一種可對比東西方法律差異便于課堂案例教學(xué)教具的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及一種教學(xué)教具，尤其是涉及一種可對比東西方法律差異便于課堂案例教學(xué)教具。
【背景技術(shù)】
[0002]公知的，中西法律文化的差異首先表現(xiàn)在法的觀念上。傳統(tǒng)中國的法的觀念主要以“刑”為核心和內(nèi)容，因此，在傳統(tǒng)上，中國人往往習(xí)慣于把刑、律、法等同起來，以為法即是刑法。這種觀念源于中國古代法的特殊形成，并在以后的發(fā)展中得到加強。刑與暴力相聯(lián)系，而且最初主要是針對異族的，后逐漸轉(zhuǎn)化和擴大到在性質(zhì)上類于異族的所有違犯禮教的人。刑歸根到底是一種血緣集團性的壓迫法，并長期局限在血緣范圍內(nèi)。西方法的觀念主要以權(quán)利為軸心，這是因為古希臘、古羅馬國家與法肇始于平民與貴族的沖突，在某種意義上說，它們是社會妥協(xié)的結(jié)果。所以，盡管這種法不能不因社會集團力量的消長而偏于一方，也不能不因為它是國家的強制力而具有鎮(zhèn)壓的職能，但它畢竟是用以確定和保護社會各階層權(quán)利的重要手段，并因此獲得一體遵行的效力。
[0003]中西法律文化在體系和學(xué)術(shù)方面也有很大的差異。從某種意義上說，作為“中華法系”母法的傳統(tǒng)中國法律文化是一個帶有封閉性的體系，而代表西方法律文化的大陸和英美兩大法系是開放性的。這種不同的結(jié)構(gòu)形態(tài)是由它們所屬的社會機制所決定的，并隨著社會本身而變化。傳統(tǒng)中國的法律學(xué)術(shù)主要表現(xiàn)為對法律進行注解的律學(xué)，缺乏西方那種圍繞正義而展開的具有批判功能的法學(xué)。“律學(xué)”與“法學(xué)”雖然只有一字之別，但它是兩種形態(tài)的法律文化的反映。
[0004]目前，在法律學(xué)的教學(xué)過程中，教師要常常通過列舉多個案例來對法律知識進行講解，當涉及到東西方法律差異的教學(xué)時，教師沒有可以用來對比東西方法律差異的教學(xué)教具，學(xué)生無法直觀的對比學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識，不利于教師教學(xué)；此外，教師每次進行東西方法律差異的案例教學(xué)時需要搜集大量的國內(nèi)外相關(guān)資料，不僅工作量繁重，而且搜集后的資料容易丟失或混亂，不利于教師課前備案及課后資料的整理，因此，對于法律教學(xué)來說，急需一種可以對比東西方法律差異的教學(xué)教具。
【實用新型內(nèi)容】
[0005]為了克服【背景技術(shù)】中的不足，本實用新型公開了一種可對比東西方法律差異便于課堂案例教學(xué)教具，通過本實用新型，學(xué)生可直觀的對比學(xué)習(xí)東西方法律差異及其相關(guān)法律知識，方便了教師的教學(xué)工作，大大提高了教學(xué)質(zhì)量，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
[0006]實現(xiàn)本實用新型的技術(shù)方案如下:
[0007]—種可對比東西方法律差異便于課堂案例教學(xué)教具，包括外部框架、地圖底板、卡接板和支撐盒，在外部框架內(nèi)設(shè)有擋板，在外部框架內(nèi)設(shè)有與外部框架相適配的卡接板，在所述卡接板上設(shè)有卡接槽，在所述卡接板上的卡接槽內(nèi)設(shè)有與卡接槽相適配的地圖底板，在所述卡接槽內(nèi)的地圖底板上設(shè)有各個國家的國家卡槽，在所述各個國家的國家卡槽內(nèi)均設(shè)有展示條，在所述各個國家的國家卡槽內(nèi)的展示條上均設(shè)有各個國家的法律相關(guān)案例，在所述數(shù)個展示條的另一端設(shè)有與所述各個國家的國家卡槽相適配的國家卡板，在所述各個國家的國家卡板上均設(shè)有穿孔，在所述外部框架的內(nèi)壁四周設(shè)有數(shù)個照明燈，在所述外部框架表面兩側(cè)設(shè)有數(shù)個彎鉤槽，在所述外部框架表面兩側(cè)的數(shù)個彎鉤槽內(nèi)均設(shè)有彎鉤，在所述外部框架表面兩側(cè)的下端均設(shè)有播放器，在所述外部框架的一側(cè)設(shè)有放置槽，在所述外部框架一側(cè)的放置槽內(nèi)設(shè)有教桿，在所述外部框架的一側(cè)設(shè)有電源線，在所述外部框架的一側(cè)設(shè)有USB接口和控制面板，所述電源線與照明燈、播放器和控制面板進行電連接，所述外部框架一側(cè)USB接口與控制面板進行數(shù)據(jù)連接，在所述外部框架下部設(shè)有支撐盒，所述支撐盒可套設(shè)在外部框架外部，在所述支撐盒開口兩側(cè)均設(shè)有蓋板。
[0008]所述的可對比東西方法律差異便于課堂案例教學(xué)教具，在所述外部框架底部設(shè)有數(shù)個插孔，在所述支撐盒底部設(shè)有數(shù)個卡槽，在所述支撐盒底部的數(shù)個卡槽內(nèi)均設(shè)有與所述外部框架底部插孔相對應(yīng)插桿。
[0009]所述的可對比東西方法律差異便于課堂案例教學(xué)教具，所述的支撐盒與外部框架通過支撐盒底部的插桿和外部框架底部的插孔進行插入式連接。
[0010]本實用新型的有益效果是，本實用新型所述的一種可對比東西方法律差異便于課堂案例教學(xué)教具，通過本實用新型，不僅可以對比東西方法律的差異，還可更為精確的對比各個國家法律存在的差異，使得學(xué)生更為深刻、直觀的了解東西方各個國家法律的差異；通過在外部框架上設(shè)置USB接口，教師可將網(wǎng)絡(luò)知識通過播放器進行語音播放，方便教師教學(xué)；通過設(shè)置支撐盒，不僅起到了盛放保護，方便攜帶的作用，還起到了支撐的作用，實現(xiàn)了一物多用的目的；通過設(shè)置可拆卸的展示條，教師可更換不同的展示條進行授課教學(xué)，實現(xiàn)法律案例的更新，促進教師教學(xué)；本實用新型不僅方便了教師授課，而且使得學(xué)生更深刻、直觀的了解東西方各個國家法律存在的差異，間接提高了學(xué)生對各個國家地理位置的認知能力，本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，大大提高了教師的教學(xué)質(zhì)量，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，具有很強的實用性。
【附圖說明】
[0011]下面結(jié)合附圖和實施例對本實用新型進一步說明。
[0012]圖1是本實用新型的使用狀態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖。
[0013]圖2是本實用新型的攜帶狀態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖。
[0014]圖3是本實用新型的拆分結(jié)構(gòu)示意圖。
[0015]圖4是本實用新型的國家卡板結(jié)構(gòu)示意圖。
[0016]圖5是本實用新型的支撐盒結(jié)構(gòu)示意圖。
[0017]圖6是本實用新型的外部框架結(jié)構(gòu)示意圖。
[0018]圖中:1.外部框架，2.手柄，3.地圖底板，4.展示條，5.國家卡板，6.彎鉤，7.彎鉤槽，8.放置槽，9.教桿，10.卡接板，11.電源線，12.USB接口，13.播放器，14.照明燈，15.支撐盒，16.蓋板，17.鎖頭，18.卡扣，19.卡接槽，20.擋板，21.控制面板，22.國家卡槽，23.法律相關(guān)案例，24.穿孔，25.插桿，26.卡槽，27.插孔。
【具體實施方式】
[0019]現(xiàn)在結(jié)合附圖對本實用新型作進一步詳細的說明。這些附圖均為簡化的示意圖，僅以示意方式說明本實用新型的基本結(jié)構(gòu)，因此其僅顯示與本實用新型有關(guān)的構(gòu)成。
[0020]結(jié)合附圖1、2、3、4、5或6所給出的結(jié)構(gòu)，一種可對比東西方法律差異便于課堂案例教學(xué)教具包括外部框架1、地圖底板3、卡接板10和支撐盒15，在外部框架I內(nèi)設(shè)有擋板20，在外部框架I內(nèi)設(shè)有與外部框架I相適配的卡接板10，在所述卡接板10上設(shè)有卡接槽19，在所述卡接板10上的卡接槽19內(nèi)設(shè)有與卡接槽19相適配的地圖底板3，在所述卡接槽19內(nèi)的地圖底板3上設(shè)有與各個國家形狀相同的國家卡槽22，在所述各個國家的國家卡槽22內(nèi)均設(shè)有可拆卸更換的展示條4，教師可根據(jù)時事的不同，更換新的展示條4，所述各個國家的國家卡槽22內(nèi)的展示條4與各個國家的相同形狀，使其更為美觀，方便認知，所述的展示條4為滌綸面料或化纖面料或錦綸面料或維綸面料，使得展示條4不易損壞，可長期使用，在所述各個國家的國家卡槽22內(nèi)的展示條4上均設(shè)有各個國家的法律相關(guān)案例23，在所述數(shù)個展示條4的另一端設(shè)有與所述各個國家的國家卡槽22相適配的木質(zhì)或塑料材質(zhì)的國家卡板5，在所述各個國家的國家卡板5上標有各個國家的國家名稱，使得學(xué)生或教師可清楚分