一種全科醫(yī)生培訓(xùn)考核系統(tǒng)及方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及醫(yī)學(xué)教學(xué)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種全科醫(yī)生培訓(xùn)考核系統(tǒng)及方法。
【背景技術(shù)】
[0002]全科醫(yī)生教學(xué)培訓(xùn)考核一直以來主要分為兩種方式:理論培訓(xùn)考核和實(shí)踐技能培訓(xùn)考核。
[0003]理論培訓(xùn)考核是以傳統(tǒng)考試為主，教師出一份考題，學(xué)生進(jìn)行筆試或上機(jī)考試完成理論培訓(xùn)考核。理論培訓(xùn)考核中已理論上機(jī)考試為主，利用計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理技術(shù)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行考題的設(shè)置及考題的評分，省去筆試需要的大量人力、物力，將整個(gè)教學(xué)考核活動(dòng)規(guī)范便捷化。
[0004]實(shí)踐技能培訓(xùn)考核以模擬人操作為主，模擬人依據(jù)亞洲成年人解剖結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，采用進(jìn)口仿真材料，模擬人操控軟件根據(jù)全國高等醫(yī)學(xué)院校最新版統(tǒng)編教材為藍(lán)本設(shè)計(jì)編排，其中聽觸診模擬人產(chǎn)品獨(dú)特設(shè)計(jì)的“非接觸傳感器網(wǎng)絡(luò)”完全覆蓋每個(gè)聽診部位和聽診區(qū)域，通過邏輯程序的識別與管理，實(shí)現(xiàn)智能化聽診，將電子聽診器放在仿真人體的任何一個(gè)聽診部位，都能聽到各自相應(yīng)的體征，如同在真實(shí)病人身上進(jìn)行體格檢查；ACLS訓(xùn)練模擬系統(tǒng)，可人機(jī)互動(dòng)全真模擬真實(shí)急救場景，真實(shí)模擬急診病人相關(guān)體征，如瞳孔狀態(tài)、動(dòng)脈搏動(dòng)、心律、心肺聽診等，臨床急救措施如除顫、起搏、CPR、藥物治療等，模擬病人根據(jù)操作者的不同施救措施，可表現(xiàn)出不同的生命體征變化，可根據(jù)臨床實(shí)際情況或教學(xué)需要自主編輯所需的急診病例，可網(wǎng)絡(luò)交互功能可完成群體教學(xué)，教師可隨時(shí)獲取學(xué)生的操作數(shù)據(jù)等功能。
[0005]現(xiàn)有技術(shù)中培訓(xùn)考核系統(tǒng)主要存在下列問題:
理論培訓(xùn)考核沒有與實(shí)踐技能培訓(xùn)考核相對應(yīng)的題庫；
理論培訓(xùn)考核與實(shí)踐技能培訓(xùn)考核無法互相融合，結(jié)合互補(bǔ)。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0006]本發(fā)明的目的在于提供一種全科醫(yī)生培訓(xùn)考核系統(tǒng)及方法，實(shí)現(xiàn)將理論培訓(xùn)考核與實(shí)踐技能培訓(xùn)考核的資源整合，提供一個(gè)更完善的全科醫(yī)生培訓(xùn)考核系統(tǒng)，為全科醫(yī)生人才的培養(yǎng)儲備與全科醫(yī)學(xué)的發(fā)展提供后盾支持。
[0007]為了達(dá)到上述目的，本發(fā)明通過以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn):一種全科醫(yī)生培訓(xùn)考核系統(tǒng)，其特點(diǎn)是，包含:
控制端，用于發(fā)出考核指令信息；
理論考核單元，與所述控制端連接，用于接收控制端發(fā)出的考核指令信息，生成病例資料數(shù)據(jù)；
數(shù)據(jù)庫單元，分別與所述控制端及理論考核單元連接，用于存儲理論考核單元生成的病例資料數(shù)據(jù)； 操作考核單元，與所述數(shù)據(jù)庫單元連接，用于根據(jù)病例資料數(shù)據(jù)，完成相應(yīng)的病理反應(yīng)；
記錄單元，分別與所述數(shù)據(jù)庫單元及操作考核單元連接，用于記錄操作醫(yī)生對操作考核單元所做的操作，并將操作數(shù)據(jù)存儲在數(shù)據(jù)庫單元；
所述的操作考核單元還用于根據(jù)操作醫(yī)生對操作考核單元所做的操作做出對應(yīng)的反應(yīng)。
[0008]所述的控制端包含一個(gè)人數(shù)據(jù)記錄平臺，與所述數(shù)據(jù)庫單元連接，用于錄入操作醫(yī)生的身份信息及經(jīng)授權(quán)的用戶對存儲在數(shù)據(jù)庫單元中的數(shù)據(jù)進(jìn)行查詢或錄入新的數(shù)據(jù)；一指令模塊，與所述理論考核單元連接，用于發(fā)出考核指令信息。
[0009]所述的控制端還包含一顯示設(shè)備，與所述數(shù)據(jù)庫單元連接，用于顯示記錄單元記錄的操作醫(yī)生對操作考核單元所做的操作。
[0010]所述的病例資料數(shù)據(jù)包含病例的病種名稱、病種對應(yīng)的癥狀及檢查報(bào)告。
[0011]所述的操作考核單元包含處理器及與所述處理器連接的仿真模擬人體及若干個(gè)檢測模塊；
所述的檢測模塊用于檢測操作醫(yī)生對仿真模擬人體所做的操作；
所述的處理器分別與所述理論考核單元及記錄單元連接，用于接收理論考核單元發(fā)送病例資料數(shù)據(jù)，以控制仿真模擬人體產(chǎn)生相應(yīng)的病理反應(yīng)，并將操作醫(yī)生對仿真模擬人體所做的操作反饋至記錄單元。
[0012]所述的記錄單元為一攝像機(jī)，所述的攝像機(jī)配備有一個(gè)360°全景探頭和兩個(gè)補(bǔ)位探頭。
[0013]所述的個(gè)人數(shù)據(jù)記錄平臺包含一與所述數(shù)據(jù)庫單元連接的功能設(shè)置模塊，所述的功能設(shè)置模塊用于根據(jù)用戶需要對所述全科醫(yī)生培訓(xùn)考核系統(tǒng)進(jìn)行功能設(shè)置。
[0014]所述的個(gè)人數(shù)據(jù)記錄平臺還包含分別與所述數(shù)據(jù)庫單元連接的用戶信息編輯模塊及個(gè)人評分查詢模塊，所述的用戶信息編輯模塊用于經(jīng)授權(quán)的用戶對操作醫(yī)生的身份信息進(jìn)行錄入和編輯，所述的個(gè)人評分查詢模塊用于操作醫(yī)生對所述數(shù)據(jù)庫單元中存儲的對應(yīng)的操作評分?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行查詢。
[0015]所述的個(gè)人數(shù)據(jù)記錄平臺還包含一與所述數(shù)據(jù)庫單元連接的操作評分模塊，所述的操作評分模塊用于根據(jù)預(yù)先制定的考核評分標(biāo)準(zhǔn)對操作醫(yī)生在操作考核單元上所做的操作進(jìn)行評分，并將操作評分?jǐn)?shù)據(jù)保存至數(shù)據(jù)庫單元。
[0016]—種采用全科醫(yī)生培訓(xùn)考核系統(tǒng)的全科醫(yī)生培訓(xùn)考核方法，其特點(diǎn)是，包含以下步驟:
51、控制端發(fā)送考核指令信息至理論考核單元；
52、理論考核單元根據(jù)考核指令信息生成病例資料數(shù)據(jù)；
53、操作考核單元根據(jù)病例資料數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的病理反應(yīng)；
54、操作醫(yī)生對操作考核單元進(jìn)行操作，操作考核單元做出相應(yīng)的反應(yīng)，并由記錄單元記錄操作醫(yī)生對操作考核單元進(jìn)行的操作；
55、操作評分模塊根據(jù)預(yù)先制定的考核評分標(biāo)準(zhǔn)對操作醫(yī)生在操作考核單元上所做的操作進(jìn)行評分，并將操作評分?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行保存。
[0017]本發(fā)明一種全科醫(yī)生培訓(xùn)考核系統(tǒng)及方法與現(xiàn)有技術(shù)相比具有以下優(yōu)點(diǎn):將理論培訓(xùn)考核與實(shí)踐技能培訓(xùn)考核互相融合互補(bǔ)，編輯符合全科醫(yī)生培訓(xùn)特點(diǎn)及能力的理論培訓(xùn)考核題庫，將理論培訓(xùn)考核相應(yīng)題目的軟件端口與實(shí)踐操作培訓(xùn)考核中的相應(yīng)模擬人操控軟件端口相對接，在醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)二者的融合連接，將理論培訓(xùn)考核與實(shí)踐技能培訓(xùn)考核的資源整合，提供一個(gè)更完善的全科醫(yī)生培訓(xùn)考核系統(tǒng)，為全科醫(yī)生人才的培養(yǎng)儲備與全科醫(yī)學(xué)的發(fā)展提供后盾支持。
【附圖說明】
[0018]圖1為本發(fā)明一種全科醫(yī)生培訓(xùn)考核系統(tǒng)的整體結(jié)構(gòu)示意圖；
圖2為本發(fā)明一種全科醫(yī)生培訓(xùn)考核方法的流程圖。
【具體實(shí)施方式】
[0019]以下結(jié)合附圖，通過詳細(xì)說明一個(gè)較佳的具體實(shí)施例，對本發(fā)明做進(jìn)一步闡述。
[0020]如圖1所示，一種全科醫(yī)生培訓(xùn)考核系統(tǒng)，包含:控制端100，用于發(fā)出考核指令信息；理論考核單元200，與所述控制端100連接，用于接收控制端100發(fā)出的考核指令信息，生成病例資料數(shù)據(jù)；數(shù)據(jù)庫單元300，分別與所述控制端100及理論考核單元200連接，用于存儲理論考核單元200生成的病例資料數(shù)據(jù)；操作考核單元400，與所述數(shù)據(jù)庫單元300連接，用于根據(jù)病例資料數(shù)據(jù)，完成相應(yīng)的病理反應(yīng)；記錄單元500，分別與所述數(shù)據(jù)庫單元300及操作考核單元400連接，用于記錄操作醫(yī)生對操作考核單元400所做的操作，并將操作數(shù)據(jù)存儲在數(shù)據(jù)庫單元300 ;所述的操作考核單元400還用于根據(jù)操作醫(yī)生對操作考核單元400所做的操作做出對應(yīng)的反應(yīng)。
[0021]在本實(shí)施例中，所述的控制端100包含一個(gè)人數(shù)據(jù)記錄平臺101，與所述數(shù)據(jù)庫單元300連接，用于錄入操作醫(yī)生的身份信息及經(jīng)授權(quán)的用戶對存儲在數(shù)據(jù)庫單元300中的數(shù)據(jù)進(jìn)行查詢或錄入新的數(shù)據(jù)；一指令模塊102，與所述理論考核單元200連接，用于發(fā)出考核指令信息；較佳地，所述的個(gè)人數(shù)據(jù)記錄平臺101還包含一與所述數(shù)據(jù)庫單元300連接的功能設(shè)置模塊1011，所述的功能設(shè)置模塊1011用于根據(jù)用戶需要對所述全科醫(yī)生培訓(xùn)考核系統(tǒng)進(jìn)行功能設(shè)置；優(yōu)選地，所述的個(gè)人數(shù)據(jù)記錄平臺101還包含分別與所述數(shù)據(jù)庫單元300連接的用戶信息編輯模