一種物理教育用壓強(qiáng)演示裝置的制造方法
【專利摘要】本發(fā)明涉及一種演示裝置，尤其涉及一種物理教育用壓強(qiáng)演示裝置。本發(fā)明要解決的技術(shù)問題是提供一種演示結(jié)果明顯、演示難度簡單、操作簡便的物理教育用壓強(qiáng)演示裝置。為了解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明提供了這樣一種物理教育用壓強(qiáng)演示裝置，包括有彈性元件、第一滑軌、第二滑軌、第二滑塊、第一壓板和第一活塞等，地面上從左至右依次設(shè)有第一支架、箱體、第二滑軌和彈性元件，箱體左側(cè)與第一支架接觸，第一支架右端設(shè)置有第二支架，第二支架上端設(shè)置有氣缸。本發(fā)明達(dá)到了演示結(jié)果明顯、演示難度簡單、操作簡便的效果。
【專利說明】
一種物理教育用壓強(qiáng)演示裝置
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本發(fā)明涉及一種演示裝置，尤其涉及一種物理教育用壓強(qiáng)演示裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]教育是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動。通過這種活動，教師有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握文化科學(xué)知識和技能，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高，使他們成為社會所需要的人。
[0003]物體所受的壓力與受力面積之比叫做壓強(qiáng)，壓強(qiáng)用來比較壓力產(chǎn)生的效果，壓強(qiáng)越大，壓力的作用效果越明顯。要想得到液面下某處的壓強(qiáng)，可以設(shè)想這里有一個水平放置的“平面”，這個平面以上的液柱對平面的壓力等于液柱所受的重力。
[0004]現(xiàn)有的壓強(qiáng)演示裝置存在演示結(jié)果不明顯、演示難度大、操作復(fù)雜的缺點(diǎn)，因此亟需設(shè)計(jì)一種演示結(jié)果明顯、演示難度簡單、操作簡便的物理教育用壓強(qiáng)演示裝置。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0005](I)要解決的技術(shù)問題
本發(fā)明為了克服現(xiàn)有的壓強(qiáng)演示裝置演示結(jié)果不明顯、演示難度大、操作復(fù)雜的缺點(diǎn)，本發(fā)明要解決的技術(shù)問題是提供一種演示結(jié)果明顯、演示難度簡單、操作簡便的物理教育用壓強(qiáng)演示裝置。
[0006](2)技術(shù)方案
為了解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明提供了這樣一種物理教育用壓強(qiáng)演示裝置，包括有彈性元件、第一滑軌、第二滑軌、第二滑塊、第一壓板、第一活塞、箱體、氣球、第一支架、第二壓板、壓塊、第一連接桿、豎直缸、豎直活塞、軟管、水平缸、水平活塞、氣缸、第二支架、三角支架、擺動桿、鐵球、鑼、拉繩、第二定滑輪、第一定滑輪、第二連接桿和第一滑塊，地面上從左至右依次設(shè)有第一支架、箱體、第二滑軌和彈性元件，箱體左側(cè)與第一支架接觸，第一支架右端設(shè)置有第二支架，第二支架上端設(shè)置有氣缸，第二支架內(nèi)底部設(shè)置有水平缸，水平缸內(nèi)設(shè)置有水平活塞，水平活塞左側(cè)與氣缸連接，第二支架右側(cè)設(shè)置有豎直缸，水平缸與豎直缸之間通過軟管連接，豎直缸內(nèi)設(shè)置有豎直活塞，豎直活塞底部設(shè)置有第二連接桿，第二連接桿下端設(shè)置有壓塊，第二支架底部設(shè)置有第二定滑輪和第一定滑輪，第二定滑輪位于第一定滑輪的左方，第一定滑輪和第二定滑輪上繞有拉繩，第一支架內(nèi)左側(cè)設(shè)置有三角支架和擺動桿，第一支架與擺動桿鉸接連接，三角支架位于擺動桿的上方，三角支架右端設(shè)置有鐵球，擺動桿頂部右側(cè)設(shè)置有鑼，拉繩的左端與擺動桿連接，箱體內(nèi)放置有氣球，箱體內(nèi)設(shè)置有第一活塞，第一活塞右側(cè)設(shè)置有第一壓板，第二滑軌上設(shè)置有第二滑塊，第一壓板的右側(cè)與第二滑塊連接，第二滑塊上鉸接連接有第二連接桿，第二滑軌右側(cè)設(shè)置有第一滑軌，第一滑軌上設(shè)置有第一滑塊，第一滑塊與第二連接桿上端鉸接連接，拉繩的右端與第一滑塊連接，彈性元件上端設(shè)置有第二壓板，第二壓板位于壓塊的正下方。
[0007]優(yōu)選地，還包括有放置槽，第一支架左側(cè)設(shè)置有放置槽。
[0008]優(yōu)選地，還包括有海綿，第二壓板底部設(shè)置有海綿。
[0009]優(yōu)選地，第二支架的形狀為L形。
[0010]優(yōu)選地，彈性元件為彈簧。
[0011]優(yōu)選地，拉繩為鋼絲繩。
[0012]優(yōu)選地，第一滑軌與第二滑軌的長度比為1:1。
[0013]工作原理:起初，水平缸、軟管和豎直缸內(nèi)裝有聯(lián)通的液體，當(dāng)在教學(xué)過程中，想要進(jìn)行壓強(qiáng)演示時，啟動氣缸伸長，帶動水平活塞向右移動，水平活塞擠壓水平缸內(nèi)的液體，帶動豎直活塞向下移動，豎直活塞帶動壓塊向下移動，壓塊向下移動擠壓第二壓板，彈性元件處于壓縮狀態(tài)，第二壓板帶動第一滑塊向下移動，第一滑塊帶動第二滑塊向左移動，第二滑塊帶動第一活塞向左移動至擠壓氣球，氣球被擠破，在第一滑塊向下移動的同時，第一滑塊帶動拉繩的右端向下移動，使得擺動桿向上移動，擺動桿上的鑼隨之向上移動，然后敲擊鐵球，發(fā)出響聲，氣球被擠破和鑼敲擊鐵球發(fā)出響聲都是因?yàn)閴簭?qiáng)改變產(chǎn)生作用力導(dǎo)致，當(dāng)演示完成時，啟動氣缸縮短，帶動水平活塞復(fù)位，整個裝置都復(fù)位。
[0014]因?yàn)檫€包括有放置槽，第一支架左側(cè)設(shè)置有放置槽，所以當(dāng)在進(jìn)行演示過程中，可以把其余物品放入放置槽內(nèi)，減輕人的負(fù)擔(dān)。
[0015]因?yàn)檫€包括有海綿，第二壓板底部設(shè)置有海綿，所以在第二壓板向下擠壓第一滑塊的過程中，海綿能夠保護(hù)第一滑塊，防止第一滑塊損壞。
[0016]因?yàn)閺椥栽閺椈?，彈簧具有高的彈性極限、疲勞極限和沖擊韌性，所以能夠延長彈性元件的使用壽命。
[0017]因?yàn)槔K為鋼絲繩，鋼絲繩不易斷裂且具有延展性，所以能夠延長拉繩的使用壽命O
[0018](3)有益效果
本發(fā)明達(dá)到了演示結(jié)果明顯、演示難度簡單、操作簡便的效果。
【附圖說明】
[0019]圖1是本發(fā)明的第一種主視結(jié)構(gòu)示意圖。
[0020]圖2是本發(fā)明的第二種主視結(jié)構(gòu)示意圖。
[0021]圖3是本發(fā)明的第三種主視結(jié)構(gòu)示意圖。
[0022]附圖中的標(biāo)記為:1-地面，2-彈性元件，3-第一滑軌，4-第二滑軌，5-第二滑塊，6_第一壓板，7-第一活塞，8-箱體，9-氣球，10-第一支架，11-第二壓板，12-壓塊，13-第一連接桿，14-豎直缸，15-豎直活塞，16-軟管，17-水平缸，18-水平活塞，19-氣缸，20-第二支架，21-三角支架，22-擺動桿，23-鐵球，24-鑼，25-拉繩，26-第二定滑輪，27-第一定滑輪，28-第二連接桿，29-第一滑塊，30-放置槽，31-海綿。
【具體實(shí)施方式】
[0023]下面結(jié)合附圖和實(shí)施例對本發(fā)明作進(jìn)一步的說明。
[0024]實(shí)施例1
一種物理教育用壓強(qiáng)演示裝置，如圖1-3所示，包括有彈性元件2、第一滑軌3、第二滑軌
4、第二滑塊5、第一壓板6、第一活塞7、箱體8、氣球9、第一支架10、第二壓板11、壓塊12、第一連接桿13、豎直缸14、豎直活塞15、軟管16、水平缸17、水平活塞18、氣缸19、第二支架20、三角支架21、擺動桿22、鐵球23、鑼24、拉繩25、第二定滑輪26、第一定滑輪27、第二連接桿28和第一滑塊29，地面I上從左至右依次設(shè)有第一支架10、箱體8、第二滑軌4和彈性元件2，箱體8左側(cè)與第一支架10接觸，第一支架10右端設(shè)置有第二支架20，第二支架20上端設(shè)置有氣缸19，第二支架20內(nèi)底部設(shè)置有水平缸17，水平缸17內(nèi)設(shè)置有水平活塞18，水平活塞18左側(cè)與氣缸19連接，第二支架20右側(cè)設(shè)置有豎直缸14，水平缸17與豎直缸14之間通過軟管16連接，豎直缸14內(nèi)設(shè)置有豎直活塞15，豎直活塞15底部設(shè)置有第二連接桿28，第二連接桿28下端設(shè)置有壓塊12，第二支架20底部設(shè)置有第二定滑輪26和第一定滑輪27，第二定滑輪26位于第一定滑輪27的左方，第一定滑輪27和第二定滑輪26上繞有拉繩25，第一支架10內(nèi)左側(cè)設(shè)置有三角支架21和擺動桿22，第一支架10與擺動桿22鉸接連接，三角支架21位于擺動桿22的上方，三角支架21右端設(shè)置有鐵球23，擺動桿22頂部右側(cè)設(shè)置有鑼24，拉繩25的左端與擺動桿22連接，箱體8內(nèi)放置有氣球9，箱體8內(nèi)設(shè)置有第一活塞7，第一活塞7右側(cè)設(shè)置有第一壓板6，第二滑軌4上設(shè)置有第二滑塊5，第一壓板6的右側(cè)與第二滑塊5連接，第二滑塊5上鉸接連接有第二連接桿28，第二滑軌4右側(cè)設(shè)置有第一滑軌3，第一滑軌3上設(shè)置有第一滑塊29，第一滑塊29與第二連接桿28上端鉸接連接，拉繩25的右端與第一滑塊29連接，彈性元件2上端設(shè)置有第二壓板11，第二壓板11位于壓塊12的正下方。
[0025]還包括有放置槽30，第一支架10左側(cè)設(shè)置有放置槽30。
[0026]還包括有海綿31，第二壓板11底部設(shè)置有海綿31。
[0027]第二支架20的形狀為L形。
[0028]彈性元件2為彈簧。
[0029]拉繩25為鋼絲繩。
[0030]第一滑軌3與第二滑軌4的長度比為1:1。
[0031]工作原理:起初，水平缸17、軟管16和豎直缸14內(nèi)裝有聯(lián)通的液體，當(dāng)在教學(xué)過程中，想要進(jìn)行壓強(qiáng)演示時，啟動氣缸19伸長，帶動水平活塞18向右移動，水平活塞18擠壓水平缸17內(nèi)的液體，帶動豎直活塞15向下移動，豎直活塞15帶動壓塊12向下移動，壓塊12向下移動擠壓第二壓板11，彈性元件2處于壓縮狀態(tài)，第二壓板11帶動第一滑塊29向下移動，第一滑塊29帶動第二滑塊5向左移動，第二滑塊5帶動第一活塞7向左移動至擠壓氣球9，氣球9被擠破，在第一滑塊29向下移動的同時，第一滑塊29帶動拉繩25的右端向下移動，使得擺動桿22向上移動，擺動桿22上的鑼24隨之向上移動，然后敲擊鐵球23，發(fā)出響聲，氣球9被擠破和鑼24敲擊鐵球23發(fā)出響聲都是因?yàn)閴簭?qiáng)改變產(chǎn)生作用力導(dǎo)致，當(dāng)演示完成時，啟動氣缸19縮短，帶動水平活塞18復(fù)位，整個裝置都復(fù)位。
[0032]因?yàn)檫€包括有放置槽30，第一支架10左側(cè)設(shè)置有放置槽30，所以當(dāng)在進(jìn)行演示過程中，可以把其余物品放入放置槽30內(nèi)，減輕人的負(fù)擔(dān)。
[0033]因?yàn)檫€包括有海綿31，第二壓板11底部設(shè)置有海綿31，所以在第二壓板11向下擠壓第一滑塊29的過程中，海綿31能夠保護(hù)第一滑塊29，防止第一滑塊29損壞。
[0034]因?yàn)閺椥栽?為彈簧，彈簧具有高的彈性極限、疲勞極限和沖擊韌性，所以能夠延長彈性元件2的使用壽命。
[0035]因?yàn)槔K25為鋼絲繩，鋼絲繩不易斷裂且具有延展性，所以能夠延長拉繩25的使用壽命。
[0036]以上所述實(shí)施例僅表達(dá)了本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施方式，其描述較為具體和詳細(xì)，但并不能因此而理解為對本發(fā)明專利范圍的限制。應(yīng)當(dāng)指出的是，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來說，在不脫離本發(fā)明構(gòu)思的前提下，還可以做出若干變形、改進(jìn)及替代，這些都屬于本發(fā)明的保護(hù)范圍。因此，本發(fā)明專利的保護(hù)范圍應(yīng)以所附權(quán)利要求為準(zhǔn)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種物理教育用壓強(qiáng)演示裝置，其特征在于，包括有彈性元件(2)、第一滑軌(3)、第二滑軌(4)、第二滑塊(5)、第一壓板(6)、第一活塞(7)、箱體(8)、氣球(9)、第一支架(10)、第二壓板(11)、壓塊(12)、第一連接桿(13)、豎直缸(14)、豎直活塞(15)、軟管(16)、水平缸(17)、水平活塞(18)、氣缸(19)、第二支架(20)、三角支架(21)、擺動桿(22)、鐵球(23)、鑼(24)、拉繩(25)、第二定滑輪(26)、第一定滑輪(27)、第二連接桿(28)和第一滑塊(29)，地面(I)上從左至右依次設(shè)有第一支架(10)、箱體(8)、第二滑軌(4)和彈性元件(2)，箱體(8)左側(cè)與第一支架(10)接觸，第一支架(10)右端設(shè)置有第二支架(20)，第二支架(20)上端設(shè)置有氣缸(19)，第二支架(20)內(nèi)底部設(shè)置有水平缸(17)，水平缸(17)內(nèi)設(shè)置有水平活塞(18)，水平活塞(18)左側(cè)與氣缸(19)連接，第二支架(20)右側(cè)設(shè)置有豎直缸(14)，水平缸(17)與豎直缸(14)之間通過軟管(16)連接，豎直缸(14)內(nèi)設(shè)置有豎直活塞(15)，豎直活塞(15)底部設(shè)置有第二連接桿(28)，第二連接桿(28)下端設(shè)置有壓塊(12)，第二支架(20)底部設(shè)置有第二定滑輪(26)和第一定滑輪(27)，第二定滑輪(26)位于第一定滑輪(27)的左方，第一定滑輪(27)和第二定滑輪(26)上繞有拉繩(25)，第一支架(10)內(nèi)左側(cè)設(shè)置有三角支架(21)和擺動桿(22)，第一支架(10)與擺動桿(22)鉸接連接，三角支架(21)位于擺動桿(22)的上方，三角支架(21)右端設(shè)置有鐵球(23)，擺動桿(22)頂部右側(cè)設(shè)置有鑼(24)，拉繩(25)的左端與擺動桿(22)連接，箱體(8)內(nèi)放置有氣球(9)，箱體(8)內(nèi)設(shè)置有第一活塞(7)，第一活塞(7)右側(cè)設(shè)置有第一壓板(6)，第二滑軌(4)上設(shè)置有第二滑塊(5)，第一壓板(6)的右側(cè)與第二滑塊(5)連接，第二滑塊(5)上鉸接連接有第二連接桿(28)，第二滑軌(4)右側(cè)設(shè)置有第一滑軌(3)，第一滑軌(3)上設(shè)置有第一滑塊(29)，第一滑塊(29)與第二連接桿(28)上端鉸接連接，拉繩(25)的右端與第一滑塊(29)連接，彈性元件(2)上端設(shè)置有第二壓板(11)，第二壓板(11)位于壓塊(12)的正下方。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種物理教育用壓強(qiáng)演示裝置，其特征在于，還包括有放置槽(30)，第一支架(10)左側(cè)設(shè)置有放置槽(30)。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種物理教育用壓強(qiáng)演示裝置，其特征在于，還包括有海綿(31),第二壓板(11)底部設(shè)置有海綿(31)。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種物理教育用壓強(qiáng)演示裝置，其特征在于，第二支架(20)的形狀為L形。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種物理教育用壓強(qiáng)演示裝置，其特征在于，彈性元件(2)為彈貪O6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種物理教育用壓強(qiáng)演示裝置，其特征在于，拉繩(25)為鋼絲繩。7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種物理教育用壓強(qiáng)演示裝置，其特征在于，第一滑軌(3)與第二滑軌(4)的長度比為1:1。
【文檔編號】G09B23/12GK106097845SQ201610774998
【公開日】2016年11月9日
【申請日】2016年8月31日
【發(fā)明人】鄒近才
【申請人】鄒近才