一種生成書法練習(xí)貼的方法及其裝置和書法練字方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及電子信息技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種生成書法練習(xí)貼的方法及其裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，紙質(zhì)辦公時(shí)代已經(jīng)過去，大多數(shù)人員投身于電子產(chǎn)品辦公的行列，但是，書法練習(xí)還是不可減少的，在造紙術(shù)發(fā)明之前，大多數(shù)的書法練習(xí)是在竹編或在布上進(jìn)行，造紙術(shù)發(fā)明之后，人們可以在紙上進(jìn)行書法練習(xí)。
[0003]現(xiàn)有的書法練習(xí)多是復(fù)寫形式的練習(xí)，比如，提供字帖，提供能夠復(fù)寫的紙，將復(fù)寫的紙放在字帖上，用戶根據(jù)字帖上的字臨摹，但是，這樣的練習(xí)效率比較低。而且，現(xiàn)有在提供字帖時(shí)，針對不同的字體，簡單機(jī)械的復(fù)制出整個字體，如果復(fù)制歪斜，也會影響用戶練習(xí)。
【發(fā)明內(nèi)容】
[0004]本發(fā)明實(shí)施例通過提供一種生成書法練習(xí)貼的方法及其裝置和書法練字方法，解決了現(xiàn)有簡單機(jī)械的復(fù)制整個字體的字貼，影響用戶練習(xí)書法的技術(shù)問題。
[0005]為了解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明實(shí)施例提供了一種生成書法練習(xí)貼的方法，應(yīng)用于連接有打印輸出裝置的觸控顯示裝置中，包括如下步驟:
在觸控顯示裝置上顯示待模仿的標(biāo)準(zhǔn)字；
基于所述標(biāo)準(zhǔn)字的輪廓，獲取所述輪廓的多個凸點(diǎn)；
將所述多個凸點(diǎn)通過直線順次連接，形成第一框圖；
在所述標(biāo)準(zhǔn)字的預(yù)設(shè)區(qū)域，復(fù)制形成與所述第一框圖相同的多個第二框圖；
將所述標(biāo)準(zhǔn)字、第一框圖以及所述多個第二框圖通過打印輸出裝置輸出在紙上。
[0006]進(jìn)一步地，在觸控顯示器上顯示待模仿的標(biāo)準(zhǔn)字之前，還包括:
獲取所述待模仿的標(biāo)準(zhǔn)字的字體類型；
基于所述字體類型，查找與所述字體類型相對應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)字。
[0007]進(jìn)一步地，在所述標(biāo)準(zhǔn)字的預(yù)設(shè)區(qū)域，復(fù)制形成多個第二框圖，具體包括:
在所述標(biāo)準(zhǔn)字的預(yù)設(shè)區(qū)域，檢測是否有觸控筆的觸控點(diǎn)擊操作；
在檢測到有觸控筆的觸控點(diǎn)擊操作時(shí)，以觸控點(diǎn)擊的位置為任意凸點(diǎn)的位置，形成與所述第一框圖相同的第二框圖。
[0008]另一方面，本發(fā)明還提供了一種生成書法練習(xí)貼的裝置，包括:
觸控顯示裝置，用于顯示待模仿的標(biāo)準(zhǔn)字，基于所述標(biāo)準(zhǔn)字的輪廓，獲取所述輪廓的多個凸點(diǎn)，將所述多個凸點(diǎn)通過直線順次連接，形成第一框圖；
觸控筆，用于在所述標(biāo)準(zhǔn)字的預(yù)設(shè)區(qū)域，觸控點(diǎn)擊觸控顯示器，觸控顯示裝置響應(yīng)所述觸控點(diǎn)擊操作，以觸控點(diǎn)擊的位置為任意凸點(diǎn)的位置，形成與所述第一框圖相同的多個第二框圖；
打印輸出裝置，用于將所述標(biāo)準(zhǔn)字、第一框圖以及所述多個第二框圖輸出在紙上。
[0009]另一方面，本發(fā)明實(shí)施例還提供了一種采用上述書法練習(xí)貼進(jìn)行書法練字的方法，包括如下步驟:
在所述第二框圖內(nèi)，基于所述第二框圖的凸點(diǎn)，確定待模仿的字中筆畫的起筆和落筆的位置；
在所述起筆和落筆的位置通過筆用線連接；
完成練字。
[0010]進(jìn)一步地，所述筆具體為鋼筆或者毛筆。
[0011 ]本發(fā)明實(shí)施例至少具有如下技術(shù)效果或優(yōu)點(diǎn):
1、由于在連接有打印輸出裝置的觸控顯示裝置中，采用在觸控顯示裝置上顯示待模仿的標(biāo)準(zhǔn)字，然后，基于該標(biāo)準(zhǔn)字的輪廓，獲取該輪廓的多個凸點(diǎn)，將多個凸點(diǎn)通過直線順次連接，形成第一框圖，在該標(biāo)準(zhǔn)字的預(yù)設(shè)區(qū)域，復(fù)制形成與該第一框圖相同的多個第二框圖，最后將該標(biāo)準(zhǔn)字、第一框圖以及多個第二框圖通過打印輸出裝置輸出在紙上，從而解決了現(xiàn)有簡單機(jī)械的復(fù)制整個字體的字帖，影響用戶練習(xí)書法的技術(shù)問題，進(jìn)而能夠提供引導(dǎo)框圖的字帖，有效引導(dǎo)用戶練習(xí)書法，有助于用戶練習(xí)。
[0012]2、由于采用在標(biāo)準(zhǔn)字的預(yù)設(shè)區(qū)域，通過檢查是否有觸控筆的觸控點(diǎn)擊操作，在檢測到有觸控筆的觸控點(diǎn)擊操作時(shí)，以觸控點(diǎn)擊的位置為任意凸點(diǎn)的位置，形成與第一框圖相同的第二框圖，進(jìn)而能夠根據(jù)用戶體驗(yàn)設(shè)置用于用戶練習(xí)的第二框圖，方便用戶使用。
[0013]3、由于在該練字貼上進(jìn)行練字，通過第二框圖，確定待模仿的字中筆畫的起筆和落筆的位置，然后，用戶能夠通過筆將起筆和落筆的用線連接，從而形成標(biāo)準(zhǔn)字的樣子，這樣，能夠解決現(xiàn)有練字時(shí)，只是靠臨摹拓寫，練習(xí)效率比較低，而采用本方案中的練字方法，練習(xí)者會下意識思考該字的寫法，練習(xí)時(shí)很容易掌握字的結(jié)構(gòu)，達(dá)到更好的練字效果。
[0014]4、由于新的字帖上該第二框圖(外框)固定了字的外形，規(guī)范了字的形狀，樣式更容易書寫正確，寫出的字更標(biāo)準(zhǔn)。
[0015]5、通過采用上述的練字方法，強(qiáng)制性地糾正了用戶本來錯誤的思維習(xí)慣，糾正字的形狀，糾正不標(biāo)準(zhǔn)的寫法。
【附圖說明】
[0016]圖1為本發(fā)明實(shí)施例中生成書法練習(xí)貼的方法的步驟流程示意圖；
圖2為本發(fā)明實(shí)施例中形成凸點(diǎn)的示意圖；
圖3為本發(fā)明實(shí)施例中形成字帖的示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0017]本發(fā)明實(shí)施例通過提供一種生成書法練習(xí)貼的方法及其裝置和書法練字方法，解決了現(xiàn)有簡單機(jī)械的復(fù)制整個字體的字貼，影響用戶練習(xí)書法的技術(shù)問題。
[0018]為了解決上述技術(shù)問題，下面將結(jié)合說明書附圖以及具體的實(shí)施方式對上述技術(shù)方案進(jìn)行詳細(xì)的說明。
[0019]本發(fā)明提供的一種生成書法練習(xí)貼的方法，應(yīng)用于連接有打印輸出裝置的觸控顯示裝置中，如圖1所示，包括:SlOl，在觸控顯示裝置上顯示待模仿的標(biāo)準(zhǔn)字，S102，基于該標(biāo)準(zhǔn)字的輪廓，獲取該輪廓的多個凸點(diǎn)，S103，將多個凸點(diǎn)通過直線順次連接，形成第一框圖，S104，在該標(biāo)準(zhǔn)字的預(yù)設(shè)區(qū)域，復(fù)制形成與該第一框圖相同的多個第二框圖，S105，將該標(biāo)準(zhǔn)字、第一框圖以及多個第二框圖，通過打印輸出裝置輸出在紙上。
[0020]在具體的實(shí)施方式中，在SlOl之前，還包括，獲取該帶模仿的標(biāo)準(zhǔn)字的字體類型，比如，楷書、草書、隸書、篆書等等字體類型，若選擇楷書，將需要練習(xí)的字，在數(shù)據(jù)庫中查找與楷書字體的字，從而將這些字作為標(biāo)準(zhǔn)字。
[0021]接著，執(zhí)行SlOl，在觸控顯示裝置上顯示該待模仿的標(biāo)準(zhǔn)字。
[0022]然后，執(zhí)行S102，基于該標(biāo)準(zhǔn)字的輪廓，獲取輪廓的多個凸點(diǎn)，如圖2所示，以標(biāo)準(zhǔn)字“收”為例，確定這個標(biāo)準(zhǔn)字輪廓，然后在這個標(biāo)準(zhǔn)字輪廓上找到凸點(diǎn)，如圖2所示，有7個凸點(diǎn)。當(dāng)然，標(biāo)準(zhǔn)字不同，確定的凸點(diǎn)個數(shù)和位置也是不同的。對于不同字