一種數學教學用教具的制作方法
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及數學教具領域，具體是一種數學教學用教具。
【背景技術】
[0002]數學教學過程中，各式各樣的作圖演示用具必不可少，教師們需要借助它們在黑板上作圖，以對學生進行清晰的講解、演示；但是現(xiàn)在使用的作圖、演示用具種類繁多，大小不一，教師們每次上課時，都需要隨身攜帶這些，而且每次用完之后，還需要來回攜帶，非常麻煩，增大了教師的工作強度，不利于教學效果的提高，并且有些教學用具占地面積較大，影響教室的擺設。教具是以傳播科技、教育人為目的的實物，是完全的科技傳媒，是青少年科技活動中不可缺少的器材?？萍蓟顒又杏玫慕叹哂袑嵨锝叹吆蛷椭破方叹摺缀螖祵W用教具一般是幾何模型，主要用于數學的教學?，F(xiàn)有教具在展示時需要教師手舉，十分不方便。
【實用新型內容】
[0003]本實用新型的目的在于提供一種方便收納，結構簡單的數學教學用教具，以解決上述【背景技術】中提出的問題。
[0004]為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術方案:
[0005]一種數學教學用教具，包括底座、機箱和桌面，所述底座上方設有可伸縮的支撐桿，支撐桿包括外支架、呈T型的內支架，內支架穿過外支架的上側插入外支架中，外支架兩側對稱設有彈簧；所述彈簧一端與內支架相連，另一端與高度驅動板相連；所述底座下方設有滾輪，所述機箱位于支撐桿上方，機箱內設有若干不同形狀的置物槽，置物槽包括直尺槽、三角尺槽、圓規(guī)槽和半圓儀槽，直尺槽、三角尺槽、圓規(guī)槽和半圓儀槽中部均設有彈性固定帶；所述機箱上方設有桌面，桌面下方設置有支承臺，桌面中心處設置有貫通桌面上下表面的嵌入孔，嵌入孔的下方的支承臺上設置有氣缸，氣缸內的活塞與氣缸之間設置有密封環(huán)；所述氣缸的右側連接充氣泵，氣缸的左側面設置有放氣電磁泵；所述桌面的側面設置有分別控制充氣泵和放氣電磁泵的延時開關；氣缸內的活塞上表面與活塞桿的一端相連接，活塞桿的另一端連接嵌入式托盤的下表面；嵌入式托盤的上方有旋轉盤，旋轉盤的下底面為凹槽結構，嵌入式托盤嵌入到旋轉盤的凹槽中，嵌入式托盤側面與旋轉盤的凹槽壁之間通過軸承相連，旋轉盤上表面設置有方形凸起。
[0006]進一步的，所述機箱內設有高度調節(jié)控制器，高度調節(jié)控制器通過電機與高度驅動板相連。
[0007]進一步的，所述支承臺上放置有數學模型。
[0008]與現(xiàn)有技術相比，本實用新型的機箱內設有高度調節(jié)控制器，高度調節(jié)控制器通過電機與高度驅動板相連；使用時，通過高度調節(jié)控制器將數學教學用教具調到合適的高度位置，從置物槽內取出想要使用的作圖、演示用具；用完畫圖工具后，先將其放回相應的置物槽內，然后通過高度調節(jié)控制器，將支撐桿降低，減少本實用新型的的占用體積，然后將本實用新型放置在一個不影響教學、學習的位置進行存放即可，結構簡單，操作方便；旋轉盤上表面設置有方形凸起，數學模型下方設置有方形凹槽，所述方形凸起與方形凹槽相匹配，方便有效的固定教具，防止教具在轉動時發(fā)生脫落和滑移的現(xiàn)象；本實用新型在使用時，教師將教具放置在旋轉盤中，按動延時開關，在教具級旋轉盤升到一定高度時，開關自動關閉，教師可以手動旋轉旋轉盤進行展示，展示過后，可以按動開關將托盤下降下來，換取另外的教具進行展示。
【附圖說明】
[0009]圖1為數學教學用教具的結構示意圖。
[0010]圖2為數學教學用教具中桌面的結構示意圖。
[0011]圖中:1_滾輪、2-底座、3-高度驅動板、4-彈簧、5-外支架、6-內支架、7_機箱、8-直尺槽、9-三角尺槽、10-圓規(guī)槽、11-半圓儀槽、12-支承臺、13-桌面、14-充氣泵、15-氣缸、16-延時開關、17-放氣電磁泵、18-活塞、19-活塞桿、20-嵌入式托盤、21-旋轉盤、22-方形凸起、23-嵌入孔23。
【具體實施方式】
[0012]下面結合【具體實施方式】對本專利的技術方案作進一步詳細地說明。
[0013]請參閱圖1-2，一種數學教學用教具，包括底座2、機箱7和桌面13，所述底座2上方設有可伸縮的支撐桿，支撐桿包括外支架5、呈T型的內支架6，內支架6穿過外支架5的上側插入外支架5中，且能上下垂直移動，外支架5兩側對稱設有彈簧4 ;所述彈簧4 一端與內支架6相連，另一端與高度驅動板3相連；所述底座2下方設有滾輪1，所述機箱7位于支撐桿上方，機箱7內設有若干不同形狀的置物槽，置物槽包括直尺槽8、三角尺槽9、圓規(guī)槽10和半圓儀槽11，直尺槽8、三角尺槽9、圓規(guī)槽10和半圓儀槽11中部均設有彈性固定帶；所述機箱7內設有高度調節(jié)控制器，高度調節(jié)控制器通過電機與高度驅動板3相連；使用時，通過高度調節(jié)控制器將數學教學用教具調到合適的高度位置，從置物槽內取出想要使用的作圖、演示用具；用完畫圖工具后，先將其放回相應的置物槽內，然后通過高度調節(jié)控制器，將支撐桿降低，減少本實用新型的的占用體積，然后將本實用新型放置在一個不影響教學、學習的位置進行存放即可，結構簡單，操作方便；所述機箱7上方設有桌面13，桌面13下方設置有支承臺12，桌面13中心處設置有貫通桌面13上下表面的嵌入孔23，嵌入孔23的下方的支承臺12上設置有氣缸15，氣缸15內的活塞18與氣缸15之間設置有密封環(huán)；所述氣缸15的右側連接充氣泵14，氣缸15的左側面設置有放氣電磁泵17 ;所述桌面13的側面設置有分別控制充氣泵14和放氣電磁泵17的延時開關16 ;氣缸15內的活塞18上表面與活塞桿19的一端相連接，活塞桿19的另一端連接嵌入式托盤20的下表面；嵌入式托盤20的上方有旋轉盤21，旋轉盤21的下底面為凹槽結構，嵌入式托盤20嵌入到旋轉盤21的凹槽中，嵌入式托盤20側面與旋轉盤21的凹槽壁之間通過軸承相連，軸承采用推力軸承，推力軸承主要用于承受軸向載荷的滾動軸承，旋轉盤21上表面設置有方形凸起22 ;本實用新型的旋轉托盤的材料可以為木材或者塑料；桌面13下方的支承臺12上還放置有數學模型；旋轉盤21上表面設置有方形凸起22，數學模型下方設置有方形凹槽，所述方形凸起與方形凹槽相匹配，方便有效的固定教具，防止教具在轉動時發(fā)生脫落和滑移的現(xiàn)象；本實用新型的延時開關16采用型號為TID-819的觸碰延時開關，設定啟動開關后開啟的時間，在托盤升到方便展示的高度或下降到桌面13水平位置時關閉電源，更加方便了教師講課時的操作；本實用新型在使用時，教師將教具放置在旋轉盤21中，按動延時開關16，在教具級旋轉盤升到一定高度時，開關自動關閉，教師可以手動旋轉旋轉盤進行展示，展示過后，可以按動開關將托盤下降下來，換取另外的教具進行展示。
[0014]上面對本專利的較佳實施方式作了詳細說明，但是本專利并不限于上述實施方式，在本領域的普通技術人員所具備的知識范圍內，還可以在不脫離本專利宗旨的前提下作出各種變化。
【主權項】
1.一種數學教學用教具，包括底座(2)、機箱(7)和桌面(13)，其特征在于，所述底座(2)上方設有可伸縮的支撐桿，支撐桿包括外支架(5)、呈T型的內支架￠)，內支架(6)穿過外支架(5)的上側插入外支架(5)中，外支架(5)兩側對稱設有彈簧(4);所述彈簧(4)一端與內支架(6)相連，另一端與高度驅動板⑶相連；所述底座(2)下方設有滾輪(1)，所述機箱(7)位于支撐桿上方，機箱(7)內設有若干不同形狀的置物槽，置物槽包括直尺槽(8)、三角尺槽(9)、圓規(guī)槽(10)和半圓儀槽(11)，直尺槽(8)、三角尺槽(9)、圓規(guī)槽(10)和半圓儀槽(11)中部均設有彈性固定帶；所述機箱(7)上方設有桌面(13)，桌面(13)下方設置有支承臺(12)，桌面(13)中心處設置有貫通桌面(13)上下表面的嵌入孔(23)，嵌入孔(23)的下方的支承臺(12)上設置有氣缸(15)，氣缸(15)內的活塞(18)與氣缸(15)之間設置有密封環(huán)；所述氣缸(15)的右側連接充氣泵(14)，氣缸(15)的左側面設置有放氣電磁泵(17);所述桌面(13)的側面設置有分別控制充氣泵(14)和放氣電磁泵(17)的延時開關(16);氣缸(15)內的活塞(18)上表面與活塞桿(19)的一端相連接，活塞桿(19)的另一端連接嵌入式托盤(20)的下表面；嵌入式托盤(20)的上方有旋轉盤(21)，旋轉盤(21)的下底面為凹槽結構，嵌入式托盤(20)嵌入到旋轉盤(21)的凹槽中，嵌入式托盤(20)側面與旋轉盤(21)的凹槽壁之間通過軸承相連，旋轉盤(21)上表面設置有方形凸起(22)。
2.根據權利要求1所述的數學教學用教具，其特征在于，所述機箱(7)內設有高度調節(jié)控制器，高度調節(jié)控制器通過電機與高度驅動板(3)相連。
3.根據權利要求1所述的數學教學用教具，其特征在于，所述支承臺(12)上放置有數學模型。
【專利摘要】本實用新型公開了一種數學教學用教具，包括底座、機箱和桌面，所述底座上方設有可伸縮的支撐桿，支撐桿包括外支架、呈T型的內支架，內支架穿過外支架的上側插入外支架中，外支架兩側對稱設有彈簧；所述彈簧一端與內支架相連，另一端與高度驅動板相連；所述底座下方設有滾輪，所述機箱位于支撐桿上方，機箱內設有若干不同形狀的置物槽，置物槽包括直尺槽、三角尺槽、圓規(guī)槽和半圓儀槽；本實用新型通過高度調節(jié)控制器將數學教學用教具調到合適的高度位置，從置物槽內取出想要使用的作圖、演示用具，通過高度調節(jié)控制器，將支撐桿降低，減少本實用新型的占用體積，操作方便。
【IPC分類】G09B23-04
【公開號】CN204390555
【申請?zhí)枴緾N201520016497
【發(fā)明人】趙克全
【申請人】趙克全
【公開日】2015年6月10日
【申請日】2015年1月9日