專利名稱：行程問題教學(xué)演示器的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及教學(xué)用具，尤其是一種行程問題教學(xué)演示器。
目前，在我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，甲、乙移動物在不同地點(diǎn)，以不同速度相向、相背或追及而行，何時相迂或追上的應(yīng)用題較為普遍。該類型題的運(yùn)算方式從 形式上看，是為了加強(qiáng)小學(xué)生利用加、減、乘、除綜合運(yùn)算方式，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生分析運(yùn)用數(shù)量間的關(guān)系來解決實(shí)際問題的能力。而該類型題都是學(xué)生上初中才能學(xué)到的一元一次或二元一次方程問題，因此這種類型的應(yīng)用題，對小學(xué)生來說具有一定的難度，相對地也給教學(xué)帶來一定的困難。利用教學(xué)用具，直接、直觀的解答這種典型例題的教學(xué)演示器，經(jīng)檢索在我國尚未發(fā)現(xiàn)。
本實(shí)用新型的目的在于針對上述問題，設(shè)計一種結(jié)構(gòu)簡單、演示方便、用于直觀教學(xué)的行程問題教學(xué)演示器。
本實(shí)用新型的目的是這樣實(shí)現(xiàn)的演示板面一側(cè)有一個手柄，旋轉(zhuǎn)此手柄可使板面上的兩個移動物，在不同位置(地點(diǎn))，以不同的速度(速度可根據(jù)教學(xué)需要變化)沿閉合的幾何形軌跡移動，并且利用演示板面上的行程刻度及受手柄驅(qū)動的鐘表，把兩個移動物體在何時、何地相迂或追上直接演示出來，給學(xué)生一個直觀的感性認(rèn)識。其主要技術(shù)特征為與手柄同軸旋轉(zhuǎn)的軌跡甲變速輪組、軌跡乙主動輪和計時主動輪分別通過各自對應(yīng)的傳送帶與軌跡甲驅(qū)動滑輪組、軌跡乙驅(qū)動滑輪組和鐘表驅(qū)動滑輪組相連。
本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)形象直觀、激發(fā)興趣、活躍思維、解決重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、教學(xué)效果好。
以下結(jié)合
本實(shí)用新型最佳實(shí)施例附圖為本實(shí)用新型主視和俯視的局剖示意圖在附圖中，1壁板、2時鐘表盤、3手柄、4軌跡甲變速輪組、5軌跡乙主動輪、6計時主動輪、7軌跡甲傳送帶、8軌跡乙傳送帶、9計時傳送帶、10軌跡乙下從動輪、11軸套、12軌跡乙上從動輪、13乙行程移動帶、14乙移動物、15演示臺面、16軌跡乙隨動輪、17乙軌跡槽、18甲軌跡槽、19軌跡甲隨動輪、20甲行程移動帶、21鐘表驅(qū)動軸、22鐘表驅(qū)動帶、23鐘表驅(qū)動輪、24計時傳送帶變向輪、25軌跡甲上從動輪、26軌跡甲下從動輪、27甲移動物、28行程刻度。在本實(shí)施例中a、軌跡甲變速輪組4依次通過軌跡甲傳送帶7，甲行程移動帶20與軌跡甲從動輪和軌跡甲隨動輪19相連；b軌跡乙主動輪5依次通過軌跡乙傳送帶8，乙行程移動帶13與軌跡乙從動輪和軌跡乙隨動輪16相連；c、計時主動輪6依次通過計時傳送帶9，鐘表驅(qū)動帶22與計時傳送帶變向輪24、鐘表驅(qū)動輪23、鐘表驅(qū)動軸21相連；d、軌跡甲從動輪可分為軌跡甲上從動輪25和軌跡甲下從動輪26；e、軌跡乙從動輪可分為軌跡乙上從動輪12和軌跡乙下從動輪10。
軌跡甲變速輪4，可根據(jù)教學(xué)需要改變甲移動物27的速度，只需改變軌跡甲傳送帶7在軌跡甲變速輪組4的位置即可。
該演示器操作過程如下首先將甲、乙移動物27和14參照行程刻度28予置在所需位置上，然后將鐘表指針(時針和分針)調(diào)至在起始時間位置，再旋轉(zhuǎn)手柄3，計程相遇演示過程開始與手柄3同軸旋轉(zhuǎn)的軌跡甲變速輪組4、軌跡乙主動輪5和計時主動輪6分別通過軌跡甲的傳送帶7、行程移動帶20及其相連的滑輪組(包括軌跡甲上、下從動輪25、26和軌跡甲隨動輪19)、軌跡乙的傳送帶8、行程移動帶13及與其相連滑輪組(包括軌跡乙上、下從動輪12、10和軌跡乙隨動輪16)和計時傳送帶9，鐘表驅(qū)動帶22及與其相連的滑輪組(包括計時傳送變向輪24、鐘表驅(qū)動輪23)使甲、乙移動物27和14移動并計時，直至它倆相迂，再停止手柄3的旋轉(zhuǎn)。這樣一道比較抽象的、難于理解的行程相迂問題，通過該演示器在短短幾分鐘內(nèi)便可直觀演示出來。從而達(dá)到本實(shí)用新型的目的。
權(quán)利要求1.一種包括演示板和手動移動物的行程問題教學(xué)演示器，其特征與手柄3同軸旋轉(zhuǎn)的軌跡甲變速輪組4、軌跡乙主動輪5和計時主動輪6分別通過各自對應(yīng)的傳送帶與軌跡甲驅(qū)動滑輪組、軌跡乙驅(qū)動滑輪組和鐘表驅(qū)動滑輪組相連。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的行程問題教學(xué)演示器，其特征a、軌跡甲變速輪組4依次通過軌跡甲傳送帶7，甲行程移動帶20與軌跡甲從動輪和軌跡甲隨動輪19相連；b軌跡乙主動輪5依次通過軌跡乙傳送帶8，乙行程移動帶13與軌跡乙從動輪和軌跡乙隨動輪16相連；c、計時主動輪6依次通過計時傳送帶9、鐘表驅(qū)動帶22與計時傳送帶變向輪24、鐘表驅(qū)動輪23、鐘表驅(qū)動軸21相連。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的行程問題教學(xué)演示器，其特征a、軌跡甲從動輪可分為軌跡甲上從動輪25和軌跡甲下從動輪26；b、軌跡乙從動輪可分為軌跡乙上從動輪12和軌跡乙下從動輪10。
專利摘要一種行程問題教學(xué)演示器，解決了目前我國小學(xué)生在解答行程相遇應(yīng)用題，不易理解，給教學(xué)帶來一定困難等問題。其主要技術(shù)特征通過旋轉(zhuǎn)演示板上的手柄，使與手柄同軸旋轉(zhuǎn)的驅(qū)動輪、驅(qū)動演示板面上的兩個移動物和鐘表，直接、直觀的將該典型例題在短短幾分鐘內(nèi)向?qū)W生們演示出來。它不僅提高了教學(xué)效率，而且激發(fā)了學(xué)生的興趣、活躍了他們的思維，是一種易于推廣、實(shí)用性強(qiáng)的直觀教學(xué)用具。
文檔編號G09B23/02GK2116938SQ9220585
公開日1992年9月23日 申請日期1992年3月31日 優(yōu)先權(quán)日1992年3月31日
發(fā)明者王莉 申請人:王莉