專利名稱：中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)用模板的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及中學(xué)電磁學(xué)實(shí)驗(yàn)中使用的電路接線板，特指一種中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)用模板。
我國(guó)的中學(xué)教學(xué)大綱規(guī)定，中學(xué)生在初中和高中六年的學(xué)習(xí)中需要做25個(gè)有關(guān)電磁學(xué)方面的實(shí)驗(yàn)，做這些實(shí)驗(yàn)有利于幫助理解課堂上教師講的理論，而且可加深對(duì)電磁學(xué)的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于剛剛接觸電磁學(xué)知識(shí)的中學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是有利的。
由于這25個(gè)實(shí)驗(yàn)所需要的電器元件不同，因此，做實(shí)驗(yàn)前，需要由專門的教師準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，上課時(shí)，學(xué)生不需選擇器材，只需接線組裝成各種電路，下課時(shí)，學(xué)生將實(shí)驗(yàn)器材還回。離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室后，學(xué)生由于沒(méi)有實(shí)驗(yàn)器材無(wú)法再?gòu)?fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，這樣在六年的學(xué)習(xí)中對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)只能做一次，這對(duì)于鞏固課堂上教師所講理論和培養(yǎng)中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能來(lái)說(shuō)是很不利的。
本實(shí)用新型的目的在于提供一種中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)用模板，它是由不同的電器元件接線單元拼接構(gòu)成，它可以完成初中階段和高中階段教學(xué)大綱中所要求的全部電磁學(xué)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室后，能夠有條件自己做實(shí)驗(yàn)。
本實(shí)用新型的目的是通過(guò)以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)的一種中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)用模板，是由若干個(gè)不同的電器元件接線單元拼接構(gòu)成，在一個(gè)接線單元中設(shè)置有種類相同的電器元件和相應(yīng)的數(shù)量的接線柱，以供連接導(dǎo)線，其特征在于所述的接線單元包括有電池接線單元、靈敏電流計(jì)接線單元、電壓表接線單元、電流表接線單元、螺線管接線單元、電燈接線單元、開(kāi)關(guān)接線單元、變阻器接線單元、等勢(shì)線接線單元、二極管接線單元、三極管接線單元、電阻接線單元、繼電器接線單元；其中電池接線單元中設(shè)置有四節(jié)干電池V1、V2、V3、V4，五個(gè)接線柱1、2、3、4、5，干電池V1的負(fù)極與接線柱1連接，V1的正極與接線柱2連接，干電池V2的負(fù)極與接線柱2連接，V2的正極與接線柱3連接，干電池V3的負(fù)極與接線柱3連接，V3的正極與接線柱4連接，干電池V4負(fù)極與接線柱4連接，干電池V4的正極與接線柱5連接；靈敏電流計(jì)接線單元中設(shè)置有一個(gè)電流計(jì)μA和兩個(gè)接線柱6、7，該電流計(jì)μA的正端與接線柱7連接，電流計(jì)μA的負(fù)端與接線柱6連接；電壓表接線單元中設(shè)置有一個(gè)電壓表V和兩個(gè)接線柱8、9，該電壓表V的正端與接線柱9連接，電壓表V的負(fù)端與接線柱8連接；電流表接線單元中設(shè)置有一個(gè)電流表A和兩個(gè)接線柱10、11，該電流表A的正端與接線柱11連接，電流表A的負(fù)端與接線柱10連接；螺線管接線單元中設(shè)置有一個(gè)螺線管X和兩個(gè)接線柱12、13，螺線管X是用金屬導(dǎo)線繞成的，該螺線管X的一端與接線柱12連接，螺線管X的另一端與接線柱13連接；電燈接線單元中設(shè)置有三個(gè)燈泡L1、L2、L3和六個(gè)接線柱14、15、16、17、18、19，燈泡L1的兩端分別與接線柱14、15連接，燈泡L2的兩端分別與接線柱16、17連接，燈泡L3的兩端分別與接線柱18、19連接；開(kāi)關(guān)接線單元中設(shè)置有三個(gè)開(kāi)關(guān)K1、K2、K3和六個(gè)接線柱20、21、22、23、24、25，開(kāi)關(guān)K1的兩端分別與接線柱20、21連接，開(kāi)關(guān)K2的兩端分別與接線柱22、23連接，開(kāi)關(guān)K3的兩端分別與接線柱24、25連接；變阻器接線單元中設(shè)置有兩個(gè)變阻器W1、W2和六個(gè)接線柱26、27、28、29、30、31，變阻器W1的兩端分別與接線柱26、28連接，W1的滑動(dòng)觸點(diǎn)與接線柱27連接，變阻器W2的兩端分別與接線柱29、31連接，W2的滑動(dòng)觸點(diǎn)與接線柱30連接；等勢(shì)線接線單元中設(shè)置有兩個(gè)接線柱32、33；二極管接線單元中設(shè)置有一個(gè)二極管D、一個(gè)發(fā)光二極管LED、一個(gè)光敏二極管GM和六個(gè)接線柱34、35、36、37、38、39，二極管D的正極與接線柱34連接，二極管D的負(fù)極與接線柱35連接，發(fā)光二極管LED的正極與接線柱36連接，發(fā)光二極管LED的負(fù)極與接線柱37連接，光敏二極管GM的正極與接線柱38連接，光敏二極管GM的負(fù)極與接線柱39連接；三極管接線單元中設(shè)有一個(gè)三極管BG和三個(gè)接線柱40、41、42，該三極管BG的基極與接線柱40連接，三極管BG的集電極與接線柱41連接，三極管BG的發(fā)射極與接線柱42連接；電阻接線單元中設(shè)置有4個(gè)電阻R1、R2、R3、R4和八個(gè)接線柱43、44、45、46、47、48、49、50，電阻R1的兩端分別與接線柱43、44連接，電阻R2的兩端分別與接線柱45、46連接，電阻R3的兩端分別與接線柱47、48連接，電阻R4的兩端分別與接線柱49、50連接；繼電器接線單元中設(shè)置一個(gè)繼電器和五個(gè)接線柱51、52、53、54、55，該繼電器的線圈JX一端與接線柱51連接，線圈JX的另一端與接線柱52連接，該繼電器的一個(gè)常開(kāi)觸點(diǎn)J1連接在接線柱53、54之間，該繼電器的另一個(gè)常閉觸點(diǎn)J2連接在接線柱54、55之間。
本實(shí)用新型有以下積極有益效果1.本實(shí)用新型的中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)用模板是在一塊板上匯集了不同的電器元件接線單元，且各電器元件均選用體積較小的型號(hào)，因此整個(gè)模板可以裝進(jìn)一個(gè)小手提箱中，攜帶方便。
2.本實(shí)用新型的中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)用模板提供了中學(xué)電學(xué)實(shí)驗(yàn)所要求的全部器材，可以讓學(xué)生離開(kāi)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室后，仍能有條件做實(shí)驗(yàn)，這對(duì)于剛剛接觸電磁學(xué)的中學(xué)生加深對(duì)電路的理解是十分有益的。
3.本實(shí)用新型的中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)用模板，它體積小，價(jià)格便宜，相當(dāng)于一個(gè)流動(dòng)的電學(xué)實(shí)驗(yàn)室，對(duì)于邊遠(yuǎn)地區(qū)，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)器材的中學(xué)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)很好的中學(xué)實(shí)驗(yàn)室的替代品。
現(xiàn)以較佳實(shí)施例結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)一步詳述如下
圖1是本實(shí)用新型的俯視圖；圖2是本實(shí)用新型的工作原理圖。
參見(jiàn)
圖1，本實(shí)用新型中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)用模板，是由電池接線單元、靈敏電流計(jì)接線單元、電壓表接線單元、電流表接線單元、螺線管接線單元、電燈接線單元、開(kāi)關(guān)接線單元、變阻器接線單元、等勢(shì)線接線單元、二極管接線單元、三極管接線單元、電阻接線單元、繼電器接線單元拼接構(gòu)成。
電池接線單元可提供4種不同的電壓，即接線柱1、2之間為一節(jié)干電池的電壓1.5V。
接線柱1、3之間為二節(jié)干電池的電壓3V；接線柱1、4之間為三節(jié)干電池的電壓4.5V；接線柱1、5之間為四節(jié)干電池的電壓6V。
本發(fā)明人經(jīng)過(guò)仔細(xì)研究發(fā)現(xiàn)有些實(shí)驗(yàn)中同時(shí)需要幾種不同的電壓值，但電壓值的總數(shù)不超過(guò)四種，因此，電池接線單元中有四節(jié)電池即可。
另外，本實(shí)用新型的電燈接線單元中提供了三個(gè)燈泡，開(kāi)關(guān)接線單元中提供了三個(gè)開(kāi)關(guān)，電阻接線單元中提供了四個(gè)電阻，變阻器接線單元中提供了兩個(gè)變阻器。
這是因?yàn)樵谥袑W(xué)的電磁學(xué)方面的實(shí)驗(yàn)中，每次使用的電燈最多不超過(guò)三個(gè)，開(kāi)關(guān)最多不超過(guò)三個(gè)，電阻最多不超過(guò)四個(gè)，變阻器最多不超過(guò)二個(gè)。
因此，本實(shí)用新型中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)用模板，所提供的電器元件的種類和數(shù)量恰可完成初中階段和高中階段教學(xué)大綱所要求的全部實(shí)驗(yàn)。
本實(shí)用新型的使用方法如圖2所示，例如在中學(xué)學(xué)習(xí)中，同學(xué)們接觸到的第一個(gè)電學(xué)實(shí)驗(yàn)是用一個(gè)開(kāi)關(guān)，一個(gè)電燈，一個(gè)電池連接成一個(gè)最簡(jiǎn)單的閉合電路，同學(xué)只需用導(dǎo)線將接線柱1和接線柱20連接，將接線柱21和接線柱14連接，將接線柱15和接線柱2連接，即完成了電路連接，閉合開(kāi)關(guān)K1，燈泡L1就會(huì)發(fā)光，打開(kāi)開(kāi)關(guān)K1，燈泡L1就會(huì)熄滅。
做完實(shí)驗(yàn)后，只需將各接線柱之間導(dǎo)線拆下，便可用該實(shí)驗(yàn)中的電器元件做其它的實(shí)驗(yàn)，可見(jiàn)，本實(shí)用新型的使用是非常方便的。
權(quán)利要求1.一種中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)用模板，是由若干個(gè)不同的電器元件接線單元拼接構(gòu)成，在一個(gè)接線單元中設(shè)置有種類相同的電器元件和相應(yīng)的數(shù)量的接線柱，以供連接導(dǎo)線，其特征在于所述的接線單元包括有電池接線單元、靈敏電流計(jì)接線單元、電壓表接線單元、電流表接線單元、螺線管接線單元、電燈接線單元、開(kāi)關(guān)接線單元、變阻器接線單元、等勢(shì)線接線單元、二極管接線單元、三極管接線單元、電阻接線單元、繼電器接線單元；其中電池接線單元中設(shè)置有四節(jié)干電池V1、V2、V3、V4，五個(gè)接線柱1、2、3、4、5，干電池V1的負(fù)極與接線柱1連接，V1的正極與接線柱2連接，干電池V2的負(fù)極與接線柱2連接，V2的正極與接線柱3連接，干電池V3的負(fù)極與接線柱3連接，V3的正極與接線柱4連接，干電池V4負(fù)極與接線柱4連接，干電池V4的正極與接線柱5連接；靈敏電流計(jì)接線單元中設(shè)置有一個(gè)電流計(jì)μA和兩個(gè)接線柱6、7，該電流計(jì)μA的正端與接線柱7連接，電流計(jì)μA的負(fù)端與接線柱6連接；電壓表接線單元中設(shè)置有一個(gè)電壓表V和兩個(gè)接線柱8、9，該電壓表V的正端與接線柱9連接，電壓表V的負(fù)端與接線柱8連接；電流表接線單元中設(shè)置有一個(gè)電流表A和兩個(gè)接線柱10、11，該電流表A的正端與接線柱11連接，電流表A的負(fù)端與接線柱10連接；螺線管接線單元中設(shè)置有一個(gè)螺線管X和兩個(gè)接線柱12、13，螺線管X是用金屬導(dǎo)線繞成的，該螺線管X的一端與接線柱12連接，螺線管X的另一端與接線柱13連接；電燈接線單元中設(shè)置有三個(gè)燈泡L1、L2、L3和六個(gè)接線柱14、15、16、17、18、19，燈泡L1的兩端分別與接線柱14、15連接，燈泡L2的兩端分別與接線柱16、17連接，燈泡L3的兩端分別與接線柱18、19連接；開(kāi)關(guān)接線單元中設(shè)置有三個(gè)開(kāi)關(guān)K1、K2、K3和六個(gè)接線柱20、21、22、23、24、25，開(kāi)關(guān)K1的兩端分別與接線柱20、21連接，開(kāi)關(guān)K2的兩端分別與接線柱22、23連接，開(kāi)關(guān)K3的兩端分別與接線柱24、25連接；變阻器接線單元中設(shè)置有兩個(gè)變阻器W1、W2和六個(gè)接線柱26、27、28、29、30、31，變阻器W1的兩端分別與接線柱26、28連接，W1的滑動(dòng)觸點(diǎn)與接線柱27連接，變阻器W2的兩端分別與接線柱29、31連接，W2的滑動(dòng)觸點(diǎn)與接線柱30連接；等勢(shì)線接線單元中設(shè)置有兩個(gè)接線柱32、33；二極管接線單元中設(shè)置有一個(gè)二極管D、一個(gè)發(fā)光二極管LED、一個(gè)光敏二極管GM和六個(gè)接線柱34、35、36、37、38、39，二極管D的正極與接線柱34連接，二極管D的負(fù)極與接線柱35連接，發(fā)光二極管LED的正極與接線柱36連接，發(fā)光二極管LED的負(fù)極與接線柱37連接，光敏二極管GM的正極與接線柱38連接，光敏二極管GM的負(fù)極與接線柱39連接；三極管接線單元中設(shè)有一個(gè)三極管BG和三個(gè)接線柱40、41、42，該三極管BG的基極與接線柱40連接，三極管BG的集電極與接線柱41連接，三極管BG的發(fā)射極與接線柱42連接；電阻接線單元中設(shè)置有4個(gè)電阻R1、R2、R3、R4和八個(gè)接線柱43、44、45、46、47、48、49、50，電阻R1的兩端分別與接線柱43、44連接，電阻R2的兩端分別與接線柱45、46連接，電阻R3的兩端分別與接線柱47、48連接，電阻R4的兩端分別與接線柱49、50連接；繼電器接線單元中設(shè)置一個(gè)繼電器和五個(gè)接線柱51、52、53、54、55，該繼電器的線圈JX一端與接線柱51連接，線圈JX的另一端與接線柱52連接，該繼電器的一個(gè)常開(kāi)觸點(diǎn)J1連接在接線柱53、54之間，該繼電器的另一個(gè)常閉觸點(diǎn)J2連接在接線柱54、55之間。
專利摘要一種中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)用模板,是由電池接線單元、靈敏電流計(jì)接線單元、電壓表接線單元、電流表接線單元、螺線管接線單元、電燈接線單元、開(kāi)關(guān)接線單元、變阻器接線單元、等勢(shì)線接線單元、二極管接線單元、三極管接線單元、電阻接線單元、繼電器接線單元拼接構(gòu)成,其作用是提供了中學(xué)電學(xué)實(shí)驗(yàn)所需要的全部器材,使學(xué)生在離開(kāi)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室后,仍能有條件做實(shí)驗(yàn),使學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)理論的理解。
文檔編號(hào)G09B23/18GK2301765SQ97220648
公開(kāi)日1998年12月23日 申請(qǐng)日期1997年8月5日 優(yōu)先權(quán)日1997年8月5日
發(fā)明者翟乾宏, 車淑蘭 申請(qǐng)人:翟乾宏