英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)裝置的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)裝置，屬于英語(yǔ)教學(xué)裝置領(lǐng)域。
【背景技術(shù)】
[0002]英語(yǔ)是我國(guó)傳統(tǒng)教育中極為重要的科目，而單詞是英語(yǔ)教學(xué)中處于基礎(chǔ)地位，單詞的記憶在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中顯得尤為重要，作為授課老師考核學(xué)生掌握英文單詞效果的重要方式，單詞聽(tīng)寫(xiě)一直是重要的考核方式。目前傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中單詞聽(tīng)寫(xiě)通常采用單純的口述方式，即授課老師讀單詞的漢語(yǔ)翻譯學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，該方式效率很低，而且容易造成由于漢語(yǔ)的多音多義現(xiàn)象造成學(xué)生理解上的歧義的問(wèn)題。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]本實(shí)用新型針對(duì)目前傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中單詞聽(tīng)寫(xiě)通常采用單純的口述方式，即授課老師讀單詞的漢語(yǔ)翻譯學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，該方式效率很低，而且容易造成由于漢語(yǔ)的多音多義現(xiàn)象造成學(xué)生理解上的歧義的問(wèn)題，設(shè)計(jì)了英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)裝置。
[0004]本實(shí)用新型解決其技術(shù)問(wèn)題所采取的技術(shù)方案是:
[0005]該英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)裝置，其結(jié)構(gòu)包括:背板、底座、書(shū)寫(xiě)板、滑動(dòng)桿、支座、遮擋布、轉(zhuǎn)動(dòng)板、轉(zhuǎn)軸；背板為方形板結(jié)構(gòu)，背板前側(cè)面中部位置設(shè)有書(shū)寫(xiě)板，所述書(shū)寫(xiě)板為長(zhǎng)方形凸起結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)板側(cè)面通過(guò)膠與背板側(cè)面實(shí)現(xiàn)粘合，書(shū)寫(xiě)板頂部和底部分別設(shè)有滑動(dòng)桿，所述滑動(dòng)桿平行于書(shū)寫(xiě)板上下邊沿，滑動(dòng)桿兩端通過(guò)支座固定在背板側(cè)面，支座底部與背板側(cè)面為一體式結(jié)構(gòu)，遮擋布為長(zhǎng)方形結(jié)構(gòu)，所述遮擋布的短邊沿長(zhǎng)度方向設(shè)有套筒結(jié)構(gòu)，所述套筒沿軸向設(shè)有圓形通孔，背板右側(cè)設(shè)有長(zhǎng)方形通孔，所述長(zhǎng)方形通孔中心位置設(shè)有豎直方向的轉(zhuǎn)軸，轉(zhuǎn)動(dòng)板兩個(gè)長(zhǎng)邊的中心位置設(shè)有圓形通孔，所述圓形通孔孔徑大于轉(zhuǎn)軸的外徑。
[0006]所述轉(zhuǎn)動(dòng)板的長(zhǎng)邊長(zhǎng)度小于背板右側(cè)長(zhǎng)方形通孔的長(zhǎng)邊長(zhǎng)度，轉(zhuǎn)動(dòng)板的短邊長(zhǎng)度等于背板右側(cè)長(zhǎng)方形通孔的短邊長(zhǎng)度。
[0007]所述遮擋布的短邊長(zhǎng)度為書(shū)寫(xiě)板長(zhǎng)邊長(zhǎng)度的四分之一，遮擋布兩端套筒的圓形通孔孔徑大于滑動(dòng)桿的外徑。
[0008]所述背板底部設(shè)有底座，底座為截面梯形的條狀結(jié)構(gòu)，底座上部與背板底部為一體式結(jié)構(gòu)。
[0009]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是:
[0010]1.本實(shí)用新型新穎獨(dú)特，設(shè)計(jì)緊湊，使用過(guò)程中預(yù)先在書(shū)寫(xiě)板上寫(xiě)下待聽(tīng)寫(xiě)的英文單詞，通過(guò)調(diào)整遮擋布的位置將單詞部分進(jìn)行遮擋，此外在轉(zhuǎn)動(dòng)板的一側(cè)面書(shū)寫(xiě)上英文單詞的漢語(yǔ)翻譯，進(jìn)行英文聽(tīng)寫(xiě)時(shí)預(yù)先將轉(zhuǎn)動(dòng)板寫(xiě)有漢語(yǔ)的一側(cè)轉(zhuǎn)至背面，待聽(tīng)寫(xiě)后將轉(zhuǎn)動(dòng)板翻轉(zhuǎn)180度展示單詞的漢語(yǔ)翻譯達(dá)到鞏固記憶英文單詞的目的。
[0011]2.本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作方便，組成部件工藝簡(jiǎn)單，加工成本低，所涉及的部件材質(zhì)價(jià)格低廉，制作成本低，本實(shí)用新型可以滿足各年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)英文聽(tīng)寫(xiě)工作的需要，應(yīng)用性廣。
【附圖說(shuō)明】
[0012]圖1為本實(shí)用新型整體結(jié)構(gòu)圖。
[0013]圖2為本實(shí)用新型整體結(jié)構(gòu)圖。
[0014]圖3為本實(shí)用新型整體爆炸圖。
[0015]圖中:1背板、11底座、12書(shū)寫(xiě)板、2滑動(dòng)桿、21支座、3遮擋布、4轉(zhuǎn)動(dòng)板、41轉(zhuǎn)軸。
【具體實(shí)施方式】
[0016]如圖1、2、3所示:英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)裝置，其結(jié)構(gòu)包括:背板1、底座11、書(shū)寫(xiě)板12、滑動(dòng)桿2、支座21、遮擋布3、轉(zhuǎn)動(dòng)板4、轉(zhuǎn)軸41 ;背板I為方形板結(jié)構(gòu)，背板I前側(cè)面中部位置設(shè)有書(shū)寫(xiě)板12，所述書(shū)寫(xiě)板12為長(zhǎng)方形凸起結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)板12側(cè)面通過(guò)膠與背板I側(cè)面實(shí)現(xiàn)粘合，書(shū)寫(xiě)板12頂部和底部分別設(shè)有滑動(dòng)桿2，所述滑動(dòng)桿2平行于書(shū)寫(xiě)板12上下邊沿，滑動(dòng)桿2兩端通過(guò)支座21固定在背板I側(cè)面，支座21底部與背板I側(cè)面為一體式結(jié)構(gòu)，遮擋布3為長(zhǎng)方形結(jié)構(gòu)，所述遮擋布3的短邊沿長(zhǎng)度方向設(shè)有套筒結(jié)構(gòu)，所述套筒沿軸向設(shè)有圓形通孔，背板I右側(cè)設(shè)有長(zhǎng)方形通孔，所述長(zhǎng)方形通孔中心位置設(shè)有豎直方向的轉(zhuǎn)軸41，轉(zhuǎn)動(dòng)板4兩個(gè)長(zhǎng)邊的中心位置設(shè)有圓形通孔，所述圓形通孔孔徑大于轉(zhuǎn)軸41的外徑；所述轉(zhuǎn)動(dòng)板4的長(zhǎng)邊長(zhǎng)度小于背板I右側(cè)長(zhǎng)方形通孔的長(zhǎng)邊長(zhǎng)度，轉(zhuǎn)動(dòng)板4的短邊長(zhǎng)度等于背板I右側(cè)長(zhǎng)方形通孔的短邊長(zhǎng)度；所述遮擋布3的短邊長(zhǎng)度為書(shū)寫(xiě)板12長(zhǎng)邊長(zhǎng)度的四分之一，遮擋布3兩端套筒的圓形通孔孔徑大于滑動(dòng)桿2的外徑；所述背板I底部設(shè)有底座11，底座11為截面梯形的條狀結(jié)構(gòu)，底座11上部與背板I底部為一體式結(jié)構(gòu)。
[0017]本實(shí)施例所描述的英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)裝置，新穎獨(dú)特，設(shè)計(jì)緊湊，使用過(guò)程中預(yù)先在書(shū)寫(xiě)板12上寫(xiě)下待聽(tīng)寫(xiě)的英文單詞，通過(guò)調(diào)整遮擋布3的位置將單詞部分進(jìn)行遮擋，此外在轉(zhuǎn)動(dòng)板4的一側(cè)面書(shū)寫(xiě)上英文單詞的漢語(yǔ)翻譯，進(jìn)行英文聽(tīng)寫(xiě)時(shí)預(yù)先將轉(zhuǎn)動(dòng)板4寫(xiě)有漢語(yǔ)的一側(cè)轉(zhuǎn)至背面，待聽(tīng)寫(xiě)后將轉(zhuǎn)動(dòng)板4翻轉(zhuǎn)180度展示單詞的漢語(yǔ)翻譯達(dá)到鞏固記憶英文單詞的目的；本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作方便，組成部件工藝簡(jiǎn)單，加工成本低，所涉及的部件材質(zhì)價(jià)格低廉，制作成本低，本實(shí)用新型可以滿足各年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)英文聽(tīng)寫(xiě)工作的需要，應(yīng)用性廣。
[0018]以上所述，僅為本實(shí)用新型的【具體實(shí)施方式】，熟悉本領(lǐng)域的技術(shù)人員在本實(shí)用新型揭露的范圍內(nèi)，可輕易想到的變化，都應(yīng)涵蓋在實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)裝置，結(jié)構(gòu)包括:背板(1)、底座(11)、書(shū)寫(xiě)板(12)、滑動(dòng)桿(2)、支座(21)、遮擋布(3)、轉(zhuǎn)動(dòng)板(4)、轉(zhuǎn)軸(41);其特征是:背板(I)為方形板結(jié)構(gòu)，背板(I)前側(cè)面中部位置設(shè)有書(shū)寫(xiě)板(12)，所述書(shū)寫(xiě)板(12)為長(zhǎng)方形凸起結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)板(12)側(cè)面通過(guò)膠與背板(I)側(cè)面實(shí)現(xiàn)粘合，書(shū)寫(xiě)板(12)頂部和底部分別設(shè)有滑動(dòng)桿(2)，所述滑動(dòng)桿(2)平行于書(shū)寫(xiě)板(12)上下邊沿，滑動(dòng)桿(2)兩端通過(guò)支座(21)固定在背板(I)側(cè)面，支座(21)底部與背板(I)側(cè)面為一體式結(jié)構(gòu)，遮擋布(3)為長(zhǎng)方形結(jié)構(gòu)，所述遮擋布(3)的短邊沿長(zhǎng)度方向設(shè)有套筒結(jié)構(gòu)，所述套筒沿軸向設(shè)有圓形通孔，背板(I)右側(cè)設(shè)有長(zhǎng)方形通孔，所述長(zhǎng)方形通孔中心位置設(shè)有豎直方向的轉(zhuǎn)軸(41)，轉(zhuǎn)動(dòng)板(4)兩個(gè)長(zhǎng)邊的中心位置設(shè)有圓形通孔，所述圓形通孔孔徑大于轉(zhuǎn)軸(41)的外徑。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)裝置，其特征是:轉(zhuǎn)動(dòng)板(4)的長(zhǎng)邊長(zhǎng)度小于背板(I)右側(cè)長(zhǎng)方形通孔的長(zhǎng)邊長(zhǎng)度，轉(zhuǎn)動(dòng)板(4)的短邊長(zhǎng)度等于背板(I)右側(cè)長(zhǎng)方形通孔的短邊長(zhǎng)度。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)裝置，其特征是:遮擋布(3)的短邊長(zhǎng)度為書(shū)寫(xiě)板(12)長(zhǎng)邊長(zhǎng)度的四分之一，遮擋布(3)兩端套筒的圓形通孔孔徑大于滑動(dòng)桿(2)的外徑。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)裝置，其特征是:背板(I)底部設(shè)有底座(11)，底座(11)為截面梯形的條狀結(jié)構(gòu)，底座(11)上部與背板(I)底部為一體式結(jié)構(gòu)。
【專利摘要】本實(shí)用新型公開(kāi)了英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)裝置，屬于英語(yǔ)教學(xué)裝置領(lǐng)域，主要解決目前傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中單詞聽(tīng)寫(xiě)通常采用單純的口述方式效率很低，而且容易造成學(xué)生理解上的歧義的問(wèn)題，背板前側(cè)面中部位置設(shè)有書(shū)寫(xiě)板，書(shū)寫(xiě)板側(cè)面通過(guò)膠與背板側(cè)面實(shí)現(xiàn)粘合，書(shū)寫(xiě)板頂部和底部分別設(shè)有滑動(dòng)桿，遮擋布為長(zhǎng)方形結(jié)構(gòu)，所述遮擋布的短邊沿長(zhǎng)度方向設(shè)有套筒結(jié)構(gòu)，背板右側(cè)設(shè)有長(zhǎng)方形通孔，所述長(zhǎng)方形通孔中心位置設(shè)有豎直方向的轉(zhuǎn)軸，轉(zhuǎn)動(dòng)板兩個(gè)長(zhǎng)邊的中心位置設(shè)有圓形通孔，所述圓形通孔孔徑大于轉(zhuǎn)軸的外徑。本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作方便，所涉及的部件材質(zhì)價(jià)格低廉，制作成本低，本實(shí)用新型可以滿足各年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)英文聽(tīng)寫(xiě)工作的需要，應(yīng)用性廣。
【IPC分類】G09B1-18
【公開(kāi)號(hào)】CN204270522
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201420800823
【發(fā)明人】李娟
【申請(qǐng)人】李娟
【公開(kāi)日】2015年4月15日
【申請(qǐng)日】2014年12月18日