日語學習機的制作方法
【技術領域】
[0001]本發(fā)明涉及一種日語學習機，屬于日語學習電子設備技術領域。
【背景技術】
[0002]在日語的學習過程中經常會遇到完形填空題目，也就是一篇日文文章中省略掉很多詞語，讓學生將省略掉的詞語重新填上去，日語完形填空題目在日語的學習過程中非常重要，可以考察學生對日語單詞、日語語法、日語上下文的理解等多方面的掌握情況。但是現有的日語完形填空題目都是由專門的出題老師出題，然后學生拿到相應的試卷才能夠做，能不能做到學生自己為自己出日語完形填空題目。學生在讀日文課文的時候，如果有一種機器能夠將課文中的一些日文單詞擋住，那么學生在讀日文課文的時候又可以練習日語完形填空水平，這將大大提高日語學習的效率。如果可以實現的話，那么學生在讀日語課本、日文課外書籍、日文報紙的過程中，就可以隨時自己為自己出一些完形填空題目，在閱讀的過程中提升日語完形填空能力，從而提升日語的水平。

【發(fā)明內容】

[0003]本發(fā)明的目的在于提供一種日語學習機，該學習機使得學生可以自己為自己出日語完形填空題目，實現學生在閱讀日語課文、日語課外書籍、日語報紙的過程中同時提升日語完形填空的能力。
[0004]為了實現以上目的，本發(fā)明所采用的技術方案是:日語學習機，包括透明長方形玻璃板、多個藍光二極管、透明玻璃棒、控制器單元、人機交互單元、多個不透明吸盤、柔性繩；
[0005]透明玻璃棒的一端固定于透明長方形玻璃板的左上方，另一端可以繞著固定端旋轉；
[0006]所述的多個藍光二極管沿軸方向等間距設置于透明玻璃棒的內部；
[0007]所述的多個藍光二極管分別與控制器單元的1端口相連接；
[0008]所述的人機交互單元與控制器單元相連接；
[0009]每個不透明吸盤連接柔性繩的一端，柔性繩的另一端連接于透明長方形玻璃
[0010]板的左上方。
[0011]進一步，所述的透明長方形玻璃板的大小等于A4紙張大小。
[0012]進一步，所述的人機交互單元采用可觸控顯示屏。
[0013]與現有技術相比，本發(fā)明的優(yōu)點在于:第一；本發(fā)明的日語學習機，該學習機使得學生可以自己為自己出日語完形填空題目，實現了學生在閱讀日語課文、日語課外書籍、日語報紙的過程中同時提升日語完形填空的能力。第二 ；本發(fā)明的結構簡單，制造成本低廉。第三；使用方便，有利于提高學習興趣和學習效率。第四，本發(fā)明具有兩種使用方法，一種采用旋轉透明玻璃棒，通過藍光二極管遮擋下方的日文，另一種方法是通過不透明吸盤遮擋下方的日文，所以學習過程中可以隨意選擇兩種方法中的一種。
【附圖說明】
[0014]圖1是本發(fā)明的結構示意圖。
[0015]其中，I是透明長方形玻璃板；2是藍光二極管；3是不透明吸盤。
【具體實施方式】
[0016]下面結合附圖對發(fā)明做進一步詳細描述。
[0017]如圖1所示，日語學習機，包括透明長方形玻璃板、多個藍光二極管、透明玻璃棒、控制器單元、人機交互單元、多個不透明吸盤、柔性繩；
[0018]透明玻璃棒的一端固定于透明長方形玻璃板的左上方，另一端可以繞著固定端旋轉；多個藍光二極管沿軸方向等間距設置于透明玻璃棒的內部；多個藍光二極管分別與控制器單元的1端口相連接；人機交互單元與控制器單元相連接；
[0019]每個不透明吸盤連接柔性繩的一端，柔性繩的另一端連接于透明長方形玻璃
[0020]板的左上方。
[0021]其中的透明長方形玻璃板的大小等于A4紙張大小。人機交互單元采用可觸控顯示屏。
[0022]本發(fā)明的日語學習機的具有兩種使用方法，第一種使用方法，如下:
[0023]第一步，將透明長方形玻璃板放置于A4紙張大小的日語材料上面；第二步，通過可觸控顯示屏輸入需要點亮的藍光二極管個數，旋轉透明玻璃棒到需要的位置；第三步，當完形填空題目做完時通過可觸控顯示屏熄滅點亮的藍光二極管。
[0024]第二種使用方法，不使用透明玻璃棒，不需要耗電。具體使用方法如下:
[0025]第一，將透明長方形玻璃板放置于A紙張大小的日語材料上面；第二，將不透明吸盤吸放在透明長方形玻璃板的相應位置處，由于不透明吸盤被吸附在透明長方形玻璃板上，并且不透明吸盤將該處的日文擋住了，這時候就可以做題了 ；第三，做完題目后，將不透明吸盤拿掉即可。
[0026]本發(fā)明的日語學習機的工作原理說明:當透明長方形玻璃板上的藍光二極管被點亮時候，被點亮的藍光二極管會遮擋住下方的日語單詞，由于需要點亮的二極管的個數以及位置都可以通過軟件事先設置好，因此學生只需要將透明長方形玻璃板放置到A4紙張大小的日語材料上面，然后通過可觸控顯示屏就可以自己為自己出題。本發(fā)明要求玻璃板一定是透明的，放到日語材料上面后仍然能夠很清晰的看到下面的文字，同時要求二極管是發(fā)藍光的(要求藍光二極管不發(fā)光的時候是透明的)，根據視覺效應藍光二極管能夠很好的擋住玻璃板下方對應位置的文字，如果換成白光二極管、或者紅光二極管都不行。旋轉透明玻璃棒到需要的位置，這樣藍光二極管就可以擋住下方的單詞，由于透明玻璃棒可以旋轉，所以讀者可以根據需要不斷旋轉透明玻璃棒，來改變需要遮擋的位置處。而采用不透明吸盤吸附到透明長方形玻璃板上面，不透明吸盤可以遮擋下面的日文，由于不透明吸盤移動起來非常方便，所以使用起來更是簡單方便。
【主權項】
1.日語學習機，其特征在于，包括透明長方形玻璃板、多個藍光二極管、透明玻璃棒、控制器單元、人機交互單元、多個不透明吸盤、柔性繩； 透明玻璃棒的一端固定于透明長方形玻璃板的左上方，另一端可以繞著固定端旋轉； 所述的多個藍光二極管沿軸方向等間距設置于透明玻璃棒的內部； 所述的多個藍光二極管分別與控制器單元的1端口相連接； 所述的人機交互單元與控制器單元相連接； 每個不透明吸盤連接柔性繩的一端，柔性繩的另一端連接于透明長方形玻璃 板的左上方。2.根據權利要求1所述的日語學習機，其特征在于，所述的透明長方形玻 璃板的大小等于A4紙張大小。3.根據權利要求1所述的日語學習機，其特征在于，所述的人機交互單元 采用可觸控顯示屏。
【專利摘要】本發(fā)明公開了一種日語學習機，包括透明長方形玻璃板、多個藍光二極管、透明玻璃棒、控制器單元、人機交互單元、多個不透明吸盤、柔性繩；透明玻璃棒的一端固定于透明長方形玻璃板的左上方，另一端可以繞著固定端旋轉；多個藍光二極管沿軸方向等間距設置于透明玻璃棒的內部；多個藍光二極管分別與控制器單元的IO端口相連接；人機交互單元與控制器單元相連接；每個不透明吸盤連接柔性繩的一端，柔性繩的另一端連接于透明長方形玻璃板的左上方。本發(fā)明的日語學習機，使得學生可以自己為自己出日語完形填空題目，實現了學生在閱讀日語課文、日語課外書籍、日語報紙的過程中同時提升日語完形填空的能力。
【IPC分類】G09B5/02
【公開號】CN104992577
【申請?zhí)枴緾N201510434484
【發(fā)明人】潘娜, 關春園, 石光
【申請人】牡丹江師范學院
【公開日】2015年10月21日
【申請日】2015年7月22日