專(zhuān)利名稱(chēng)：物質(zhì)導(dǎo)電性演示儀的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型屬于教學(xué)用模型。
我國(guó)現(xiàn)行人民教育出版社高二物理教材、初三物理教材、初三化學(xué)教材、小學(xué)自然常識(shí)中，都有關(guān)于物質(zhì)導(dǎo)電性的演示實(shí)驗(yàn)。由于各種物質(zhì)的導(dǎo)電性能不一，致使相當(dāng)一部分實(shí)驗(yàn)很難演示。尤其是在演示人體、大地、水等的導(dǎo)電性時(shí)，由于它們的電阻較大，在幾千歐姆以上，因而電流表指針偏轉(zhuǎn)極小，效果很差。雖然近來(lái)由浙江省嘉興市儀器配件廠生產(chǎn)出了型號(hào)為J2477的微電流放大器，對(duì)這類(lèi)實(shí)驗(yàn)有一定幫助。但是，由于該儀器構(gòu)造復(fù)雜，其內(nèi)部有一個(gè)量程為50μA的電流表，但還需加接一個(gè)演示電流表，需兩個(gè)電源同時(shí)供電，又有調(diào)零旋鈕、放大調(diào)節(jié)旋鈕等，容易損壞，差分放大但無(wú)保護(hù)；不直觀，全封閉式，學(xué)生看不清電路，內(nèi)部電流表太小，顯示效果差，故演示效果不理想；價(jià)格偏高，又難修理。
針對(duì)上述問(wèn)題，本實(shí)用新型的目的在于提供一種能直觀地演示各種物質(zhì)的導(dǎo)電性能及對(duì)比的教學(xué)儀器。物質(zhì)的導(dǎo)電性能通過(guò)燈泡亮暗顯示，且加入了靈敏度選擇開(kāi)關(guān)進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。提高演示效果，加深對(duì)導(dǎo)體、絕緣體相對(duì)性的理解。
本實(shí)用新型是用如下方式實(shí)現(xiàn)的特征是它具有盒體1，在盒體1內(nèi)有模塊2，該模塊2與燈泡L、電源開(kāi)關(guān)S、電源E以及靈敏度調(diào)節(jié)開(kāi)關(guān)K、電阻R2、待測(cè)電阻測(cè)點(diǎn)A、B串接構(gòu)成整體電路，該整體電路內(nèi)“1”接點(diǎn)接入電源E負(fù)極，“2”接點(diǎn)接入待測(cè)電阻測(cè)點(diǎn)A及靈敏度調(diào)節(jié)開(kāi)關(guān)K，然后再接電阻R2一端，“3”接點(diǎn)接入電源E正極及電阻R2一端，“4”接點(diǎn)接入燈泡L，并且燈泡L裝在盒體1表殼上。模塊2是由電阻R1R3、三極管BG1BG2、電容C構(gòu)成的電路；其中電阻R1一端與“2”接點(diǎn)聯(lián)接，另端與電容C的一端及三極管BG1基極相聯(lián)接，“3”接點(diǎn)與電容C的另端、三極管BG1的發(fā)射極、電源E正極相聯(lián)接，三極管BG1的集電極與電阻R3的一端聯(lián)接，電阻R3的另端與三極管BG2的基極相聯(lián)接。三極管BG2的發(fā)射極與電源E負(fù)極相聯(lián)接，集電極與“4”接點(diǎn)聯(lián)接。這種物質(zhì)導(dǎo)電性演示儀還可以在待測(cè)電阻測(cè)點(diǎn)A、B間并聯(lián)1個(gè)加熱附件3，該加熱附件3由兩根導(dǎo)線間有1個(gè)玻璃體組成。
本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)如下1、演示效果非常明顯，以燈泡亮暗顯示非常直觀。2、電路簡(jiǎn)單，造價(jià)低廉。3、操作方便，靈敏度可控制，重復(fù)性好。4、原材料來(lái)源廣，且易于維修。
現(xiàn)結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步詳細(xì)說(shuō)明。


圖1是本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)示意圖；圖2是本實(shí)用新型的整體電路圖；圖3中虛線框內(nèi)是本實(shí)用新型的模塊2電路圖；圖4是本實(shí)用新型的加熱附件3結(jié)構(gòu)示意圖。
參照
圖1-圖3，本實(shí)用新型盒體1內(nèi)有整體電路，模塊2串接在整體電路中。參照?qǐng)D3、圖2，靈敏度調(diào)節(jié)開(kāi)關(guān)K斷開(kāi)時(shí)，待測(cè)電阻測(cè)點(diǎn)A、B之間連入待測(cè)物質(zhì)的電阻小于或等于106歐姆對(duì)，三極管BG1的基極電流較大，經(jīng)三極管BG1、BG2兩極放大后，三極管BG2飽和導(dǎo)通，燈包L發(fā)光。若A、B之間連入待測(cè)物質(zhì)電阻大于106歐姆時(shí)，三極管BG1的基極電流較小，三極管BG2不導(dǎo)通，燈泡L不發(fā)光。當(dāng)靈敏度調(diào)節(jié)開(kāi)關(guān)K閉合時(shí)，電阻R2接在三極管BG1的基極的發(fā)射極上，減少了三極管BG1的基極電流。從而降低了這個(gè)電路的靈敏度。A、B之間電阻小于3000歐姆時(shí)，燈泡才會(huì)亮。參照?qǐng)D4，使用加熱附件3，沿小箭頭方向慢慢插入
圖1的A、B處，這時(shí)A、B之間就并聯(lián)了一個(gè)兩根導(dǎo)線之間有玻璃體的加熱附件3。當(dāng)靈敏度調(diào)節(jié)開(kāi)關(guān)K斷開(kāi)時(shí)，用酒精燈或其它加熱設(shè)備給加熱附件3的玻璃體上加熱，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，玻璃體變成紅熾狀態(tài)時(shí)，燈泡L由原來(lái)的不發(fā)亮到發(fā)亮。這樣，教師就給學(xué)生演示了導(dǎo)體和絕緣體在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化的物理現(xiàn)象。
權(quán)利要求1.一種物質(zhì)導(dǎo)電性演示儀，其特征在于它具有盒體[1]，在盒體[1]內(nèi)有模塊[2]，該模塊[2]與燈泡[L]、電源開(kāi)關(guān)[S]、電源[E]以及靈敏度調(diào)節(jié)開(kāi)關(guān)[K]、電阻[R2]、待測(cè)電阻測(cè)點(diǎn)[A]、[B]串接構(gòu)成整體電路，該整體電路內(nèi)“1”接點(diǎn)接入電源[E]負(fù)極，“2”接點(diǎn)接入待測(cè)電阻測(cè)點(diǎn)[A]，及靈敏度調(diào)節(jié)開(kāi)關(guān)[K]，然后再接電阻[R2]一端，“3”接點(diǎn)接入電源[E]正極及電阻[R2]…端，“4”接點(diǎn)接入燈泡[L]，并且燈泡[L]裝在盒體[1]表殼上；模塊[2]是由電阻[R1][R2]、三極管[BG1][BG2]、電容[C]構(gòu)成的電路；其中電阻[R1]一端與“2”接點(diǎn)聯(lián)接，另端與電容[C]的一端及三極管[BG1]基極相聯(lián)接，“3”接點(diǎn)與電容[C]的另端、三極管[BG1]的發(fā)射極、電源[E]正極相聯(lián)接，三極管[BG1]的集電極與電阻[R3]的一端聯(lián)接，電阻[R3]的另端與三極管[BG2]的基極相聯(lián)接，三極管[BC2]的發(fā)射極與電源[E]負(fù)極相聯(lián)接，集電極與“4”接點(diǎn)聯(lián)接。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的物質(zhì)導(dǎo)電性演示儀，其特征在于在待測(cè)電阻測(cè)點(diǎn)[A][B]間并聯(lián)了1個(gè)加熱附件[3]，該加熱附件[3]由兩根導(dǎo)線間有1個(gè)玻璃體組成。
專(zhuān)利摘要物質(zhì)導(dǎo)電性演示儀。屬于教學(xué)用模型。提供一種能直觀地演示各種物質(zhì)的導(dǎo)電性能及對(duì)比的教學(xué)儀器。物質(zhì)的導(dǎo)電性能通過(guò)燈泡亮暗顯示,且加入了靈敏度選擇形式進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。提高演示效果,加深對(duì)導(dǎo)體、絕緣體相對(duì)性的理解。演示效果明顯、直觀;電路簡(jiǎn)單,造價(jià)低廉;操作方便,靈敏度可控制,重復(fù)性好;易于維修。特征是盒體內(nèi)有模塊與燈泡、電源開(kāi)關(guān)、電源以及靈敏度調(diào)節(jié)開(kāi)關(guān)、電阻、待測(cè)點(diǎn)串接構(gòu)成整體電路及模塊電路和加熱附件。
文檔編號(hào)G09B23/00GK2286908SQ9720408
公開(kāi)日1998年7月29日 申請(qǐng)日期1997年1月20日 優(yōu)先權(quán)日1997年1月20日
發(fā)明者廖振威, 譚明清 申請(qǐng)人:譚明清