專利名稱：：級(jí)位式幼兒學(xué)算器的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
：本實(shí)用新型屬于教學(xué)用具領(lǐng)域，涉及一種適合于對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙教育的級(jí)位式幼兒學(xué)算器。語(yǔ)言相當(dāng)復(fù)雜，但孩子卻都能在沒(méi)有識(shí)字之前就跟隨父母或其它大人學(xué)會(huì)說(shuō)話。而一般算術(shù)的規(guī)則相對(duì)說(shuō)來(lái)非常簡(jiǎn)單，但孩子卻往往在已會(huì)說(shuō)話后仍遲遲不能學(xué)會(huì)計(jì)算。許多孩子在幼兒園和學(xué)前班時(shí)就開(kāi)始學(xué)習(xí)識(shí)數(shù)和計(jì)數(shù)，入學(xué)后又經(jīng)過(guò)了小學(xué)一、二年級(jí)的正規(guī)學(xué)習(xí)，但依然不能熟練地進(jìn)行識(shí)數(shù)和計(jì)數(shù)運(yùn)算，以至影響到孩子成人后在數(shù)學(xué)能力方面的開(kāi)發(fā)(迄今為止，甚至仍有不少高中畢業(yè)生都不會(huì)讀萬(wàn)以上的大數(shù)字)。本實(shí)用新型設(shè)計(jì)者認(rèn)為，出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因除教學(xué)方法不當(dāng)以外，主要是由于目前本領(lǐng)域尚缺乏一種真正適合幼兒生理及智力成長(zhǎng)特點(diǎn)的數(shù)學(xué)識(shí)算工具。本實(shí)用新型的目的在于針對(duì)現(xiàn)有幼兒數(shù)學(xué)教具的缺陷，而提供一種結(jié)構(gòu)新穎、使用方便、具有直觀性和趣味性且適合于幼兒生理及智力成長(zhǎng)特點(diǎn)的級(jí)位式幼兒學(xué)算器，用以幫助幼兒特別是3～6歲年齡組幼兒及早建立起數(shù)的級(jí)位概念并掌握加減法的基本運(yùn)算規(guī)則。在日常生活中，逢十進(jìn)一的十進(jìn)制計(jì)數(shù)制是一種應(yīng)用最廣泛也是最為人們所習(xí)慣的計(jì)數(shù)制。漢語(yǔ)對(duì)十進(jìn)制的稱讀法是四位一級(jí)，即個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)等，每級(jí)有四位，其數(shù)位順序表如下</tables>考慮到小數(shù)級(jí)后，漢語(yǔ)對(duì)十進(jìn)制的稱讀法就是</tables>另一方面，從數(shù)的表現(xiàn)方式來(lái)講，我們可以用伸開(kāi)的手指的多少來(lái)表示零、一、二、三、四、……、九、十等11個(gè)數(shù)字，我們也可以在地面上或者在實(shí)物平面上用放置立體物(如球狀物、扁平狀物、立方體狀物或棒狀物等)的方式來(lái)表示零～十等11個(gè)數(shù)字。如果設(shè)計(jì)一種數(shù)的表示結(jié)構(gòu)得以將上述的數(shù)的表現(xiàn)方式與數(shù)字稱讀法中的級(jí)位概念加以有機(jī)結(jié)合，就可用于多位數(shù)的表示，而在以上結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上再行擴(kuò)充，就又可以使其兼?zhèn)溥M(jìn)行加減法運(yùn)算的功能。本實(shí)用新型所述的幼兒學(xué)算器正是根據(jù)以上構(gòu)思原則而設(shè)計(jì)的，它也可被稱之為4n(n＝1、2、3、4)級(jí)位式幼兒學(xué)算器。本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案是這樣的該級(jí)位式幼兒學(xué)算器具有一個(gè)平臺(tái)狀底座(底座可以制成平面式，也可制成階臺(tái)式)，在底座的上表面依縱向設(shè)有4×n(n＝1、2、3、4)行計(jì)數(shù)算子定位芯列(下稱芯列)，每行芯列上包括有9～10個(gè)或18～21個(gè)其上可嵌套算子塊單元(下稱算子)的算子定芯點(diǎn)(下稱算點(diǎn))。另外，在每行芯列的上端自右向左均依次標(biāo)有數(shù)位標(biāo)記，如“個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、…、億、十億、百億、…”等；在底座表面下端自右側(cè)最后一行算點(diǎn)芯列向左每隔四行芯列依次標(biāo)有數(shù)級(jí)標(biāo)記(如當(dāng)n＝4時(shí)，芯列數(shù)為16，則級(jí)數(shù)標(biāo)記自右至左分別為小數(shù)級(jí)、個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)和億級(jí)，當(dāng)n＝3時(shí)，芯列數(shù)為12，則級(jí)數(shù)標(biāo)記自右至左分別為個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)和億級(jí)，當(dāng)n＝2時(shí)，芯列數(shù)為8，則級(jí)數(shù)標(biāo)記自右至左分別為個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)，當(dāng)n＝1時(shí)，芯列數(shù)為4，則級(jí)數(shù)標(biāo)記僅有個(gè)級(jí))。底座表面上的每四行芯列構(gòu)成一個(gè)算級(jí)面，亦按n值的取值多少命名，如當(dāng)n＝4時(shí)，算級(jí)面自右至左分別稱為小數(shù)級(jí)面、個(gè)級(jí)面、萬(wàn)級(jí)面和億級(jí)面。制作時(shí)，不同的算級(jí)面應(yīng)有明顯的結(jié)構(gòu)區(qū)分特征，如用不同的色彩將各算級(jí)面區(qū)分開(kāi)，或?qū)W(xué)算器底座做成左高右低的階臺(tái)式結(jié)構(gòu)，令每一個(gè)階臺(tái)面為一個(gè)算級(jí)面。幼兒使用本實(shí)用新型裝置學(xué)算時(shí)，通過(guò)每行算點(diǎn)上的所銜接算子的行列形式可學(xué)習(xí)識(shí)數(shù)和加、減運(yùn)算，而利用底座上所標(biāo)的上數(shù)位標(biāo)記和下數(shù)級(jí)標(biāo)記可培養(yǎng)孩子的識(shí)讀能力。以下將結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型做進(jìn)一步說(shuō)明。圖1是平面型4×3級(jí)位式幼兒學(xué)算器底座的平面結(jié)構(gòu)示意圖。圖2是平面型4×2級(jí)位式幼兒學(xué)算器底座的平面結(jié)構(gòu)示意圖。圖3是平面型4×1級(jí)位式幼兒學(xué)算器底座的平面結(jié)構(gòu)示意圖。圖4是平面型4×4級(jí)位式幼兒學(xué)算器底座的平面結(jié)構(gòu)示意圖。圖5是階臺(tái)型4×3級(jí)位式幼兒學(xué)算器底座的立體結(jié)構(gòu)示意圖。圖6是階臺(tái)型4×2級(jí)位式幼兒學(xué)算器底座的立體結(jié)構(gòu)示意圖。圖7是階臺(tái)型4×4級(jí)位式幼兒學(xué)算器底座的立體結(jié)構(gòu)示意圖。圖8是設(shè)于學(xué)算器上的球面坑式算點(diǎn)與球珠式算子間的承接結(jié)構(gòu)示意圖。圖9是設(shè)于學(xué)算器上的平面坑式算點(diǎn)與柱狀體算子間的承接結(jié)構(gòu)示意圖。圖10是設(shè)于學(xué)算器上的深平面坑式算點(diǎn)與栓帽式柱狀算子間的承接結(jié)構(gòu)示意圖。圖11是設(shè)于學(xué)算器上的柱式算點(diǎn)與罩式算子間的承接結(jié)構(gòu)示意圖。以上附圖中，圖1～圖4所示的裝置均為平面型幼兒學(xué)算器(底座)的結(jié)構(gòu)，其中4×1級(jí)位式幼兒學(xué)算器又稱為一級(jí)學(xué)算器或個(gè)級(jí)學(xué)算器，4×2級(jí)位式幼兒學(xué)算器又稱為二級(jí)學(xué)算器或個(gè)萬(wàn)級(jí)學(xué)算器，4×3級(jí)位式幼兒學(xué)算器又稱為三級(jí)學(xué)算器或個(gè)萬(wàn)億級(jí)學(xué)算器，4×4級(jí)位式幼兒學(xué)算器又稱為四級(jí)學(xué)算器或帶有小數(shù)級(jí)的個(gè)萬(wàn)億級(jí)學(xué)算器。這類幼兒學(xué)算器成品由平臺(tái)底座1以及配設(shè)在底座1上的算子3組成，底座1上設(shè)有4×n×m個(gè)用于放置算子3的算點(diǎn)2，式中n＝1、2、3、4，m＝9、10或18、19、20、21。在底座1表面每行芯列的上端自右向左均依次標(biāo)有數(shù)位標(biāo)記，其標(biāo)法規(guī)律是一級(jí)學(xué)算器依次標(biāo)個(gè)、十、百、千(圖3)，二級(jí)學(xué)算器依次標(biāo)個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十、百、千(圖2)，三級(jí)學(xué)算器依次標(biāo)個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十、百、千、億、十、百、千(圖1)，四級(jí)學(xué)算器自個(gè)級(jí)位始(小數(shù)級(jí)面不標(biāo))自右至左依次標(biāo)個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十、百、千、億、十、百、千(圖4)；在底座表面下端自右側(cè)最后一行算點(diǎn)芯列向左每隔四行芯列依次標(biāo)有數(shù)級(jí)標(biāo)記，每一數(shù)級(jí)標(biāo)記均代表一個(gè)數(shù)級(jí)面。數(shù)級(jí)標(biāo)記的標(biāo)法規(guī)律是，四級(jí)學(xué)算器的級(jí)數(shù)標(biāo)記自右至左分別為小數(shù)級(jí)、個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)和億級(jí)，三級(jí)學(xué)算器的級(jí)數(shù)標(biāo)記自右至左分別為個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)和億級(jí)，二級(jí)學(xué)算器的級(jí)數(shù)標(biāo)記自右至左分別為個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)，一級(jí)學(xué)算器的級(jí)數(shù)標(biāo)記可不標(biāo)。底座上每行芯列設(shè)算點(diǎn)9～10或18～21個(gè)，若算點(diǎn)為21個(gè)，將從上往下的前20個(gè)算點(diǎn)利用區(qū)分標(biāo)識(shí)面將每10個(gè)編為一個(gè)大組，以方便十進(jìn)制數(shù)的表示和進(jìn)、退位，又可利用區(qū)分標(biāo)識(shí)面將每個(gè)大組進(jìn)一步等分為兩個(gè)小組，每小組五個(gè)算點(diǎn)，以方便數(shù)的識(shí)辨，芯列上的最下一個(gè)算點(diǎn)為進(jìn)借位算點(diǎn)，它是根據(jù)幼兒學(xué)算特點(diǎn)而設(shè)，可做為加法進(jìn)位及減法退位的教學(xué)之用。實(shí)際制作時(shí)，為了便于級(jí)位識(shí)辯和區(qū)分，可將每?jī)蓚€(gè)相互毗鄰數(shù)級(jí)面上的面板或算子用不同的色彩加以涂染，如將圖1中的三級(jí)學(xué)算器中的三個(gè)數(shù)級(jí)面分別制作成紅(圖中用撇向平行線表示)、黃(交叉網(wǎng)絡(luò)線)、綠(捺向平行線)三色，將圖2中二級(jí)學(xué)算器的兩個(gè)數(shù)級(jí)面分別制作成黃(交叉網(wǎng)絡(luò)線)、綠(捺向平行線)兩色等。圖5～圖7所示為階臺(tái)型級(jí)位式幼二學(xué)算器級(jí)位底座的結(jié)構(gòu)示意圖，產(chǎn)品主要有二級(jí)(4×2)、三級(jí)(4×3)和四級(jí)(4×4)階臺(tái)型學(xué)算器三種，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有教學(xué)直觀性。如二級(jí)階臺(tái)型學(xué)算器的底座1具有一個(gè)二階平臺(tái)狀底座(圖6)，每個(gè)臺(tái)階平面構(gòu)成一個(gè)數(shù)級(jí)面，在每個(gè)數(shù)級(jí)平面上依縱向各設(shè)有4行芯列，每行芯列中包括有9～10或18～21個(gè)用于放置算子3的算點(diǎn)2，在每個(gè)數(shù)級(jí)面的上端和下端也各按與平面型學(xué)算器相似的方式標(biāo)有數(shù)位標(biāo)記和級(jí)數(shù)標(biāo)記。三級(jí)階臺(tái)型學(xué)算器和四級(jí)階臺(tái)型學(xué)算器的底座1各具有一個(gè)三階平臺(tái)狀底座(圖5)和一個(gè)四階平臺(tái)狀底座(圖7)，臺(tái)階數(shù)級(jí)面表面的設(shè)置布局均同二級(jí)階臺(tái)型學(xué)算器，在此不作贅述。本實(shí)用新型中底座上算點(diǎn)2與算子3的承接設(shè)置方式有球坑式設(shè)置、平面柱坑式設(shè)置和柱套式設(shè)置三種。球坑式設(shè)置結(jié)構(gòu)如圖8所示，該結(jié)構(gòu)中算點(diǎn)2為開(kāi)在底座1表面的球面凹坑，算子3則為一種下部可放在凹坑的球珠形構(gòu)件。平面柱坑式設(shè)置結(jié)構(gòu)主要包括淺平面柱坑式設(shè)置結(jié)構(gòu)和深平面柱坑式設(shè)置結(jié)構(gòu)兩種，它們分別如圖9和圖10所示，在淺平面柱坑式設(shè)置結(jié)構(gòu)中，算點(diǎn)2為開(kāi)在底座1表面的較淺的平底凹坑，算子3則為下部可放在凹坑的短立方柱狀體構(gòu)件；在深平面柱坑式設(shè)置結(jié)構(gòu)中，算點(diǎn)2為開(kāi)在底座1表面的較深平底凹坑，算子3則為一種上端帶有膨大帽臺(tái)(也可不帶膨大帽臺(tái))且下部可放在平底凹坑的柱狀體構(gòu)件。柱套式設(shè)置結(jié)構(gòu)如圖11所示，該結(jié)構(gòu)中算點(diǎn)2為直立設(shè)于底座1表面的棒柱，算子3則為一種底部設(shè)有開(kāi)孔的罩式構(gòu)件。權(quán)利要求1.一種用于對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙教育的級(jí)位式幼兒學(xué)算器，其特征在于具有一個(gè)平臺(tái)狀底座(1)，在底座(1)的上表面依縱向設(shè)有4×n(n＝1、2、3、4)行計(jì)數(shù)算子定位芯列，每行芯列上包括有9～10個(gè)或18～21個(gè)其上可嵌套算子塊單元(3)的算子定芯點(diǎn)(2)。2.如權(quán)利要求1所述的級(jí)位式幼兒學(xué)算器，其特征是所說(shuō)的算子定芯點(diǎn)(2)為開(kāi)在底座(1)表面的球面凹坑，所說(shuō)的算子塊單元(3)為一種下部可放在凹坑的球珠形構(gòu)件。3.如權(quán)利要求1所述的級(jí)位式幼兒學(xué)算器，其特征是所說(shuō)的算子定芯點(diǎn)(2)為開(kāi)在底座(1)表面的平底凹坑，所說(shuō)的算子塊單元(3)為下部可放在凹坑的柱狀體構(gòu)件。4.如權(quán)利要求3所述的級(jí)位式幼兒學(xué)算器，其特征是所說(shuō)的算子塊單元(3)為一種上端帶有膨大帽臺(tái)且下部可放在平底凹坑的柱狀體構(gòu)件。5.如權(quán)利要求1所述的級(jí)位式幼兒學(xué)算器，其特征是所說(shuō)的算子定芯點(diǎn)(2)為直立設(shè)于底座(1)表面的棒柱，所說(shuō)的算子塊單元(3)為一種底部設(shè)有開(kāi)孔的罩式構(gòu)件。6.如權(quán)利要求1、2、3、5所述的級(jí)位式幼兒學(xué)算器，其特征在于具有一個(gè)二階平臺(tái)狀底座(1)，在底座(1)的每個(gè)階臺(tái)平面上依縱向各設(shè)有4行計(jì)數(shù)算子定位芯列。7.如權(quán)利要求1、2、3、5所述的級(jí)位式幼兒學(xué)算器，其特征在于具有一個(gè)三階平臺(tái)狀底座(1)，在底座(1)的每個(gè)階臺(tái)平面上依縱向各設(shè)有4行計(jì)數(shù)算子定位芯列。8.如權(quán)利要求1、2、3、5所述的級(jí)位式幼兒學(xué)算器，其特征在于具有一個(gè)四階平臺(tái)狀底座(1)，在底座(1)的每個(gè)階臺(tái)平面上依縱向各設(shè)有4行計(jì)數(shù)算子定位芯列。專利摘要該幼兒學(xué)算器具有一個(gè)可制成平面式或階臺(tái)式的底座,在底座的上表面依縱向設(shè)有4×n(n=1、2、3、4)行計(jì)數(shù)算子定位芯列,每行芯列上包括有9～10個(gè)或18～21個(gè)其上可嵌套算子塊單元的算子定芯點(diǎn),在底座表面每行芯列的上端依次標(biāo)有數(shù)位標(biāo)記,在底座表面下端自右側(cè)最后一行芯列向左每隔四行芯列依次標(biāo)有數(shù)級(jí)標(biāo)記。本實(shí)用新型具有直觀性和趣味性強(qiáng)等特點(diǎn),適合于對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙教育。文檔編號(hào)G09B19/02GK2292313SQ9720834公開(kāi)日1998年9月23日申請(qǐng)日期1997年3月12日優(yōu)先權(quán)日1997年3月12日發(fā)明者王樂(lè)讓申請(qǐng)人:王樂(lè)讓