一種沉浮子教具的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及一種教具，具體地說是一種中小學(xué)科學(xué)沉浮實驗教具。
【背景技術(shù)】
[0002]沉浮子是用以演示液體浮力、氣體具有可壓縮性以及液體對壓強(qiáng)的傳遞的實驗儀器。中小學(xué)生對物體在水中聽懂“指令”而或沉或浮的現(xiàn)象頗感好奇，在教師演示沉浮效果時，一般的沉浮子教具顯示的效果不明顯，中小學(xué)生的探宄興趣因此會受一定程度的影響。
【實用新型內(nèi)容】
[0003]本實用新型的目的就是針對普通沉浮子教具沉浮路徑短、調(diào)試過程麻煩、演示效果不明顯的缺陷，提供一種沉浮子教具，解決現(xiàn)有技術(shù)的顯示效果問題。本實用新型是通過如下的技術(shù)方案來實現(xiàn):
[0004]本實用新型為一種沉浮子教具，包括礦泉水瓶、有機(jī)玻璃管和沉浮子組成，其中，礦泉水瓶和有機(jī)玻璃管的一端可以通過螺紋連接，瓶蓋與有機(jī)玻璃管的另一端也通過螺紋連接，沉浮子置于有機(jī)玻璃管內(nèi)，所述的沉浮子為塑料滴管，滴管頭部嵌套一環(huán)狀配重螺母，礦泉水瓶和有機(jī)玻璃管內(nèi)均注有水。
[0005]本實用新型所述的有機(jī)玻璃管為無色透明，長度為100厘米。
[0006]本實用新型所述的塑料滴管表面刻有水位線。
[0007]本實用新型的有益效果如下:本實用新型結(jié)構(gòu)簡單、易操作、實驗演示效果直觀明顯，透明塑料滴管便于學(xué)生直接觀察內(nèi)部水位變化，理解浮沉子工作原理，整體材料可拆卸，兩端材料分別來自礦泉水瓶蓋和瓶身，取材方便，成本低，將沉浮原理演示得清晰易懂，可作為教學(xué)儀器使用，也可作為學(xué)生課外開展家庭小實驗儀器。
【附圖說明】
[0008]圖1為本實用新型結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實施方式】
[0009]下面結(jié)合說明書附圖對本實用新型的技術(shù)方案作進(jìn)一步說明
[0010]本實用新型為一種沉浮子教具，由礦泉水瓶1、有機(jī)玻璃管2和沉浮子3組成，其特征在于，礦泉水瓶I和有機(jī)玻璃管2的一端可以通過螺紋連接，瓶蓋4與有機(jī)玻璃管2的另一端也通過螺紋連接，沉浮子3置于有機(jī)玻璃管2內(nèi)，所述的沉浮子3為塑料滴管，滴管頭部嵌入一環(huán)狀配重螺母5，礦泉水瓶I和有機(jī)玻璃管2內(nèi)均注有水，擠壓礦泉水瓶I時，瓶內(nèi)部壓強(qiáng)增大，浮沉子3內(nèi)液體增多，自重增大，浮沉子3就下沉；反之上浮。
[0011]需要注意的是，以上列舉的僅是本實用新型的一種具體實施例。顯然，本實用新型不限于以上實施例，礦泉水瓶I和沉浮子3還可以有許多變形或替代，例如礦泉水瓶I可以是方形飲料瓶，沉浮子3可以是透明筆帽。
[0012]總之，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員能從本實用新型公開的內(nèi)容直接導(dǎo)出或聯(lián)想到的所有變形，均應(yīng)認(rèn)為是本實用新型的保護(hù)范圍。
【主權(quán)項】
1.一種沉浮子教具，由礦泉水瓶、有機(jī)玻璃管和沉浮子組成，其特征在于，礦泉水瓶和有機(jī)玻璃管的一端可以通過螺紋連接，瓶蓋與有機(jī)玻璃管的另一端也通過螺紋連接，沉浮子置于有機(jī)玻璃管內(nèi)，所述的沉浮子為塑料滴管，滴管頭部嵌套一環(huán)狀配重螺母，礦泉水瓶和有機(jī)玻璃管內(nèi)均注有水。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種沉浮子教具，其特征在于:有機(jī)玻璃管為無色透明，長度為100厘米。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種沉浮子教具，其特征在于:塑料滴管表面刻有水位線。
【專利摘要】本實用新型為一種沉浮子教具，包括礦泉水瓶、有機(jī)玻璃管和沉浮子組成，其中，礦泉水瓶和有機(jī)玻璃管的一端可以通過螺紋連接，瓶蓋與有機(jī)玻璃管的另一端也通過螺紋連接，沉浮子置于有機(jī)玻璃管內(nèi)，所述的沉浮子為塑料滴管，滴管頭部嵌入一環(huán)狀配重螺母，礦泉水瓶和有機(jī)玻璃管內(nèi)均注有水。擠壓礦泉水瓶時，瓶內(nèi)部壓強(qiáng)增大，浮沉子內(nèi)液體增多，自重增大，浮沉子就下沉；反之上浮。
【IPC分類】G09B23-12
【公開號】CN204270567
【申請?zhí)枴緾N201420794641
【發(fā)明人】施昌魏, 朱歡歡
【申請人】施昌魏
【公開日】2015年4月15日
【申請日】2014年12月12日