一種外語教學用展示機構的制作方法
【技術領域】
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[0001]本實用新型涉及一種外語教學用展示機構，屬于外語教學用具技術領域。
【背景技術】
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[0002]外語，指外國語，S卩非本國人使用的語言。指某一地區(qū)的本土居民不使用的語言:例如，英語在中國就是一種外語。它也指某人所屬國家不使用的語言，也即，對一名生活在中國的英語使用者來說，中文也是一門外語。
[0003]外語測試歷來是在課堂內進行，方式大多是問答、作文、翻譯等。第二次世界大戰(zhàn)以后，外語測試具有心理測量與結構主義相結合的特征。R.拉多的《語言測試:外語試題的編寫和使用》(1961)系統(tǒng)地總結了在結構主義語言學、行為主義外語教學法、心理測量方法三者相互影響下發(fā)展起來的語言測試理論。這種理論的結晶是分立式測試。它采用客觀性測試方法(主要為多項選擇題)，分別測試語音、語法、詞匯、閱讀等項目。以后，外語測試在心理語言學與社會語言學的影響下，具有如下的幾個特點:
[0004]1、交際性測試的興起。心理語言學對語言使用過程的研宄和社會語言學者D.海姆斯提出的“交際能力”的概念，使人們認識到語言的整體性和語言活動的交際性，因此語言所測試的應該是綜合的交際能力，一般認為包括語法能力(語法規(guī)則的知識)、在社會中使用語言的能力(話語使用規(guī)則的知識)和對策能力(言語與非言語交際的對策規(guī)則的知識)。交際性測試盡量使所測試的內容和方法符合用外語進行交際的實際情況，測試項目的設計較為生動活潑。隨著交際教學法試驗的深入，人們對交際性測試的性質、內容、方法和評定方式將會有更明確的認識。
[0005]2、逐漸制度化、專業(yè)化、標準化，并使用電子計算機。20世紀60年代以來，陸續(xù)出現(xiàn)一些大規(guī)模的標準化語言水平考試，由專門考試機構命題、組織考試和評卷。標準化考試的核心是建立穩(wěn)定的標準，依靠專家，并且運用現(xiàn)代化的管理手段和技術手段來保證考試的可靠性、效度和區(qū)分能力。借助電子計算機評卷、分析試題，甚至命題。電子計算機的應用和考試的定量分析使語言測試日益成為一種精密科學。
[0006]現(xiàn)有的外語在教學時內容比較枯燥，而且操作不方便，浪費時間，工作效率低?！緦嵱眯滦蛢热荨?
[0007]針對上述問題，本實用新型要解決的技術問題是提供一種外語教學用展示機構。
[0008]本實用新型的一種外語教學用展示機構，它包含框架、滾輪、主動輥、從動輥、驅動電機、輸送帶、照明燈、存儲機構、講解板、考勤機構，框架的底部安裝有滾輪，框架的中部安裝有隔板，隔板左側的上下端分別安裝有主動輥、從動輥，主動輥與從動輥上繞接有輸送帶，驅動電機的轉軸與主動輥的轉軸連接，照明燈安裝在框架的頂端，存儲機構安裝在框架的左下側，隔板的右端安裝有講解板，講解板的下端安裝有考勤機構，所述的存儲機構包含殼體、彈簧、頂板、教學磁板、擋板，殼體的內部安裝有數(shù)個彈簧，彈簧上安裝有頂板，頂板的外側設置有數(shù)個教學磁板，殼體的右端插接有擋板。
[0009]作為優(yōu)選，所述的輸送帶上設置有數(shù)個吸合片。
[0010]作為優(yōu)選，所述的考勤機構為指紋考勤機。
[0011]本實用新型的有益效果為:便于實現(xiàn)快速教學，且操作簡便，使用方便，節(jié)省時間，功能多樣，提高了工作效率。
【附圖說明】
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[0012]為了易于說明，本實用新型由下述的具體實施及附圖作以詳細描述。
[0013]圖1為本實用新型的結構示意圖；
[0014]圖2為本實用新型中存儲機構的結構示意圖。
[0015]圖中:1-框架；2-滾輪；3_主動輥；4_從動輥；5_驅動電機；6_輸送帶；7_照明燈；8_存儲機構；81_殼體；82_彈簧；83_頂板；84_教學磁板；85_擋板；9_講解板；10_考勤機構。
【具體實施方式】
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[0016]為使本實用新型的目的、技術方案和優(yōu)點更加清楚明了，下面通過附圖中示出的具體實施例來描述本實用新型。但是應該理解，這些描述只是示例性的，而并非要限制本實用新型的范圍。此外，在以下說明中，省略了對公知結構和技術的描述，以避免不必要地混淆本實用新型的概念。
[0017]如圖1-2所示，本【具體實施方式】采用以下技術方案:它包含框架1、滾輪2、主動輥
3、從動輥4、驅動電機5、輸送帶6、照明燈7、存儲機構8、講解板9、考勤機構10，框架I的底部安裝有滾輪2，框架I的中部安裝有隔板，隔板左側的上下端分別安裝有主動輥3、從動輥4，主動輥3與從動輥4上繞接有輸送帶6，驅動電機5的轉軸與主動輥3的轉軸連接，照明燈7安裝在框架I的頂端，存儲機構8安裝在框架I的左下側，隔板的右端安裝有講解板9，講解板9的下端安裝有考勤機構10，所述的存儲機構8包含殼體81、彈簧82、頂板83、教學磁板84、擋板85，殼體81的內部安裝有數(shù)個彈簧82，彈簧82上安裝有頂板83，頂板83的外側設置有數(shù)個教學磁板84，殼體81的右端插接有擋板85。
[0018]進一步的，所述的輸送帶6上設置有數(shù)個吸合片。
[0019]進一步的，所述的考勤機構10為指紋考勤機。
[0020]本【具體實施方式】的工作原理為:將教學卡片插接在教學磁板84上，將教學磁板84放置在殼體81內，擋板85擋住，當使用時將擋板拔出，教學磁板84將自動吸附在輸送帶6上，通過輸送帶6進行傳輸，操作簡便，使用方便，講解板9便于講解，節(jié)省時間，考勤機構10便于考勤，功能多樣。
[0021]以上顯示和描述了本實用新型的基本原理和主要特征和本實用新型的優(yōu)點。本行業(yè)的技術人員應該了解，本實用新型不受上述實施例的限制，上述實施例和說明書中描述的只是說明本實用新型的原理，在不脫離本實用新型精神和范圍的前提下，本實用新型還會有各種變化和改進，這些變化和改進都落入要求保護的本實用新型范圍內。本實用新型要求保護范圍由所附的權利要求書及其等效物界定。
【主權項】
1.一種外語教學用展示機構，其特征在于:它包含框架(I)、滾輪(2)、主動輥(3)、從動輥(4)、驅動電機(5)、輸送帶(6)、照明燈(7)、存儲機構(8)、講解板(9)、考勤機構(10)，框架(I)的底部安裝有滾輪(2)，框架(I)的中部安裝有隔板，隔板左側的上下端分別安裝有主動輥(3)、從動輥(4)，主動輥(3)與從動輥(4)上繞接有輸送帶￠)，驅動電機(5)的轉軸與主動輥⑶的轉軸連接，照明燈(7)安裝在框架⑴的頂端，存儲機構⑶安裝在框架(I)的左下側，隔板的右端安裝有講解板(9)，講解板(9)的下端安裝有考勤機構(10)，所述的存儲機構(8)包含殼體(81)、彈簧(82)、頂板(83)、教學磁板(84)、擋板(85)，殼體(81)的內部安裝有數(shù)個彈簧(82)，彈簧(82)上安裝有頂板(83)，頂板(83)的外側設置有數(shù)個教學磁板(84)，殼體(81)的右端插接有擋板(85)。
2.根據(jù)權利要求1所述的一種外語教學用展示機構，其特征在于:所述的輸送帶(6)上設置有數(shù)個吸合片。
3.根據(jù)權利要求1所述的一種外語教學用展示機構，其特征在于:所述的考勤機構(10)為指紋考勤機。
【專利摘要】本實用新型公開了一種外語教學用展示機構，它涉及外語教學用具技術領域，框架的底部安裝有滾輪，框架的中部安裝有隔板，隔板左側的上下端分別安裝有主動輥、從動輥，主動輥與從動輥上繞接有輸送帶，驅動電機的轉軸與主動輥的轉軸連接，照明燈安裝在框架的頂端，存儲機構安裝在框架的左下側，隔板的右端安裝有講解板，講解板的下端安裝有考勤機構，所述的存儲機構包含殼體、彈簧、頂板、教學磁板、擋板，殼體的內部安裝有數(shù)個彈簧，彈簧上安裝有頂板，頂板的外側設置有數(shù)個教學磁板，殼體的右端插接有擋板；本實用新型便于實現(xiàn)快速教學，且操作簡便，使用方便，節(jié)省時間，功能多樣，提高了工作效率。
【IPC分類】G09B19-06
【公開號】CN204423736
【申請?zhí)枴緾N201520131049
【發(fā)明人】韓玫, 朱玉琴
【申請人】韓玫
【公開日】2015年6月24日
【申請日】2015年3月6日