繼電保護裝置檢驗安全措施布置訓(xùn)練系統(tǒng)的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及電力系統(tǒng)繼電保護技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種繼電保護裝置檢驗安全措施布置訓(xùn)練系統(tǒng)。
【背景技術(shù)】
[0002]目前在繼電保護裝置檢驗安全措施布置教學中，如果全部采用實體的繼電保護裝置，則成本過高，且由于安全性的考慮而無法保證正常教學進度。繼電保護工作人員要正確地操作繼電保護裝置，需要進行大量的訓(xùn)練，因此，如何在保證訓(xùn)練教學效果的前提下，為訓(xùn)練人員提供一個低成本，高效率的訓(xùn)練系統(tǒng)是一個急待解決的問題。
【發(fā)明內(nèi)容】
[0003]本發(fā)明要解決的技術(shù)問題在于針對現(xiàn)有技術(shù)中的缺陷，提供一種繼電保護裝置檢驗安全措施布置訓(xùn)練系統(tǒng)。
[0004]本發(fā)明解決其技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案是:一種繼電保護裝置檢驗安全措施布置訓(xùn)練系統(tǒng)，包括:訓(xùn)練平臺教師端，訓(xùn)練平臺學員端，和數(shù)據(jù)庫；
所述訓(xùn)練平臺教師端包括:
學員信息管理模塊，用于進行學員基本信息的錄入和管理維護；
訓(xùn)練平臺環(huán)境配置模塊，用于對實施安全措施設(shè)備儀器的定義，設(shè)備端子的定義，端子的操作類型定義以及安全措施標準的定義；各種設(shè)備的電氣圖和相應(yīng)的各種實物端子圖的執(zhí)占定義.V …Al—-，
學員任務(wù)模塊，包括學員訓(xùn)練任務(wù)子模塊和學員考核任務(wù)子模塊；
所述學員訓(xùn)練任務(wù)子系統(tǒng)，用于給學員下達訓(xùn)練任務(wù)，具體過程如下:
1)根據(jù)訓(xùn)練目的進行學員訓(xùn)練檢測實驗任務(wù)的編寫，包括檢測屏對象、主要檢測內(nèi)容和任務(wù)說明等消息；
2)根據(jù)檢測實驗任務(wù)進行檢測任務(wù)標準安全措施票的編寫(操作流程票和執(zhí)行票兩種)
流程票的編寫:流程分為若干步，每步有若干各操作。新增一個操作步驟；然后可對每個步驟進行編輯，具體如下:
選擇編輯檢測屏對象，系統(tǒng)從數(shù)據(jù)庫中調(diào)出相應(yīng)的設(shè)備電氣圖，選擇設(shè)備電氣圖中需要編輯的熱點，系統(tǒng)會自動切換對應(yīng)的圖片或相應(yīng)的端子，如果是端子，系統(tǒng)還會根據(jù)端子的屬性彈出定義動作的類別(連接、斷開、閉合、測試)。
[0005]3)對各個學員下達已經(jīng)編寫好的訓(xùn)練檢測實驗任務(wù)；
4)學員模擬訓(xùn)練時，根據(jù)學員的反饋，提示學員的錯誤操作步驟，并講解正確操作驟； 所述學員考核任務(wù)子系統(tǒng)，用于給學員下達考核任務(wù)，具體過程如下:
I)根據(jù)考核目的進行學員考核檢測實驗任務(wù)的編寫，包括檢測屏對象、主要檢測內(nèi)容和任務(wù)說明等消息； 2)根據(jù)檢測實驗任務(wù)進行檢測任務(wù)標準安全措施票的編寫(操作流程票和執(zhí)行票兩種)
流程票的編寫:流程分為若干步，每步有若干各操作。新增一個操作步驟；然后可對每個步驟進行編輯，具體如下:
選擇編輯檢測屏對象，系統(tǒng)從數(shù)據(jù)庫中調(diào)出相應(yīng)的設(shè)備電氣圖，選擇設(shè)備電氣圖中需要編輯的熱點，系統(tǒng)會自動切換對應(yīng)的圖片或相應(yīng)的端子，如果是端子，系統(tǒng)還會根據(jù)端子的屬性彈出定義動作的類別(連接、斷開、閉合、測試)。
[0006]3)對各個學員下達已經(jīng)編寫好的考核檢測實驗任務(wù)；
4)學員完成考核后，根據(jù)學員的反饋，對學員任務(wù)完成的正確性進行判斷；
學員任務(wù)評判與統(tǒng)計系統(tǒng)，用于對學員任務(wù)完成的情況和模擬操作過程進行正確性評判和統(tǒng)計；
所述訓(xùn)練平臺學員端包括:
任務(wù)完成系統(tǒng)，用于接收教師端發(fā)送的訓(xùn)練檢測實驗任務(wù)或考核檢測實驗任務(wù)，并用于學員根據(jù)檢測實驗任務(wù)進行檢測任務(wù)標準安全措施票的編寫；
操作模擬系統(tǒng)，用于通過安全措施票的正確性判斷后，按照安全措施票進行操作模擬實施；
所述數(shù)據(jù)庫用于存儲以下信息:
儀器主電路圖信息，所述主電路圖為設(shè)備電氣圖，通過將電路圖上的熱點根據(jù)熱點的屬性設(shè)為可自定義熱點，所述熱點包括電氣圖的切換熱點和電氣端子的熱點；
設(shè)備照片信息，采集原始的實物設(shè)備照片，并通過設(shè)置將實物設(shè)備照片上的可操作按鈕和開關(guān)以及切換處為實物圖的熱點；所述實物圖的熱點包括實物圖的切換熱點和動作端子的熱點。
[0007]按上述方案，所述主電路圖和設(shè)備照片中的熱點均為圖片中一個確定區(qū)域大小的矩形框。
[0008]按上述方案，所述訓(xùn)練平臺環(huán)境配置模塊中熱點的屬性包括:切換屬性，即切換對象；操作屬性，即操作動作的類別，包括連接、斷開、閉合和測試。
[0009]本發(fā)明產(chǎn)生的有益效果是:本發(fā)明系統(tǒng)能實現(xiàn)繼電保護裝置調(diào)試安全措施布置標準流程及規(guī)范操作的全真模擬，采用該培訓(xùn)系統(tǒng)將顯著提高繼電保護專業(yè)實際操作的培訓(xùn)效率，明顯提升繼電保護專業(yè)訓(xùn)練基地培訓(xùn)能力，有效降低學員培訓(xùn)成本，全面提高培訓(xùn)效果O
【附圖說明】
[0010]下面將結(jié)合附圖及實施例對本發(fā)明作進一步說明，附圖中:
圖1是本發(fā)明實施例的結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實施方式】
[0011]為了使本發(fā)明的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點更加清楚明白，以下結(jié)合實施例，對本發(fā)明進行進一步詳細說明。應(yīng)當理解，此處所描述的具體實施例僅用以解釋本發(fā)明，并不用于限定本發(fā)明。
[0012]如圖1所示，一種繼電保護裝置檢驗安全措施布置訓(xùn)練系統(tǒng)，包括:訓(xùn)練平臺教師端，訓(xùn)練平臺學員端，和數(shù)據(jù)庫；
所述訓(xùn)練平臺教師端包括:
學員信息管理模塊，用于進行學員基本信息的錄入和管理維護；
訓(xùn)練平臺環(huán)境配置模塊，用于對數(shù)據(jù)庫中各種設(shè)備儀器的電氣圖的熱點和相應(yīng)的各種實物端子圖的熱點按照其屬性進行定義；
學員任務(wù)模塊，包括學員訓(xùn)練任務(wù)子模塊和學員考核任務(wù)子模塊；教師可根據(jù)任務(wù)難度將任務(wù)分為初級、中級、和高級；
所述學員訓(xùn)練任務(wù)子系統(tǒng)，用于給學員下達訓(xùn)練任務(wù)，具體過程如下:
1)根據(jù)訓(xùn)練目的進行學員訓(xùn)練檢測實驗任務(wù)的編寫，包括檢測屏對象、主要檢測內(nèi)容和任務(wù)說明等消息；
2)根據(jù)檢測實驗任務(wù)進行檢測任務(wù)標準安全措施票的編寫(操作流程票和執(zhí)行票兩種)
流程票的編寫:流程分為若干步，每步有若干各操作。首先新增一個操作步驟；然后可對每個步驟進行編輯，具體如下:
選擇編輯檢測屏對象，系統(tǒng)從數(shù)據(jù)庫中調(diào)出相應(yīng)的設(shè)備電氣圖，選擇設(shè)備電氣圖中需要編輯的熱點，系統(tǒng)會自動切換對應(yīng)的圖片或相應(yīng)的端子，如果是端子，系統(tǒng)還會根據(jù)端子的屬性彈出定義動作的類別(連接、斷開、閉合、測試)。
[0013]3)對各個學員下達已經(jīng)編寫好的訓(xùn)練檢測實驗任務(wù)；
4)學員模擬訓(xùn)練時，根據(jù)學員的反饋，提示學員的錯誤操作步驟，并講解正確操作驟； 所述學員考核任務(wù)子系統(tǒng)，用于給學員下達考核任務(wù)，具體過程如下:
1)根據(jù)考核目的進行學員考核檢測實驗任務(wù)的編寫，包括檢測屏對象、主要檢測內(nèi)容和任務(wù)說明等消息；
2)根據(jù)檢測實驗任務(wù)進行檢測任務(wù)標準安全措施票的編寫(操作流程票和執(zhí)行票兩種)