě)練習(xí)器，其特征是結(jié)構(gòu)部分主要有殼體1、內(nèi)部光源2、散光板3、夾紙板4、反光板5、閱讀架6、臺(tái)燈光源7組合而成，內(nèi)部光源2在散光板3和反光板5的中間，閱讀架6和臺(tái)燈光源7在殼體1的前面。
4.按照權(quán)利要求1、3所述的多功能學(xué)生描寫(xiě)練習(xí)器，其特征是散光板3采用了毛玻璃或普通玻璃加一層透光白紙加工而成。
專(zhuān)利摘要本實(shí)用新型公開(kāi)了一種學(xué)生描寫(xiě)練習(xí)器，練習(xí)器由電源變壓器，臺(tái)燈光源，內(nèi)部光源電部電源，亮度調(diào)節(jié)器組成的電路部分和由殼體、散光板，夾紙板、反光板，閱讀架、臺(tái)燈組成的結(jié)構(gòu)部分組成，練習(xí)器從被描寫(xiě)物背面產(chǎn)生亮度可變的光源，被描寫(xiě)物放在光源和普通白紙中間，以提高其透明度和清晰度，有利于兒童和學(xué)生用普通白紙練習(xí)模仿字體和模仿繪畫(huà)，并兼有閱讀架、應(yīng)急照明燈、節(jié)能照明燈、普通繪畫(huà)板功能的交直流兩用多功能學(xué)生描寫(xiě)練習(xí)器。
文檔編號(hào)G09B11/06GK2088940SQ9021399
公開(kāi)日1991年11月20日 申請(qǐng)日期1990年6月22日 優(yōu)先權(quán)日1990年6月22日
發(fā)明者陳國(guó)清 申請(qǐng)人:陳國(guó)清, 陳國(guó)蓮, 萬(wàn)黎