新型便攜式黑板的制作方法
【技術領域】
[0001]本實用新型屬于數學教學用具技術領域，具體涉及一種新型便攜式黑板。
【背景技術】
[0002]目前，在中小學的教室內，教師們一般都是采用固定于墻壁上的黑板進行授課，在教學過程中，經常有很多教師為黑板不夠用而耽誤教學進度，特別是在有室外教學活動沒有黑板而不方便授課，這樣會使老師的講課內容學生得不到充分的理解和吸收。因此需要一種輕便可移動的小型黑板來解決教師黑板不夠用和室外教學時沒有黑板的局面，以便老師留的課題能夠保留較長的時間，不耽誤其他老師的教學計劃【實用新型內容】
[0003]本實用新型的目的是提供一種新型便攜式黑板，設計合理，結構簡單，便于攜帶，實用方便，適用于室內外的教學活動。
[0004]本實用新型的技術方案為:
[0005]本實用新型由兩塊等大的黑板塊和兩根伸縮支架構成，兩塊黑板塊通過合頁鉸鏈，兩塊對稱的黑板塊兩端設置有連接裝置，連接裝置為可前后調節(jié)的活動連接，連接裝置下端分別設置有伸縮支架，伸縮支架底端設置有與伸縮支架鉸接的分支架。
[0006]兩塊黑板塊底部設置有滑道，滑道上設置有相適應的可鎖緊的儲物盒，儲物盒可在滑道上自由滑動。
[0007]兩塊黑板塊上端設置有對稱的把手，把手上設置有粘扣。
[0008]黑板塊背面外側四角部位設置有橡膠墊。
[0009]本實用新型伸縮支架底端設置有與伸縮支架鉸接的分支架，結構簡單，便于黑板的放置，黑板底部設置有可鎖緊的儲物盒，便于放置黑板檫和粉筆，把手上設置有粘扣，防止黑板在攜帶過程中意外打開，黑板塊背面設置有橡膠墊，防止黑板在掛在墻上的時候滑動。
[0010]本實用新型與現有技術相比具有以下有益效果:
[0011]本實用新型設計合理，結構簡單，便于攜帶，實用方便，適用于室內外的教學活動。
【附圖說明】
[0012]圖1為本實用新型的結構示意圖；
[0013]圖2為黑板塊背面示意圖；
[0014]圖中:1、黑板塊，2、連接裝置，3、伸縮支架，4、分支架，5、滑道，6、儲物盒，7、把手，8、粘扣，9、橡膠墊。
【具體實施方式】
[0015]下面結合附圖對本實用新型做進一步說明:
[0016]如圖1、圖2所示，本實用新型所述的新型便攜式黑板，由兩塊等大的黑板塊I和兩根伸縮支架3構成，兩塊黑板塊I通過合頁鉸鏈，兩塊對稱的黑板塊I兩端設置有連接裝置2，連接裝置2為可前后調節(jié)的活動連接，連接裝置2下端分別設置有伸縮支架3，伸縮支架3底端設置有與伸縮支架3鉸接的分支架4。
[0017]兩塊黑板塊I底部設置有滑道5，滑道5上設置有相適應的可鎖緊的儲物盒6，儲物盒6可在滑道5上自由滑動。
[0018]兩塊黑板塊I上端設置有對稱的把手7，把手7上設置有粘扣8。
[0019]黑板塊I背面外側四角部位設置有橡膠墊9。
[0020]本實用新型伸縮支架3底端設置有與伸縮支架3鉸接的分支架4，結構簡單，便于黑板的放置，黑板底部設置有可鎖緊的儲物盒6，便于放置黑板檫和粉筆，把手7上設置有粘扣8，防止黑板在攜帶過程中意外打開，黑板塊I背面設置有橡膠墊9，防止黑板在掛在墻上的時候滑動。
[0021]綜上所述，本實用新型設計合理，結構簡單，便于攜帶，實用方便，適用于室內外的教學活動。
【主權項】
1.一種新型便攜式黑板，由兩塊等大的黑板塊(I)和兩根伸縮支架(3)構成，兩塊黑板塊(I)通過合頁鉸鏈，其特征在于兩塊對稱的黑板塊(I)兩端設置有連接裝置(2)，連接裝置(2)為可前后調節(jié)的活動連接，連接裝置(2)下端分別設置有伸縮支架(3)，伸縮支架(3)底端設置有與伸縮支架(3)鉸接的分支架(4)。
2.根據權利要求1所述的新型便攜式黑板，其特征在于兩塊黑板塊(I)底部設置有滑道(5)，滑道(5)上設置有相適應的可鎖緊的儲物盒￠)，儲物盒(6)可在滑道(5)上自由滑動。
3.根據權利要求1所述的新型便攜式黑板，其特征在于兩塊黑板塊(I)上端設置有對稱的把手⑵，把手(7)上設置有粘扣(S)。
4.根據權利要求1所述的新型便攜式黑板，其特征在于黑板塊(I)背面外側四角部位設置有橡膠墊(9)。
【專利摘要】本實用新型公開一種新型便攜式黑板，由兩塊等大的黑板塊、兩根伸縮支架和一個儲物盒構成，兩塊黑板塊通過合頁鉸鏈，兩塊對稱的黑板塊兩端設置有連接裝置，連接裝置為可前后調節(jié)的活動連接，連接裝置下端分別設置有伸縮支架，伸縮支架底端設置有與伸縮支架鉸接的分支架，兩塊黑板塊底部設置有滑道，滑道上設置有相適應的可鎖緊的儲物盒，儲物盒可在滑道上自由滑動，兩塊黑板塊上端設置有對稱的把手，黑板塊背面外側四角部位設置有橡膠墊。本實用新型設計合理，結構簡單，便于攜帶，實用方便，適用于室內外的教學活動。
【IPC分類】B43L1-04
【公開號】CN204354654
【申請?zhí)枴緾N201420857630
【發(fā)明人】王芬
【申請人】王芬
【公開日】2015年5月27日
【申請日】2014年12月30日