專(zhuān)利名稱(chēng)：多功能授課接收機(jī)的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及的是一種教學(xué)用無(wú)線電接收裝置。
語(yǔ)音室在教學(xué)，尤其是外語(yǔ)課中的作用日益被人們所認(rèn)識(shí)，引進(jìn)的裝置雖設(shè)備完善、性能優(yōu)越，但價(jià)格十分昂貴，即令是普通型每個(gè)座位也需二、三萬(wàn)元投資，難以推廣應(yīng)用。在這種情況下出現(xiàn)了簡(jiǎn)易型聽(tīng)音室裝置，它包括有線型和無(wú)線型。無(wú)線型中應(yīng)用較多的音頻磁場(chǎng)型無(wú)線耳機(jī)聽(tīng)音室裝置，它主要由調(diào)頻發(fā)射機(jī)和調(diào)頻接收裝置兩大部分組成，調(diào)頻發(fā)射機(jī)安裝在調(diào)頻無(wú)線話筒中，調(diào)頻接收裝置包括在教室內(nèi)設(shè)置固定的磁場(chǎng)線圈、收錄機(jī)及音頻無(wú)線耳機(jī)幾部分，收錄機(jī)接收發(fā)射機(jī)的調(diào)頻信號(hào)、所輸出的音頻電流通過(guò)磁場(chǎng)線圈在教室內(nèi)產(chǎn)生音頻交變磁場(chǎng)，音頻無(wú)線耳機(jī)再接收音頻磁場(chǎng)信號(hào)后加以放大推動(dòng)耳機(jī)發(fā)聲。其不足之處在于1、安裝復(fù)雜，且校方為建語(yǔ)音室需付出較多的投資，在目前情況下，影響其推廣應(yīng)用；2、使用受到限制，必須在固定場(chǎng)所內(nèi)使用，方便，而且不具備個(gè)人自用功能。
本實(shí)用新型的目的在于避免現(xiàn)有技術(shù)中的不足之處，而提供一種使用簡(jiǎn)便，一機(jī)發(fā)射，多機(jī)接收且可自用的多功能型授課接收機(jī)產(chǎn)品。
可采取以下的技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)目的。借助調(diào)頻無(wú)線對(duì)講機(jī)的原理，將它改成一機(jī)發(fā)射、多機(jī)接收的裝置，即設(shè)置若干個(gè)相互獨(dú)立的調(diào)頻接收機(jī)；每個(gè)接收機(jī)中都由包括輸入回路、高放、混頻、本振的高頻電路，包括中放、鑒頻的中頻電路及包括電容衰減回路、前置低放回路、高通濾波回路、低頻功率放大回路的低頻電路組所成；且在中、低頻電路間設(shè)置功能轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)及話筒插孔，調(diào)頻接收機(jī)的輸出端接揚(yáng)聲器或耳機(jī)，構(gòu)成既可集體授課使用，又可單獨(dú)自用的多功能授課接收機(jī)。
結(jié)合附圖，實(shí)施例對(duì)本技術(shù)方案的內(nèi)容作進(jìn)一步詳述。


圖1 是多功能授課裝置的接收機(jī)構(gòu)成方框圖；圖2 是多功能授課裝置接收機(jī)的一種電原理圖。
多功能授課裝置的調(diào)頻發(fā)射機(jī)，可采用現(xiàn)有的調(diào)頻無(wú)線話筒，與現(xiàn)有技術(shù)沒(méi)有差別。也可對(duì)它們進(jìn)行適當(dāng)改進(jìn)，改成變?nèi)荻O管調(diào)頻方式，則工作更為穩(wěn)定，改進(jìn)型可用分立器件，也可采用BA1404集成電路構(gòu)成，使其電路更為簡(jiǎn)單。
多功能授課裝置的調(diào)頻接收部分由若干個(gè)相互獨(dú)立的調(diào)頻接收機(jī)組成，每個(gè)調(diào)頻接收機(jī)都由高頻電路(調(diào)頻頭)、中頻電路及低頻電路組成，高頻電路包括輸入回路1、高放2、混頻器3、本振4等功能部分；中頻電路包括中放5、鑒頻器6等功能部分；低頻電路包括電容衰減濾波回路7、前置低放回路8、高通濾波回路9及低頻功率放大回路10等功能部分。揚(yáng)聲器或耳機(jī)連接在調(diào)頻接收機(jī)的輸出端，并在調(diào)頻接收頭(包括高、中頻電路)與低頻電路間設(shè)置功能轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)K1及話筒11插孔CZ1、當(dāng)功能開(kāi)關(guān)擲于A－－聽(tīng)課位置時(shí)，調(diào)頻接收機(jī)接收發(fā)射機(jī)的調(diào)頻信號(hào)，用作授課或其它類(lèi)似集體場(chǎng)合，當(dāng)功能開(kāi)關(guān)擲于B－－自讀位置時(shí)，則調(diào)頻接收機(jī)將其中的高、中頻電路斷開(kāi)，僅使用低頻電路部分，此時(shí)在CZ1插孔中插入話筒，可單獨(dú)自己使用，用以助記和語(yǔ)音校正等。調(diào)頻接收機(jī)可采用分立器件構(gòu)成，也可采用集成電路或它們的混合型制成。
為保證使用性能，降低故障率、降低裝置的造價(jià)它的高頻電路、中頻電路采用集成電路TDA7010T及相應(yīng)的阻容件R1、R2，C1－C16、和穩(wěn)壓二極管2CW構(gòu)成。該集成電路除功率放大器外，它具備調(diào)頻接收機(jī)的全部功能，而且具有接收靈敏度高(V1＞3μv)、AFC范圍寬(f＝±300KHz)、外圍元件少、工作可靠、價(jià)格低廉等突出優(yōu)點(diǎn)。為保證高、中頻電路工作穩(wěn)定線路中增加了穩(wěn)壓濾波措施2CW和C16，還有降壓電阻R2，這樣即使電源電壓下降1－2V時(shí)，電路仍能穩(wěn)定工作，集成電路外接電容均為正極旁路、降壓電阻串在電源負(fù)極使電路不易出現(xiàn)阻塞現(xiàn)象。高、中頻電路還可采用TDA7000及TDA7021等集成電路。它的低頻電路中，由電容C18構(gòu)成電容衰減濾波回路，由三極管BG1與阻容件R4、R5、C17、C19構(gòu)成前置低放回路，由1／2TDA2822集成電路與阻容件R6、R7、C20、C21、C22構(gòu)成高通濾波回路，由另1／2TDA2822與阻容件W、C23、C24構(gòu)成低頻功率放大回路。在TDA7010T與低頻電路間采用單刀雙擲開(kāi)關(guān)K1作為功能選擇開(kāi)關(guān)，并設(shè)置話筒插孔CZ1，接收機(jī)的輸出端設(shè)插孔CZ2用以與揚(yáng)聲器或耳機(jī)連接。當(dāng)功能開(kāi)關(guān)K1置于A位置時(shí)，來(lái)自調(diào)頻接收頭的音頻信號(hào)經(jīng)C17、C19送入BG1前置放大級(jí)進(jìn)行放大，由于接入了C18電容衰減濾波回路，C18選用0.1電容，它將頻率高端限制在3000HZ左右，3000HZ以上的信號(hào)被濾除，3000HZ以下的信號(hào)經(jīng)BG1前置放大級(jí)放大后送入高通濾波器，現(xiàn)將信號(hào)中300HZ以下的成分以12dB／每倍頻的衰減量濾去，從而使頻帶控制在300－3000HZ范圍內(nèi)，壓縮了電路的頻響，提高了語(yǔ)音清晰度及整個(gè)電路的信噪比；經(jīng)濾波后的音頻信號(hào)經(jīng)C23和W送入另1／2TDA2822進(jìn)行功率放大，W是音量控制電位器兼電源開(kāi)關(guān)，經(jīng)功率放大后的音頻信號(hào)經(jīng)C25、插孔CZ2送入耳機(jī)或揚(yáng)聲器發(fā)聲。當(dāng)功能開(kāi)關(guān)K1置于B位置時(shí)，R3接入作為駐極體話筒的負(fù)載電阻，將駐極體話筒的插頭插入CZ1插孔，此時(shí)駐極體話筒接入線路并斷開(kāi)了調(diào)頻接收頭的電源負(fù)極，使調(diào)頻接收頭停止工作，而整個(gè)低放級(jí)仍處于工作狀態(tài)，對(duì)著話筒講話時(shí)語(yǔ)音信號(hào)經(jīng)話筒變?yōu)橐纛l信號(hào)經(jīng)C17、C19送入BG1前置放大級(jí)，以后與調(diào)頻接收頭的音頻信號(hào)送入BG1前置級(jí)相同。這時(shí)自讀自聽(tīng)，便可幫助矯正語(yǔ)音，增強(qiáng)記憶。也可采用TDA7050，TDA7052或LM386等集成電路；高低通濾波器可采用阻容件組成，也可采用TL072、LM324等集成電路組成，同樣具有較好的使用效果。當(dāng)采用不同的發(fā)射、接收頻率便可適應(yīng)各班級(jí)、不同課程的同時(shí)使用，而互不干擾。
本技術(shù)方案相對(duì)現(xiàn)有技術(shù)具有如下優(yōu)點(diǎn)1、工作穩(wěn)定、性能可靠、語(yǔ)音清晰度好；2、使用簡(jiǎn)便、靈活，無(wú)需固定設(shè)備，每個(gè)教室都可用，使用環(huán)境不受限制；一機(jī)發(fā)射、多機(jī)接收，既可集體授課又可個(gè)人自讀自聽(tīng)，集多種功能于一身；這樣校方為建語(yǔ)音室之類(lèi)只需購(gòu)置調(diào)頻無(wú)線話筒即可，而由學(xué)生個(gè)人購(gòu)置調(diào)頻接收部分，分散投資，利于推廣應(yīng)用。
3、其造價(jià)大幅度下降，個(gè)人容易接受。
權(quán)利要求1.一種與調(diào)頻發(fā)射機(jī)配套使用的多功能授課接收機(jī)，它由調(diào)頻接收頭與低頻電路構(gòu)成，其特征在于調(diào)頻接收頭中的高頻電路由輸入回路1、高放2、混頻器3、本振4組成，中頻電路由中放5、鑒頻器6組成，低頻電路由電容衰減回路7、前置低放回路8、高通濾波回路9和低頻功率放大回路10組成，且在中、低頻電路間設(shè)有轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)K1及話筒插孔，接收機(jī)的輸出端接揚(yáng)聲器或耳機(jī)。
2.如權(quán)利要求1所述的多功能授課接收機(jī)，其特征在于它的高頻電路，中頻電路由集成電路TDA7010T與相應(yīng)的阻容件、穩(wěn)壓二極管2CW構(gòu)成；低頻電路中由電容C18構(gòu)成電容衰減濾波回路，由三極管BG1與阻容件R4、R5、C17、C19構(gòu)成前置低放回路，由1／2TDA2822集成電路與阻容件R6、R7、C20、C21、C22構(gòu)成高通濾波回路，由另1／2TDA2822與阻容件W、C23、C24構(gòu)成低頻功率放大回路；在TDA7010T與低頻電路間采用單刀雙擲開(kāi)關(guān)K1連接，設(shè)置話筒插孔CZ1，接收機(jī)的輸出端設(shè)插孔CZ2。
專(zhuān)利摘要本實(shí)用新型涉及的是一種教學(xué)用無(wú)線電接收裝置。它是一機(jī)發(fā)射、多機(jī)接收的裝置，每個(gè)接收機(jī)都由高頻電路、中頻電路組成的調(diào)頻接收頭與低頻電路所構(gòu)成；低頻電路包括電容衰減回路、前置放大回路、高通濾波回路和低頻功率放大回路幾個(gè)部分；并在調(diào)頻接收頭與低頻電路間設(shè)置功能轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)。它語(yǔ)音清晰度好；使用簡(jiǎn)便、靈活，不受環(huán)境限制；既可集體授課，又可自讀自聽(tīng)，利于推廣應(yīng)用。
文檔編號(hào)G09B5/00GK2148989SQ9220639
公開(kāi)日1993年12月8日 申請(qǐng)日期1992年4月10日 優(yōu)先權(quán)日1992年4月10日
發(fā)明者鄧育良 申請(qǐng)人:鄧育良