專利名稱：益智性幼兒教學(xué)輔助教具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型是與幼兒教學(xué)器具有關(guān)，特別是關(guān)于一種益智性幼兒教學(xué)輔助教具。
按，近年來幼兒教學(xué)倍受重視，尤其在幼兒教學(xué)方式的改良方面，更是教育學(xué)者們所極力鉆研的重點(diǎn)；而教育學(xué)者們相信，活潑生動(dòng)的益智性教學(xué)方式是較呆板的堵塞式教育方式更能提升幼兒的學(xué)習(xí)效果。因此，除了教育工作者本身在教學(xué)方式上必須趨向活潑、生動(dòng)、雙向及互饋化之外，在教學(xué)教具的設(shè)計(jì)上，更必須朝向益智化及趣味化。
有鑒于此，本實(shí)用新型的主要目的在于提供一種益智性幼兒教學(xué)輔助教具，其具有益智作用，而能增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的效果。
用以達(dá)成上揭的創(chuàng)作目的，本實(shí)用新型的益智性幼兒教學(xué)輔助教具主要包含有一基座、以及多數(shù)個(gè)滑動(dòng)件；其中，該基座具有一路徑部，用以形成預(yù)定交錯(cuò)的路徑；該等滑動(dòng)件是分別結(jié)合于該基座的路徑部上，且各該滑動(dòng)件可沿該路徑部所形成的路徑滑移，又，各該滑動(dòng)件上設(shè)有預(yù)定的文字或花紋、圖騰。
藉此，教學(xué)者可引導(dǎo)幼兒依預(yù)定的順序及方式分別推移預(yù)定的滑動(dòng)件沿該路徑部的預(yù)定路徑移動(dòng)至該路徑部的預(yù)定部位，使該等滑動(dòng)件上的文字或花紋、圖騰等形成一字串或圖形，而達(dá)到輔助教學(xué)的功效。
其中該基座還具有一座體，且該路徑是為等距縱、橫交錯(cuò)設(shè)于該座體頂面上的多數(shù)結(jié)合槽，各該結(jié)合槽的槽口寬度小于其槽身寬度，而形成窄口狀；各該滑動(dòng)件具有一矩方形頭部、一矩方形結(jié)合部、以及一連接該頭部與該結(jié)合的矩柱形頭部；其中，該頭部的長、寬略小于二相鄰結(jié)合槽的間距；該頸部的長、寬略小于各該結(jié)合槽的槽口寬度，且其高度略大于各該結(jié)合槽的槽口深度；另外，該結(jié)合部的長、寬略小于各該結(jié)合槽的槽身寬度；各該滑動(dòng)件是以其結(jié)合部置于各該結(jié)合槽的槽身中，使其頭部位于該結(jié)合槽的槽口中，其頭部則凸露于外，藉以使各該滑動(dòng)件與各該結(jié)合槽結(jié)合，且藉由推掣各該滑動(dòng)件的頭部，可使該滑動(dòng)件沿所在的結(jié)合槽滑移，并可切換至其它結(jié)合槽，而改變滑移的路徑。
其中該座體具有四個(gè)側(cè)端緣，分別為兩相鄰的第一側(cè)端緣、以及二相鄰的第二側(cè)端緣，而各該第一側(cè)端緣凸設(shè)二凸接柱，各該第二側(cè)端緣則相對(duì)設(shè)有二接合孔；另外，該等結(jié)合槽中每一平行且最接近該座體側(cè)端緣，其與該側(cè)端緣的間距為二相鄰結(jié)合槽的間距的一半；藉此，教學(xué)者或使用者可視需求將二基座或四基座并接，如此可加大使用面積或同時(shí)供多名幼兒使用。
其中該四邊條分別為二第一邊條及二第二邊條，各該第一邊條的一側(cè)端面凸設(shè)二凸接柱，用以可插設(shè)于該座體的接合孔中，使該二第一邊條可分別結(jié)合于座體的第二側(cè)端緣上；而各該第二邊條的一端面則相對(duì)設(shè)有二接合孔，用以可套置于該座體的凸接柱上，使該二第二邊條可分別結(jié)合于該座體的第一側(cè)端緣上；另外，各該第一、二邊條的兩端面各設(shè)有一接合孔；各該角塊的兩相鄰端面上各凸設(shè)一接合凸柱，藉以可插設(shè)入兩相鄰邊條的鄰端面上的接合孔，使該角塊接設(shè)于該二邊條間，而具有修飾轉(zhuǎn)折角的作用。
其中該滑動(dòng)件的文字、花紋或圖騰是一體凸設(shè)于該頭部的頂面上。
其中該滑動(dòng)件的頭部頂面兩側(cè)端設(shè)一對(duì)相對(duì)的插接槽；而該滑動(dòng)件還包含有一圖騰片，是可以其兩端插設(shè)入該對(duì)插接槽中而位于該頭部頂面上，并可予以抽離；該圖騰片的表面上可印設(shè)預(yù)定的圖形，藉以形成該滑動(dòng)件圖騰，且藉由該圖騰片的可抽換性，制造商可制造多數(shù)印有不同圖騰的圖騰片供使用者抽換使用，使該益智性幼兒教學(xué)輔助教具更具有多種使用功效。
其中該基座可為一由多數(shù)單元座塊所拼組而成；即，各該單元座塊具有一矩塊狀單元座體及一單元路徑部，其中，該單元座體的兩相鄰側(cè)端緣各凸設(shè)一凸接柱，另兩相鄰側(cè)端緣則各相對(duì)設(shè)一接合孔；該單元路徑部是為縱、橫交錯(cuò)設(shè)于該單元座體頂面上的二結(jié)合槽段；藉此，將該等單元座塊相互拼接，可形成該益智性幼兒教學(xué)輔助教具的基座。
其中該基座可由多數(shù)個(gè)長條狀的單元座條所組接而成；即，各該單元座條具有一長條狀單元座體及一單元路徑部，其中，該單元座體的一長側(cè)端緣凸設(shè)二凸接柱，另長側(cè)端緣則相對(duì)設(shè)二接合孔；該單元路徑部是由二縱向半結(jié)合槽、以及多數(shù)個(gè)橫向結(jié)合槽段交錯(cuò)設(shè)于該單元座體頂面構(gòu)成；藉此，將該等單元座條相互拼接，可形成該益智性幼兒教學(xué)輔助教具的基座。
其中該基座可以塑膠材質(zhì)經(jīng)一體射出而成，且于其座體內(nèi)部接近頂面處包覆一金屬片體；而各該滑動(dòng)件的結(jié)合部底面可埋設(shè)一磁性物件，藉以使該等滑動(dòng)件可吸附于該基座上，而不致因該基座的直立、偏斜或震動(dòng)而輕易地產(chǎn)生滑移，具有定位的效果。
其中該四邊條中的一邊條上更設(shè)有二插孔，且還包含有一展示件；該展示件具有一展示板、以及二位于該展示板兩側(cè)的插條，且是可藉該二插條插入該邊條的插孔中，而與該邊條結(jié)合；另外，該展示板上設(shè)有一對(duì)插槽，是用以插設(shè)一印有預(yù)定圖騰或字串的揭示卡片，用以提示幼兒操作。
為了讓貴審查委員能更清楚地了解本實(shí)用新型，茲舉本實(shí)用新型較佳實(shí)施例，并配合下列圖示詳細(xì)說明之；其中


圖1是本實(shí)用新型第一較佳實(shí)施例的外觀圖；圖2是
圖1所示實(shí)施例的構(gòu)件分解圖；圖3是
圖1的3-3線剖視圖；圖4是
圖1所示實(shí)施例的使用示意圖；圖5、圖6是分別為
圖1所示實(shí)施例的兩種變化態(tài)樣的外觀圖；圖7是
圖1所示實(shí)施例，該滑動(dòng)件的另一實(shí)施態(tài)樣；圖8是
圖1所示實(shí)施例另一種使用態(tài)樣的平面視圖；圖9、
圖10是分別為
圖1所示實(shí)施例中，其基座構(gòu)成元件的外觀圖、以及構(gòu)成圖；
圖11、
圖12是分別為
圖1所示實(shí)施例中，其基座另一種構(gòu)成元件的外觀圖、以及構(gòu)成圖；
圖13是本實(shí)用新型第二較佳實(shí)施例的外觀平面圖。
請參閱
圖1-圖3，本實(shí)用新型第一較佳實(shí)施例的益智性幼兒教學(xué)輔助教具1，其包含有一基座10、多數(shù)個(gè)滑動(dòng)件20、四邊條30、以及四角塊40；其中該基座10是具有一矩形座體11及一路徑部；該座體11具有四個(gè)側(cè)端緣，分別為兩相鄰的第一側(cè)端緣、以及二相鄰的第二側(cè)端緣，而各該第一側(cè)端緣凸設(shè)二凸接柱111，各該第二側(cè)端緣則相對(duì)設(shè)有二接合孔112；該路徑部是為等距縱、橫交錯(cuò)設(shè)于該座體頂面上的多數(shù)結(jié)合槽12，該等結(jié)合槽12是形成等距縱、橫交錯(cuò)的路徑，且各該結(jié)合槽12的槽口寬度小于其槽身寬度，而形成窄口狀；另外，該等結(jié)合槽12中每一平行且最接近該座體11側(cè)端緣，其與該側(cè)端緣的間距恰為二相鄰結(jié)合槽12的間距的一半。
各該滑動(dòng)件20具有一矩方形頭部21、一矩方形結(jié)合部23、以及一連接該頭部21與該結(jié)合部23的矩柱形頭部22；其中，該頭部21的長、寬略小于二相鄰結(jié)合槽12的間距，且其頂面具有一英文字母形狀的凸部211；該頭部22的長、寬略小于各該結(jié)合槽12的槽口寬度，且其高度略大于各該結(jié)合槽12的槽口深度；另外，該結(jié)合部23的長、寬略小于各該結(jié)合槽12的槽身寬度。各該滑動(dòng)件20是以其結(jié)合部23置于各該結(jié)合槽12的槽身中，使其頭部22位于該結(jié)合槽12的槽口中，其頭部21則凸露于外(如圖3所示)，藉以使各該滑動(dòng)件20與各該結(jié)合槽12結(jié)合，且藉由推掣各該滑動(dòng)件20的頭部21，可使該滑動(dòng)件20沿所在的結(jié)合槽12滑移，并可切換至其它結(jié)合槽12，而改變滑移的路徑。
該四邊條30分別為二第一邊條30A及二第二邊條30B，各該第一邊條30A的一側(cè)端面凸設(shè)二凸接柱31。用以可插設(shè)于該座體11的接合孔112中，使該二第一邊條30A可分別結(jié)合于座體11的第二側(cè)端緣上；而各該第二邊條30B的一端面則相對(duì)設(shè)有二接合孔32，用以可套置于該座體11的凸接柱111上，使該二第二邊條30B可分別結(jié)合于該座體11的第一側(cè)端緣上。另外，各該第一、二邊條30A、30B的兩端面各設(shè)有一接合孔33。
各該角塊40的兩相鄰端面上各凸設(shè)一接合凸柱41，藉以可插設(shè)入兩相鄰邊條30的相鄰端面上的接合孔33，使該角塊40接設(shè)于該二邊條30間，而具有修飾轉(zhuǎn)折角的作用。
請參閱圖4，上述的益智性幼兒教學(xué)輔助教具1是用以供幼兒使用，而在使用前，教學(xué)者可將該等滑動(dòng)件20全部挪移集中至該座體11頂面的一偏側(cè)區(qū)域處；使用時(shí)，教學(xué)者可先揭示一英文字串(如“APPLE”)，再引導(dǎo)幼兒自該等滑動(dòng)件20中找出相符的字母，并藉由幼兒的智力或稍加以引導(dǎo)，使幼兒可將該等字母相符的滑動(dòng)件20依選定路徑推移至該座體11頂面的適當(dāng)處排列完成；在此過程中，該等字母相符的滑動(dòng)件20可能受到其它滑動(dòng)件20的阻礙，故幼兒必須將該等阻礙的滑動(dòng)件20進(jìn)行排列；如此，便可達(dá)成啟發(fā)幼兒智力的功效。
當(dāng)幼兒憑藉自身的智力或經(jīng)由教學(xué)者的引導(dǎo)完成該等字母相符的滑動(dòng)件20的排列后，教學(xué)者可教導(dǎo)幼兒該揭示字串的讀法及意義；由于幼兒之前已花費(fèi)心力完成該字串的排列，故對(duì)該字串可產(chǎn)生深刻的印象，此時(shí)教學(xué)者再予以教學(xué)，可增進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)吸收效果。
據(jù)上，該益智性幼兒教學(xué)輔助教具由于具有啟發(fā)幼兒智力及加深幼兒對(duì)所揭示字串的印象，故其具有益智及能增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)效果的功效，而可達(dá)成前揭的創(chuàng)作目的。
請參閱圖5、6，上述實(shí)施例的益智性幼兒數(shù)學(xué)輔助教具是僅包含有一基座10，而實(shí)際使用上，教學(xué)者或使用者可視需求將二基座10A、10B座或四基座10A、10B、10C、10D拼接，并搭配六或八個(gè)邊條30及四個(gè)角塊40組接，如此可加大使用面積或同時(shí)供多名幼兒使用，藉以增進(jìn)使用樂趣，以更增進(jìn)幼兒的使用興趣。
而本實(shí)用新型的組成構(gòu)件中，該滑動(dòng)件20在圖騰的形成方式，除了上述實(shí)施例所揭外，亦可如圖7所示于該滑動(dòng)件20的頭部21頂面兩側(cè)端設(shè)一對(duì)相對(duì)的插接槽212，并增設(shè)一圖騰片24，是可以其兩端插設(shè)于該對(duì)插接槽212中而位于該頭部21頂面上，并可予以抽離；該圈騰片24的表面上可印設(shè)預(yù)定的圓形，藉以形成該滑動(dòng)件20的圖騰，且藉由該圖騰片24的可抽換性，制造商可制造多數(shù)印有不同圖騰的圖騰片供使用者抽換使用，使該益智性幼兒數(shù)學(xué)輔助教具1更具有多種使用功效(如拼圖等，請參閱圖8)。
請參閱圖9、
圖10，上述的益智性幼兒教學(xué)輔助教具1中，該基座10可為一由多數(shù)單元座塊A所拼組而成者；即，各該單元座塊A具有一矩塊狀單元座體A1及一單元路徑部，其中，該單元座體A1的兩相鄰側(cè)端緣各凸設(shè)一凸接柱A11，另兩相鄰側(cè)端緣則各相對(duì)設(shè)一接合孔A12；該單元路徑部是為縱、橫交錯(cuò)設(shè)于該單元座體A1頂面上的二結(jié)合槽段A2；藉此，將該等單元座塊A相互拼接，可形成該益智性幼兒教學(xué)輔助教具1的基座10(如
圖10所示)。
請參閱
圖11、12，該基座10除了可以上述由多數(shù)個(gè)單元座塊A組接而成外，亦可由多數(shù)個(gè)長條狀的單元座條B所組接而成，即，各該單元座條B具有一條狀單元座體B1及一單元路徑部，其中，該單元座體B1的一長側(cè)端緣凸設(shè)二凸接柱B11，另長側(cè)端緣相對(duì)設(shè)二接合孔B12；該單元路徑部是由二縱向半結(jié)合槽B2、以及多數(shù)個(gè)橫向結(jié)合槽段B3交錯(cuò)設(shè)于該單元座體B1頂面構(gòu)成；藉此，將該等單元座條B相互拼接，可形成該益智性幼兒教學(xué)輔助教具1的基座(如
圖12所示)。
上述以該等單元座塊A、或以該等單元座條B拼接成該基座10的方式，可增進(jìn)該益智性幼兒教學(xué)輔助教具1的娛樂性及益智性。
另外，該基座10可以塑膠材質(zhì)經(jīng)一體射出而成，且于其座體11內(nèi)部接近頂面處包覆一金屬片體；而各該滑動(dòng)件20的結(jié)合部23底面可埋設(shè)一磁性物件，藉以使該等滑動(dòng)件20可吸附于該基座10上，而不致因該基座10的直立、偏斜或震動(dòng)而輕易地產(chǎn)生滑移，具有定位的效果。
請參閱
圖13，該圖顯示的是本實(shí)用新型第二較佳實(shí)施例的益智性幼兒教學(xué)輔助教具2的外觀圖，其與第一實(shí)施例不同處在于其四邊條50中的一邊條50A上更設(shè)有二插孔51、以及更包含有一展示件60；該展示件60具有一展示板61、以及二位于該展示板61兩側(cè)的插條62，且是可藉該二插條62插入該邊條50A的插孔51中，而與該邊條50A結(jié)合；另外，該展示板61上設(shè)有一對(duì)插槽611，是用以插設(shè)一印有預(yù)定圖騰或字串的提示卡片70，用以提示幼兒操作。
藉由以上的詳細(xì)說明，相信貴審查委員應(yīng)可了解本實(shí)用新型的幼兒教學(xué)輔助教具確實(shí)可達(dá)成前揭的創(chuàng)作目的，而為一具有增進(jìn)功效的新型方案，且由于本實(shí)用新型于此揭露前，并未見有其它相同的創(chuàng)作，故本實(shí)用新型的新穎性應(yīng)無庸置疑；鑒此，申請人爰依法提出專利申請。
權(quán)利要求1.一種益智性幼兒教學(xué)輔助教具，其特征在于，主要包含有一基座、其具有一路徑部；多數(shù)個(gè)滑動(dòng)件，是分別結(jié)合于該基座的路徑部上，另外，各該滑動(dòng)件上設(shè)有預(yù)定的文字或花紋、圖騰。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的益智性幼兒教學(xué)輔助教具，其特征在于，其中該基座還具有一座體，且該路徑是為等距縱、橫交錯(cuò)設(shè)于該座體頂面上的多數(shù)結(jié)合槽，各該結(jié)合槽的槽口寬度小于其槽身寬度，而形成窄口狀；各該滑動(dòng)件具有一矩方形頭部、一矩方形結(jié)合部、以及一連接該頭部與該結(jié)合的矩柱形頭部；其中，該頭部的長、寬略小于二相鄰結(jié)合槽的間距；該頸部的長、寬略小于各該結(jié)合槽的槽口寬度，且其高度略大于各該結(jié)合槽的槽口深度；另外，該結(jié)合部的長、寬略小于各該結(jié)合槽的槽身寬度；各該滑動(dòng)件是以其結(jié)合部置于各該結(jié)合槽的槽身中，使其頭部位于該結(jié)合槽的槽口中，其頭部則凸露于外。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的益智性幼兒教學(xué)輔助教具，其特征在于，其中該座體具有四個(gè)側(cè)端緣，分別為兩相鄰的第一側(cè)端緣、以及二相鄰的第二側(cè)端緣，而各該第一側(cè)端緣凸設(shè)二凸接柱，各該第二側(cè)端緣則相對(duì)設(shè)有二接合孔；另外，該等結(jié)合槽中每一平行且最接近該座體側(cè)端緣，其與該側(cè)端緣的間距為二相鄰結(jié)合槽的間距的一半。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的益智性幼兒教學(xué)輔助教具，其特征在于，其中該四邊條分別為二第一邊條及二第二邊條，各該第一邊條的一側(cè)端面凸設(shè)二凸接柱；而各該第二邊條的一端面則相對(duì)設(shè)有二接合孔；另外，各該第一、二邊條的兩端面各設(shè)有一接合孔；各該角塊的兩相鄰端面上各凸設(shè)一接合凸柱。
5.根據(jù)權(quán)利要求2所述的益智性幼兒教學(xué)輔助教具，其特征在于，其中該滑動(dòng)件的文字、花紋或圖騰是一體凸設(shè)于該頭部的頂面上。
6.根據(jù)權(quán)利要求2所述的益智性幼兒教學(xué)輔助教具，其特征在于，其中該滑動(dòng)件的頭部頂面兩側(cè)端設(shè)一對(duì)相對(duì)的插接槽；而該滑動(dòng)件還包含有一圖騰片。
7.根據(jù)權(quán)利要求3所述的益智性幼兒教學(xué)輔助教具，其特征在于，其中該基座可為一由多數(shù)單元座塊所拼組而成；即，各該單元座塊具有一矩塊狀單元座體及一單元路徑部，其中，該單元座體的兩相鄰側(cè)端緣各凸設(shè)一凸接柱，另兩相鄰側(cè)端緣則各相對(duì)設(shè)一接合孔；該單元路徑部是為縱、橫交錯(cuò)設(shè)于該單元座體頂面上的二結(jié)合槽段。
8.根據(jù)權(quán)利要求3所述的益智性幼兒教學(xué)輔助教具，其特征在于，其中該基座可由多數(shù)個(gè)長條狀的單元座條所組接而成；即，各該單元座條具有一長條狀單元座體及一單元路徑部，其中，該單元座體的一長側(cè)端緣凸設(shè)二凸接柱，另長側(cè)端緣則相對(duì)設(shè)二接合孔；該單元路徑部是由二縱向半結(jié)合槽、以及多數(shù)個(gè)橫向結(jié)合槽段交錯(cuò)設(shè)于該單元座體頂面構(gòu)成。
9.根據(jù)權(quán)利要求2所述的益智性幼兒教學(xué)輔助教具，其特征在于，其中該基座可以塑膠材質(zhì)經(jīng)一體射出而成，且于其座體內(nèi)部接近頂面處包覆一金屬片體；而各該滑動(dòng)件的結(jié)合部底面可埋設(shè)一磁性物件。
10.根據(jù)權(quán)利要求4所述的益智性幼兒數(shù)學(xué)輔助教具，其特征在于，其中該四邊條中的一邊條上更設(shè)有二插孔，且還包含有一展示件；該展示件具有一展示板、以及二位于該展示板兩側(cè)的插條；另外，該展示板上設(shè)有一對(duì)插槽。
專利摘要一種益智性幼兒教學(xué)輔助教具,包含有一基座、以及多數(shù)個(gè)滑動(dòng)件;其中基座具一路徑部,用以形成預(yù)定交錯(cuò)的路徑;等滑動(dòng)件是分別結(jié)合于基座的路徑部上,且各滑動(dòng)件可沿路徑部所形成的路徑滑移,各滑動(dòng)件上設(shè)有預(yù)定的文字或花紋、圖騰;藉此,教學(xué)者可引導(dǎo)幼兒依預(yù)定的順序及方式分別推移預(yù)定的滑動(dòng)件沿路徑部的預(yù)定路徑移動(dòng)至路徑的預(yù)定部位,使等滑動(dòng)件上的文字或花紋、圖騰等形成一具有意函的字串或圖形,而達(dá)到輔助教學(xué)的功效。
文檔編號(hào)G09B1/00GK2406296SQ9925582
公開日2000年11月15日 申請日期1999年12月9日 優(yōu)先權(quán)日1999年12月9日
發(fā)明者張毓第 申請人:呂麗香