一種基于互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)式全景作業(yè)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及一種基于互聯(lián)網(wǎng)的作業(yè)審批實(shí)現(xiàn)方法，尤其涉及一種基于互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)式全景作業(yè)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)方法。該方法可廣泛應(yīng)用于遠(yuǎn)程教學(xué)、遠(yuǎn)程會(huì)議、遠(yuǎn)程文件審批等領(lǐng)域。
【背景技術(shù)】
[0002]隨著互聯(lián)網(wǎng)與數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，信息化教學(xué)已經(jīng)開始應(yīng)用到日常教學(xué)工作中，很多老師開始使用互聯(lián)網(wǎng)布置作業(yè)，供學(xué)生線上或線下使用。而由于硬件設(shè)備、配套軟件兩方面的問題，作業(yè)的信息化大多停留在利用微信、類QQ、論壇或視頻系統(tǒng)布置作業(yè)，學(xué)生使用微信、類QQ、論壇這些方式來查看老師布置的作業(yè)內(nèi)容，通過文字方式來進(jìn)行作業(yè)審批和解答，是極不利于學(xué)生對(duì)作業(yè)批改結(jié)果正確理解的，無法準(zhǔn)確溝通作業(yè)中碰到的問題，無法針對(duì)具體問題互動(dòng)討論，無法實(shí)現(xiàn)任意時(shí)刻跟隨老師的批改過程，知道老師批改作業(yè)的批改過程和語音交流；學(xué)生使用視頻看老師批改作業(yè)過程，除老師的批改很不方便外，還需要保證有網(wǎng)絡(luò)條件，而作業(yè)本來就是課后練習(xí)的功能，是老師和學(xué)生在不同步的狀態(tài)下的學(xué)生練習(xí)。因此，老師需要一個(gè)即符合老師傳統(tǒng)審批習(xí)慣、又能支持學(xué)生隨時(shí)可以查看老師批改過程的作業(yè)審批與解答系統(tǒng)。
[0003]信息化作業(yè)系統(tǒng)的停滯不前，主要有以下幾個(gè)方面的原因:
[0004]第一，硬件設(shè)備的原因。盡管各式各樣的信息化教學(xué)工具軟件已經(jīng)走進(jìn)了學(xué)生的教室，老師可以使用電子白板、觸摸屏等設(shè)備給學(xué)生批改作業(yè)。這些設(shè)備解決了老師的講解的問題。但學(xué)生很難隨時(shí)隨地使用這些設(shè)備做作業(yè)，特別是批改的學(xué)生作業(yè)，學(xué)生不可能在任意時(shí)刻查看老師的批改過程。
[0005]第二，配套軟件的原因。通過微信、類QQ、論壇等系統(tǒng)，盡管可以布置作業(yè)，但這些系統(tǒng)并不是專門為教育教學(xué)設(shè)計(jì)的，使用這些軟件系統(tǒng)不可避免的會(huì)收到互聯(lián)網(wǎng)上其他信息的干擾，影響學(xué)生的注意力，特別是類QQ、微信類型的社交軟件，閑聊的成分可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)習(xí)。
[0006]第三，作業(yè)批改不方便的原因。一些老師要求學(xué)生通過手機(jī)、平板電腦等設(shè)備攜帶的攝像頭將作業(yè)內(nèi)容拍攝下來提交。這在一定程度上提高了學(xué)生作業(yè)的提交速度和便捷性。但老師并不能像紙質(zhì)作業(yè)一樣，方便快捷地進(jìn)行審批。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0007]為了解決上述問題，本發(fā)明提供一種基于互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)式全景作業(yè)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)方法。所述互動(dòng)式全景作業(yè)系統(tǒng)包括作業(yè)提交子系統(tǒng)、作業(yè)轉(zhuǎn)換子系統(tǒng)、作業(yè)審批子系統(tǒng)、審批過程播放子系統(tǒng)四個(gè)部分。無論是電子作業(yè)還是傳統(tǒng)紙質(zhì)作業(yè)，學(xué)生完成作業(yè)后，通過學(xué)生客戶端的作業(yè)提交子系統(tǒng)將作業(yè)提交至服務(wù)器。老師發(fā)布的電子版作業(yè)可以直接提交，傳統(tǒng)的紙質(zhì)作業(yè)可以完成后拍照提交；如果是移動(dòng)設(shè)備，則通過安裝在移動(dòng)設(shè)備中的作業(yè)提交子系統(tǒng)提交作業(yè)，老師在自己的電腦或移動(dòng)設(shè)備上查看學(xué)生提交的作業(yè)內(nèi)容。老師客戶端收到學(xué)生傳來的作業(yè)審批時(shí)，作業(yè)轉(zhuǎn)換子系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)把收到的作業(yè)內(nèi)容轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)的審批課件，老師通過作業(yè)審批子系統(tǒng)進(jìn)行作業(yè)審批，審批的內(nèi)容可以是使用文字、圖片、手寫筆跡、視頻等多媒體內(nèi)容，同時(shí)包含老師的語音。審批過程(書寫筆跡、插入多媒體內(nèi)容等)與老師的講解語音同步記錄，形成作業(yè)審批結(jié)果。當(dāng)老師提交審批結(jié)果至服務(wù)器后，學(xué)生即可通過電腦或移動(dòng)設(shè)備上的審批過程播放子系統(tǒng)，查看老師的審批結(jié)果，實(shí)現(xiàn)審批效果如同當(dāng)面講解作業(yè)。如果老師和學(xué)生都有條件上網(wǎng)，雙方可以加入同一個(gè)虛擬輔導(dǎo)教室，老師通過由該學(xué)生提交的作業(yè)內(nèi)容生成的審批課件進(jìn)行在線實(shí)時(shí)講解，針對(duì)性的現(xiàn)場解決學(xué)生遇到的問題，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。
[0008]本發(fā)明由以下部分組成:
[0009]1.作業(yè)采集與提交子系統(tǒng)。采集并提交學(xué)生作業(yè)內(nèi)容。
[0010]2.作業(yè)轉(zhuǎn)換子系統(tǒng)。將學(xué)生提交的包含作業(yè)內(nèi)容的文件進(jìn)行處理，生成標(biāo)準(zhǔn)審批課件，供老師進(jìn)行審批。
[0011]3.作業(yè)審批子系統(tǒng)。使用標(biāo)準(zhǔn)審批課件，由老師進(jìn)行審批，審批內(nèi)容可以是文字，圖片，手寫筆跡、視頻等多媒體內(nèi)容。并同步記錄老師的講解語音，形成作業(yè)審批結(jié)果。
[0012]4.審批課程播放子系統(tǒng)。將作業(yè)審批結(jié)果中的標(biāo)準(zhǔn)審批課件，結(jié)合老師的講解語音和插入的各種多媒體資源，完整還原老師的審批過程，實(shí)現(xiàn)異地錯(cuò)時(shí)審批如同現(xiàn)場審批一樣的效果。
【附圖說明】
[0013]圖1為本發(fā)明的作業(yè)采集示意圖
[0014]圖2為本發(fā)明的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)審批課件示意圖
[0015]其中，1學(xué)生下載的電子格式文件完成的作業(yè)答案，或在線布置作業(yè)系統(tǒng)直接完成的作業(yè)答案；2為學(xué)生的紙質(zhì)作業(yè)答案；3攝像頭或照相機(jī)；4采集完成后生成的作業(yè)內(nèi)容；5為通過作業(yè)轉(zhuǎn)換子系統(tǒng)轉(zhuǎn)換過后形成的標(biāo)準(zhǔn)審批課件；6為老師通過作業(yè)審批子系統(tǒng)手寫輸入的批語；7老師在任意位置插入的其他各種多媒體文件。
【具體實(shí)施方式】
[0016]以下參照【附圖說明】本發(fā)明的【具體實(shí)施方式】。
[0017]學(xué)生通過下載老師布置的作業(yè)或直接在作業(yè)系統(tǒng)完成的作業(yè)答案1，或傳統(tǒng)的紙質(zhì)方式進(jìn)行作業(yè)解答，形成紙質(zhì)作業(yè)答案2，然后通過攝像頭或照相機(jī)3進(jìn)行拍照，獲得數(shù)字格式的作業(yè)內(nèi)容4，并通過網(wǎng)絡(luò)將數(shù)字格式的作業(yè)內(nèi)容1或4上傳至服務(wù)器。老師通過安裝在電腦或移動(dòng)設(shè)備中的互動(dòng)式全景作業(yè)系統(tǒng)獲取作業(yè)內(nèi)容，并由作業(yè)轉(zhuǎn)換子系統(tǒng)自動(dòng)將圖片格式或電子格式的作業(yè)內(nèi)容轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)審批課件5，老師可以在課件上輸入批語6，插入多媒體文件7 (文字、圖片、視頻等)。并進(jìn)行語音講解，最終形成審批結(jié)果通過服務(wù)器發(fā)送給學(xué)生，學(xué)生通過審批過程播放子系統(tǒng)即可看到全部的審批過程。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種基于互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)式全景作業(yè)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)方法，所述互動(dòng)式全景作業(yè)系統(tǒng)包括作業(yè)提交子系統(tǒng)、作業(yè)轉(zhuǎn)換子系統(tǒng)、作業(yè)審批子系統(tǒng)和審批過程播放子系統(tǒng)，學(xué)生完成作業(yè)后，通過學(xué)生客戶端的作業(yè)提交子系統(tǒng)將作業(yè)提交至服務(wù)器，老師在老師客戶端查看學(xué)生提交的作業(yè)內(nèi)容，審批時(shí)，老師客戶端收到學(xué)生傳來的作業(yè)后，作業(yè)轉(zhuǎn)換子系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)把收到的作業(yè)內(nèi)容轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)的審批課件，老師通過作業(yè)審批子系統(tǒng)進(jìn)行作業(yè)審批，審批的內(nèi)容可以是使用文字、圖片、手寫筆跡或視頻的多媒體內(nèi)容，同時(shí)錄制老師審批時(shí)的講解語音，審批過程與老師的講解語音同步記錄，形成作業(yè)審批結(jié)果，當(dāng)老師提交審批結(jié)果后，學(xué)生即可通過學(xué)生客戶端上的審批過程播放子系統(tǒng)，查看老師的審批過程，實(shí)現(xiàn)審批效果如同當(dāng)面講解作業(yè)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的互動(dòng)式全景作業(yè)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)方法，其特征在于，學(xué)生可通過攝像頭采集紙質(zhì)作業(yè)內(nèi)容，得到圖片格式的作業(yè)內(nèi)容，完成作業(yè)后通過作業(yè)提交子系統(tǒng)上傳提交到服務(wù)器。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的互動(dòng)式全景作業(yè)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)方法，其特征在于，學(xué)生可以直接完成老師發(fā)送的電子格式的作業(yè)，并通過作業(yè)提交子系統(tǒng)上傳提交到服務(wù)器。4.根據(jù)權(quán)利要求2或3所述的互動(dòng)式全景作業(yè)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)方法，其特征在于，上傳提交至服務(wù)器的作業(yè)由作業(yè)轉(zhuǎn)換子系統(tǒng)轉(zhuǎn)換為可用于記錄審批過程的標(biāo)準(zhǔn)課件。5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的互動(dòng)式全景作業(yè)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)方法，其特征在于，老師在標(biāo)準(zhǔn)課件上，進(jìn)行筆跡書寫審批，并可以插入多媒體文件，同時(shí)通過語音進(jìn)行講解，形成包含語音、筆跡或多媒體文件的作業(yè)審批結(jié)果，所述多媒體文件包括文字、圖片或視頻。6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的互動(dòng)式全景作業(yè)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)方法，其特征在于，學(xué)生可以通過審批過程播放子系統(tǒng)，回看老師作業(yè)審批結(jié)果，完整重現(xiàn)老師的全部審批過程。
【專利摘要】本發(fā)明涉及一種基于互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)式全景作業(yè)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)方法。學(xué)生完成作業(yè)后，通過學(xué)生客戶端的作業(yè)提交子系統(tǒng)將作業(yè)提交至服務(wù)器，老師在老師客戶端查看學(xué)生提交的作業(yè)內(nèi)容，審批時(shí)，老師客戶端收到學(xué)生傳來的作業(yè)后，作業(yè)轉(zhuǎn)換子系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)把收到的作業(yè)內(nèi)容轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)的審批課件，老師通過作業(yè)審批子系統(tǒng)進(jìn)行作業(yè)審批，同時(shí)錄制老師審批時(shí)的講解語音，審批過程與老師的講解語音同步記錄，形成作業(yè)審批結(jié)果，當(dāng)老師提交審批結(jié)果后，學(xué)生即可通過學(xué)生客戶端上的審批過程播放子系統(tǒng)，查看老師的審批過程，實(shí)現(xiàn)審批效果如同當(dāng)面講解作業(yè)，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。
【IPC分類】G09B5/14
【公開號(hào)】CN105374246
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201510923346
【發(fā)明人】閆健, 任浩
【申請(qǐng)人】閆健
【公開日】2016年3月2日
【申請(qǐng)日】2015年12月15日