抽取式多媒體教學(xué)顯示設(shè)備的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種多媒體教學(xué)設(shè)備，更確切地說(shuō)，是一種抽取式多媒體教學(xué)顯示設(shè)備。
【背景技術(shù)】
[0002]現(xiàn)代教學(xué)大多采用多媒體輔助教學(xué)，從而能達(dá)到事半功倍的效果，受到廣大教師的推崇。然后，現(xiàn)有的教室大多空間較為狹窄，常規(guī)的顯示設(shè)備占用空間過(guò)大，影響教學(xué)的正常進(jìn)行。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]本實(shí)用新型主要是解決現(xiàn)有技術(shù)所存在的技術(shù)問(wèn)題，從而提供一種抽取式多媒體教學(xué)顯示設(shè)備。
[0004]本實(shí)用新型的上述技術(shù)問(wèn)題主要是通過(guò)下述技術(shù)方案得以解決的:
[0005]一種抽取式多媒體教學(xué)顯示設(shè)備，所述的抽取式多媒體教學(xué)顯示設(shè)備包含一水平設(shè)置的基座支架，所述的基座支架的兩側(cè)分別設(shè)有一第一滑動(dòng)橫條，所述的第一滑動(dòng)橫條的內(nèi)側(cè)分別設(shè)有一可滑動(dòng)的第二滑動(dòng)橫條，所述的第二滑動(dòng)橫條之間設(shè)有一水平設(shè)置的安裝支架，所述的安裝支架上設(shè)有一可翻轉(zhuǎn)的顯示支架，所述的安裝支架的兩側(cè)分別設(shè)有一轉(zhuǎn)動(dòng)銷(xiāo)軸，所述的顯示支架包含一方框狀的支架主體，所述的支架主體的中部設(shè)有一顯示面板，所述的支架主體的前側(cè)設(shè)有一把手，所述的支架主體的后側(cè)兩端分別設(shè)有一轉(zhuǎn)動(dòng)銷(xiāo)筒，所述的轉(zhuǎn)動(dòng)銷(xiāo)筒與所述的轉(zhuǎn)動(dòng)銷(xiāo)軸相配合，所述的支架主體的前側(cè)邊緣設(shè)有一鎖止槽口，所述的鎖止槽口的兩側(cè)分別設(shè)有一安裝圓孔，所述的支架主體的前側(cè)邊緣設(shè)有一可拆卸的鎖止撥鎖，所述的鎖止撥鎖包含一長(zhǎng)條狀的撥鎖長(zhǎng)條，所述的撥鎖長(zhǎng)條上設(shè)有一長(zhǎng)圓形的貫穿的撥鎖長(zhǎng)孔，所述的撥鎖長(zhǎng)孔的兩側(cè)分別設(shè)有一撥鎖通孔，所述的撥鎖長(zhǎng)條內(nèi)設(shè)有一矩形的鎖止腔，所述的鎖止腔內(nèi)設(shè)有一長(zhǎng)片狀的鎖止撥片，所述的鎖止撥片上設(shè)有一長(zhǎng)圓形的示位孔，所述的鎖止撥片的頭部設(shè)有一撥柱，所述的撥柱設(shè)置在所述的撥鎖長(zhǎng)孔的內(nèi)部。
[0006]作為本實(shí)用新型較佳的實(shí)施例，所述的第一滑動(dòng)橫條和第二滑動(dòng)橫條均為滾珠式滑條，所述的顯示面板為液晶顯示面板。
[0007]本實(shí)用新型的抽取式多媒體教學(xué)顯示設(shè)備的優(yōu)點(diǎn)是:使用時(shí)，當(dāng)使用者需要使用該顯示設(shè)備進(jìn)行多媒體教學(xué)時(shí)，只要撥動(dòng)撥柱，使得鎖止撥鎖解鎖，然后，使用者可以拖動(dòng)整個(gè)顯示支架，分別使得第一滑動(dòng)橫條和第二滑動(dòng)橫條發(fā)生滑動(dòng)，直到顯示支架到達(dá)最前端。當(dāng)結(jié)束教學(xué)后，使用者只要反向推動(dòng)顯示支架，使得第一滑動(dòng)橫條和第二滑動(dòng)橫條發(fā)生滑動(dòng)收納，最后再次將鎖止撥鎖鎖止即可。該抽取式多媒體教學(xué)顯示設(shè)備結(jié)構(gòu)緊湊，占用空間小，操作方便，固定便捷，特別適合空間較小的教室內(nèi)進(jìn)行多媒體教學(xué)。
【附圖說(shuō)明】
[0008]為了更清楚地說(shuō)明本實(shí)用新型實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹，顯而易見(jiàn)地，下面描述中的附圖僅僅是本實(shí)用新型的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來(lái)講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。
[0009]圖1為本實(shí)用新型的抽取式多媒體教學(xué)顯示設(shè)備的立體結(jié)構(gòu)示意圖；
[0010]圖2為圖1中的抽取式多媒體教學(xué)顯示設(shè)備的立體結(jié)構(gòu)分解示意圖；
[0011]圖3為圖2中的抽取式多媒體教學(xué)顯示設(shè)備的立體結(jié)構(gòu)分解示意圖，此時(shí)為另一個(gè)視角；
[0012]圖4為圖2中的抽取式多媒體教學(xué)顯示設(shè)備的A區(qū)域的細(xì)節(jié)放大示意圖；
[0013]圖5為圖3中的抽取式多媒體教學(xué)顯示設(shè)備的B區(qū)域的細(xì)節(jié)放大示意圖；
[0014]圖6為圖2中的抽取式多媒體教學(xué)顯示設(shè)備的顯示支架的立體結(jié)構(gòu)分解示意圖；
[0015]圖7為圖6中的抽取式多媒體教學(xué)顯示設(shè)備的顯示支架的C區(qū)域的細(xì)節(jié)放大示意圖；
[0016]圖8為圖6中的顯示支架的鎖止撥鎖的立體結(jié)構(gòu)分解示意圖；
[0017]其中，
[0018]1、抽取式多媒體教學(xué)顯示設(shè)備；2、基座支架；3、第一滑動(dòng)橫條；4、第二滑動(dòng)橫條；5、安裝支架；51、轉(zhuǎn)動(dòng)銷(xiāo)軸；6、顯示支架；61、支架主體；611、鎖止槽口 ；612、安裝圓孔；62、顯示面板；63、轉(zhuǎn)動(dòng)銷(xiāo)筒；64、把手；65、鎖止撥鎖；651、撥鎖長(zhǎng)條；652、撥鎖長(zhǎng)孔；653、撥鎖通孔；654、鎖止腔；655、鎖止撥片；656、示位孔；657、撥柱。
【具體實(shí)施方式】
[0019]下面結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施例進(jìn)行詳細(xì)闡述，以使本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)和特征能更易于被本領(lǐng)域技術(shù)人員理解，從而對(duì)本實(shí)用新型的保護(hù)范圍做出更為清楚明確的界定。
[0020]如圖1至圖8所示，本實(shí)用新型的抽取式多媒體教學(xué)顯示設(shè)備I包含一水平設(shè)置的基座支架2，該基座支架2的兩側(cè)分別設(shè)有一第一滑動(dòng)橫條3，該第一滑動(dòng)橫條3的內(nèi)側(cè)分別設(shè)有一可滑動(dòng)的第二滑動(dòng)橫條4，該第二滑動(dòng)橫條4之間設(shè)有一水平設(shè)置的安裝支架5，該安裝支架5上設(shè)有一可翻轉(zhuǎn)的顯示支架6，該安裝支架5的兩側(cè)分別設(shè)有一轉(zhuǎn)動(dòng)銷(xiāo)軸51，該顯示支架6包含一方框狀的支架主體61，該支架主體61的中部設(shè)有一顯示面板62，該支架主體61的前側(cè)設(shè)有一把手64，該支架主體61的后側(cè)兩端分別設(shè)有一轉(zhuǎn)動(dòng)銷(xiāo)筒63，該轉(zhuǎn)動(dòng)銷(xiāo)筒63與該轉(zhuǎn)動(dòng)銷(xiāo)軸51相配合，該支架主體61的前側(cè)邊緣設(shè)有一鎖止槽口 611，該鎖止槽口 611的兩側(cè)分別設(shè)有一安裝圓孔612，該支架主體61的前側(cè)邊緣設(shè)有一可拆卸的鎖止撥鎖65，該鎖止撥鎖65包含一長(zhǎng)條狀的撥鎖長(zhǎng)條651，該撥鎖長(zhǎng)條651上設(shè)有一長(zhǎng)圓形的貫穿的撥鎖長(zhǎng)孔652，該撥鎖長(zhǎng)孔652的兩側(cè)分別設(shè)有一撥鎖通孔653，該撥鎖長(zhǎng)條651內(nèi)設(shè)有一矩形的鎖止腔654，該鎖止腔654內(nèi)設(shè)有一長(zhǎng)片狀的鎖止撥片655，該鎖止撥片655上設(shè)有一長(zhǎng)圓形的示位孔656，該鎖止撥片655的頭部設(shè)有一撥柱657，該撥柱657設(shè)置在該撥鎖長(zhǎng)孔652的內(nèi)部。
[0021]該第一滑動(dòng)橫條3和第二滑動(dòng)橫條4均為滾珠式滑條，該顯示面板62為液晶顯示面板。
[0022]使用時(shí)，如圖1和圖2所示，當(dāng)使用者需要使用該顯示設(shè)備I進(jìn)行多媒體教學(xué)時(shí)，只要撥動(dòng)撥柱657，使得鎖止撥鎖65解鎖，然后，使用者可以拖動(dòng)整個(gè)顯示支架6，分別使得第一滑動(dòng)橫條3和第二滑動(dòng)橫條4發(fā)生滑動(dòng)，直到顯示支架6到達(dá)最前端。當(dāng)結(jié)束教學(xué)后，使用者只要反向推動(dòng)顯示支架6，使得第一滑動(dòng)橫條3和第二滑動(dòng)橫條4發(fā)生滑動(dòng)收納，最后再次將鎖止撥鎖65鎖止即可。該抽取式多媒體教學(xué)顯示設(shè)備I結(jié)構(gòu)緊湊，占用空間小，操作方便，固定便捷，特別適合空間較小的教室內(nèi)進(jìn)行多媒體教學(xué)。
[0023]不局限于此，任何不經(jīng)過(guò)創(chuàng)造性勞動(dòng)想到的變化或替換，都應(yīng)涵蓋在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。因此，本實(shí)用新型的保護(hù)范圍應(yīng)該以權(quán)利要求書(shū)所限定的保護(hù)范圍為準(zhǔn)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種抽取式多媒體教學(xué)顯示設(shè)備，其特征在于，所述的抽取式多媒體教學(xué)顯示設(shè)備(I)包含一水平設(shè)置的基座支架(2)，所述的基座支架(2)的兩側(cè)分別設(shè)有一第一滑動(dòng)橫條(3)，所述的第一滑動(dòng)橫條(3)的內(nèi)側(cè)分別設(shè)有一可滑動(dòng)的第二滑動(dòng)橫條(4)，所述的第二滑動(dòng)橫條(4)之間設(shè)有一水平設(shè)置的安裝支架(5)，所述的安裝支架(5)上設(shè)有一可翻轉(zhuǎn)的顯示支架(6)，所述的安裝支架(5)的兩側(cè)分別設(shè)有一轉(zhuǎn)動(dòng)銷(xiāo)軸(51)，所述的顯示支架(6)包含一方框狀的支架主體(61)，所述的支架主體(61)的中部設(shè)有一顯示面板(62)，所述的支架主體￠1)的前側(cè)設(shè)有一把手(64)，所述的支架主體￠1)的后側(cè)兩端分別設(shè)有一轉(zhuǎn)動(dòng)銷(xiāo)筒(63)，所述的轉(zhuǎn)動(dòng)銷(xiāo)筒(63)與所述的轉(zhuǎn)動(dòng)銷(xiāo)軸(51)相配合，所述的支架主體(61)的前側(cè)邊緣設(shè)有一鎖止槽口(611)，所述的鎖止槽口(611)的兩側(cè)分別設(shè)有一安裝圓孔(612)，所述的支架主體￠1)的前側(cè)邊緣設(shè)有一可拆卸的鎖止撥鎖(65)，所述的鎖止撥鎖(65)包含一長(zhǎng)條狀的撥鎖長(zhǎng)條￠51)，所述的撥鎖長(zhǎng)條(651)上設(shè)有一長(zhǎng)圓形的貫穿的撥鎖長(zhǎng)孔￠52)，所述的撥鎖長(zhǎng)孔￠52)的兩側(cè)分別設(shè)有一撥鎖通孔￠53)，所述的撥鎖長(zhǎng)條(651)內(nèi)設(shè)有一矩形的鎖止腔￠54)，所述的鎖止腔￠54)內(nèi)設(shè)有一長(zhǎng)片狀的鎖止撥片(655)，所述的鎖止撥片(655)上設(shè)有一長(zhǎng)圓形的示位孔￠56)，所述的鎖止撥片(655)的頭部設(shè)有一撥柱￠57)，所述的撥柱(657)設(shè)置在所述的撥鎖長(zhǎng)孔￠52)的內(nèi)部。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的抽取式多媒體教學(xué)顯示設(shè)備，其特征在于，所述的第一滑動(dòng)橫條(3)和第二滑動(dòng)橫條(4)均為滾珠式滑條，所述的顯示面板￠2)為液晶顯示面板。
【專(zhuān)利摘要】本實(shí)用新型公開(kāi)了一種抽取式多媒體教學(xué)顯示設(shè)備，所述的抽取式多媒體教學(xué)顯示設(shè)備包含一水平設(shè)置的基座支架，所述的基座支架的兩側(cè)分別設(shè)有一第一滑動(dòng)橫條，所述的第一滑動(dòng)橫條的內(nèi)側(cè)分別設(shè)有一可滑動(dòng)的第二滑動(dòng)橫條，所述的第二滑動(dòng)橫條之間設(shè)有一水平設(shè)置的安裝支架，所述的安裝支架上設(shè)有一可翻轉(zhuǎn)的顯示支架。該抽取式多媒體教學(xué)顯示設(shè)備結(jié)構(gòu)緊湊，占用空間小，操作方便，固定便捷，特別適合空間較小的教室內(nèi)進(jìn)行多媒體教學(xué)。
【IPC分類(lèi)】G09B5-02
【公開(kāi)號(hào)】CN204406725
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520020533
【發(fā)明人】尹冬偉
【申請(qǐng)人】燕山大學(xué)里仁學(xué)院
【公開(kāi)日】2015年6月17日
【申請(qǐng)日】2015年1月13日