可以實(shí)現(xiàn)三維轉(zhuǎn)動(dòng)的數(shù)學(xué)模型裝置的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及數(shù)學(xué)教具領(lǐng)域，具體涉及一種可實(shí)現(xiàn)三維旋轉(zhuǎn)的數(shù)學(xué)模型展示裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]數(shù)學(xué)教具是用于數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)物模型，是數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的器材。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中用的教具有實(shí)物教具和復(fù)制品教具。幾何數(shù)學(xué)用教具一般是幾何模型，主要用于幾何數(shù)學(xué)的教學(xué)?，F(xiàn)有數(shù)學(xué)教具在展示時(shí)需要教師手舉，十分不方便。
[0003]中國(guó)專(zhuān)利CN202956960U公開(kāi)了一種“用于數(shù)學(xué)教學(xué)的模型展示裝置”，該實(shí)用新型采用升降架的末端固定在底座上表面的中心；連接軸的一端固定在升降架的頂端；轉(zhuǎn)臺(tái)的底面中心與連接軸的另一端軸承連接；底座和轉(zhuǎn)臺(tái)均與水平面平行；控制單元中:紅外信號(hào)接收電路用于接收紅外信號(hào)發(fā)射電路發(fā)射的紅外信號(hào)；紅外信號(hào)接收電路的紅外信號(hào)輸出端與控制電路的紅外信號(hào)輸入端連接；控制電路的轉(zhuǎn)臺(tái)驅(qū)動(dòng)信號(hào)輸出端與轉(zhuǎn)臺(tái)驅(qū)動(dòng)電路的驅(qū)動(dòng)信號(hào)輸入端連接；轉(zhuǎn)臺(tái)驅(qū)動(dòng)電路驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)臺(tái)旋轉(zhuǎn)；控制電路的升降架驅(qū)動(dòng)信號(hào)輸出端與升降架驅(qū)動(dòng)電路的驅(qū)動(dòng)信號(hào)輸入端連接；升降架驅(qū)動(dòng)電路驅(qū)動(dòng)升降架上升或下降。
[0004]上述專(zhuān)利的數(shù)學(xué)模型裝置存在著僅能展示一個(gè)方位，或只能水平旋轉(zhuǎn)，無(wú)法全方位展示數(shù)學(xué)模型，特別是無(wú)法展示模型的俯視及仰視的效果。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0005]本實(shí)用新型提供可以實(shí)現(xiàn)三維轉(zhuǎn)動(dòng)的數(shù)學(xué)模型裝置，本實(shí)用新型解決了現(xiàn)有數(shù)學(xué)模型裝置存在著僅能展示一個(gè)方位，或只能水平旋轉(zhuǎn)，無(wú)法全方位展示數(shù)學(xué)模型，特別是無(wú)法展示模型的俯視及仰視的效果等問(wèn)題。
[0006]為解決上述問(wèn)題，本實(shí)用新型采用如下技術(shù)方案:可以實(shí)現(xiàn)三維轉(zhuǎn)動(dòng)的數(shù)學(xué)模型裝置，包括教學(xué)講臺(tái)3，教學(xué)講臺(tái)3表面有一個(gè)圓形凹槽6，圓形凹槽6圓心位置有一個(gè)通孔，一個(gè)支撐桿7設(shè)置于該通孔中；支撐桿7下端連接有一個(gè)螺桿4，支撐桿7外面套裝有一個(gè)螺母5，螺母位于圓形凹槽的上方，螺母5與螺桿4螺紋配合；在教學(xué)講臺(tái)3上方有一個(gè)與圓形凹槽6配合的雙向旋轉(zhuǎn)托架，所述雙向旋轉(zhuǎn)托架包括一個(gè)圓形的托盤(pán)9，支撐桿7上端與托盤(pán)9底面中心位置連接，托盤(pán)9上面設(shè)置有一個(gè)旋轉(zhuǎn)盤(pán)11，托盤(pán)9周邊與旋轉(zhuǎn)盤(pán)11下側(cè)邊沿之間安裝有軸承10 ;旋轉(zhuǎn)盤(pán)11上方設(shè)置有一個(gè)水平軸12，水平軸12兩端有垂直軸與旋轉(zhuǎn)盤(pán)11固定連接，水平軸12表面有膠層13，膠層13外面套裝有垂直旋轉(zhuǎn)套14，垂直旋轉(zhuǎn)套14外表面中間位置連接有一個(gè)模型固定桿15。
[0007]本實(shí)用新型可以展示數(shù)學(xué)模型的多個(gè)方位，數(shù)學(xué)模型可以升降、可以水平旋轉(zhuǎn)、可以垂直旋轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)三維旋轉(zhuǎn)并全方位展示數(shù)學(xué)模型，可以展示模型的俯視及仰視的效果。
【附圖說(shuō)明】
[0008]圖1是本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)示意圖；
[0009]圖2是圖1的I處局部放大圖；
[0010]圖3是圖2的A-A剖視圖。
[0011]圖中符號(hào)說(shuō)明:數(shù)學(xué)模型1，隔板2，教學(xué)講臺(tái)3，螺桿4，螺母5，圓形凹槽6，支撐桿7，上凹槽8，托盤(pán)9，軸承10，旋轉(zhuǎn)盤(pán)11，水平軸12，膠層13，垂直旋轉(zhuǎn)套14，模型固定桿15。
【具體實(shí)施方式】
[0012]下面用最佳的實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型做詳細(xì)的說(shuō)明。
[0013]如圖1所示，可以實(shí)現(xiàn)三維轉(zhuǎn)動(dòng)的數(shù)學(xué)模型裝置，包括教學(xué)講臺(tái)3，教學(xué)講臺(tái)的形狀大小與現(xiàn)有講臺(tái)的形狀大小差不多。教學(xué)講臺(tái)3下方的支架上安裝有隔板2，數(shù)學(xué)模型I設(shè)置于隔板2上面。教學(xué)講臺(tái)3表面有一個(gè)圓形凹槽6，圓形凹槽6圓心位置有一個(gè)通孔，一個(gè)支撐桿7設(shè)置于該通孔中；支撐桿7下端連接有一個(gè)螺桿4，螺桿的內(nèi)徑大支撐桿的直徑，螺桿的外徑小于通孔直徑。支撐桿7外面套裝有一個(gè)螺母5，螺母5與螺桿4螺紋配合。
[0014]如圖2-3所示，在教學(xué)講臺(tái)3上方有一個(gè)與圓形凹槽6配合的雙向旋轉(zhuǎn)托架，所述雙向旋轉(zhuǎn)托架包括一個(gè)圓形的托盤(pán)9，支撐桿7上端外螺紋與托盤(pán)9底面中心位置的螺紋孔連接，本實(shí)用新型的旋轉(zhuǎn)托盤(pán)的材料可以為木材或者塑料。在托盤(pán)9下表面有能夠嵌入螺母5的上凹槽8。托盤(pán)9上面設(shè)置有一個(gè)旋轉(zhuǎn)盤(pán)11，托盤(pán)9周邊與旋轉(zhuǎn)盤(pán)11下側(cè)邊沿之間安裝有軸承10 ;軸承為推力軸承，推力軸承主要的用于承受軸向載荷的滾動(dòng)軸承。旋轉(zhuǎn)盤(pán)11上方設(shè)置有一個(gè)水平軸12，水平軸12兩端有垂直軸與旋轉(zhuǎn)盤(pán)11固定連接，水平軸12表面有膠層13，膠層13外面套裝有垂直旋轉(zhuǎn)套14，垂直旋轉(zhuǎn)套14外表面中間位置連接有一個(gè)模型固定桿15。所述垂直旋轉(zhuǎn)套14是由兩個(gè)半環(huán)形對(duì)接形成的環(huán)形結(jié)構(gòu)。膠層起到阻尼作用，在數(shù)學(xué)模型受到一定阻力后方可以旋轉(zhuǎn)，而且轉(zhuǎn)到一定角度后可以固定。數(shù)學(xué)模型下方設(shè)置有圓柱形孔，圓柱形孔與數(shù)學(xué)模型固定桿緊配合，這樣，可以有效的固定教具，防止教具在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)發(fā)生脫落和滑移的現(xiàn)象。
[0015]本實(shí)用新型在使用時(shí)，上提雙向旋轉(zhuǎn)托架，使得螺桿4上部伸到通孔的上方，用螺母5與螺桿4螺紋連接，將螺桿4固定??；將數(shù)學(xué)模型I下面的孔與垂直旋轉(zhuǎn)套14配合，即可水平或垂直雙向轉(zhuǎn)動(dòng)模型，從而可以展示模型多個(gè)方向。使用完成后，旋下螺母5，支撐桿7向下，雙向旋轉(zhuǎn)托架嵌入于圓形凹槽6中，螺母嵌入到上凹槽8中，取下數(shù)學(xué)模型I放入到隔板2上。教學(xué)講臺(tái)3可以作為教師的講臺(tái)。
[0016]最后應(yīng)說(shuō)明的是:顯然，上述實(shí)施例僅僅是為清楚地說(shuō)明本實(shí)用新型所作的舉例，而并非對(duì)實(shí)施方式的限定。對(duì)于所屬領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，在上述說(shuō)明的基礎(chǔ)上還可以做出其它不同形式的變化或變動(dòng)。這里無(wú)需也無(wú)法對(duì)所有的實(shí)施方式予以窮舉。而由此所引申出的顯而易見(jiàn)的變化或變動(dòng)仍處于本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之中。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.可以實(shí)現(xiàn)三維轉(zhuǎn)動(dòng)的數(shù)學(xué)模型裝置，包括教學(xué)講臺(tái)(3)，其特征在于，教學(xué)講臺(tái)(3)表面有一個(gè)圓形凹槽(6)，圓形凹槽(6)圓心位置有一個(gè)通孔，一個(gè)支撐桿(7)設(shè)置于該通孔中；支撐桿(7)下端連接有一個(gè)螺桿(4)，支撐桿(7)外面套裝有一個(gè)螺母(5)，螺母(5)位于圓形凹槽的上方，螺母(5)與螺桿(4)螺紋配合；在教學(xué)講臺(tái)(3)上方有一個(gè)與圓形凹槽(6)配合的雙向旋轉(zhuǎn)托架，所述雙向旋轉(zhuǎn)托架包括一個(gè)圓形的托盤(pán)(9)，支撐桿(7)上端與托盤(pán)(9)底面中心位置連接，托盤(pán)(9)上面設(shè)置有一個(gè)旋轉(zhuǎn)盤(pán)(11)，托盤(pán)(9)周邊與旋轉(zhuǎn)盤(pán)(11)下側(cè)邊沿之間安裝有軸承(10);旋轉(zhuǎn)盤(pán)(11)上方設(shè)置有一個(gè)水平軸(12)，水平軸(12)兩端有垂直軸與旋轉(zhuǎn)盤(pán)(11)固定連接，水平軸(12)表面有膠層(13)，膠層(13)外面套裝有垂直旋轉(zhuǎn)套(14)，垂直旋轉(zhuǎn)套(14)外表面中間位置連接有一個(gè)模型固定桿(15)。
2.如權(quán)利要求1所述可以實(shí)現(xiàn)三維轉(zhuǎn)動(dòng)的數(shù)學(xué)模型裝置，其特征在于，教學(xué)講臺(tái)(3)下方的支架上安裝有隔板(2)，數(shù)學(xué)模型(I)設(shè)置于隔板(2)上面。
3.如權(quán)利要求1所述可以實(shí)現(xiàn)三維轉(zhuǎn)動(dòng)的數(shù)學(xué)模型裝置，其特征在于，所述軸承為推力軸承。
4.如權(quán)利要求2所述可以實(shí)現(xiàn)三維轉(zhuǎn)動(dòng)的數(shù)學(xué)模型裝置，其特征在于，在托盤(pán)(9)下表面有能夠嵌入螺母(5)的上凹槽(8)。
5.如權(quán)利要求1所述可以實(shí)現(xiàn)三維轉(zhuǎn)動(dòng)的數(shù)學(xué)模型裝置，其特征在于，所述垂直旋轉(zhuǎn)套(14)是由兩個(gè)半環(huán)形對(duì)接形成的環(huán)形結(jié)構(gòu)。
【專(zhuān)利摘要】可以實(shí)現(xiàn)三維轉(zhuǎn)動(dòng)的數(shù)學(xué)模型裝置，涉及數(shù)學(xué)教具領(lǐng)域。教學(xué)講臺(tái)表面有一個(gè)圓形凹槽，圓形凹槽圓心位置有一個(gè)通孔，一個(gè)支撐桿設(shè)置于該通孔中；支撐桿下端連接有一個(gè)螺桿，支撐桿外面套裝有一個(gè)螺母；在教學(xué)講臺(tái)上方有一個(gè)與圓形凹槽配合的雙向旋轉(zhuǎn)托架，所述雙向旋轉(zhuǎn)托架包括一個(gè)圓形的托盤(pán)，支撐桿上端與托盤(pán)底面中心位置連接，托盤(pán)上面設(shè)置有一個(gè)旋轉(zhuǎn)盤(pán)；旋轉(zhuǎn)盤(pán)上方設(shè)置有一個(gè)水平軸，水平軸兩端有垂直軸與旋轉(zhuǎn)盤(pán)固定連接，水平軸表面有膠層，膠層外面套裝有垂直旋轉(zhuǎn)套，垂直旋轉(zhuǎn)套外表面中間位置連接有一個(gè)模型固定桿。本實(shí)用新型解決了現(xiàn)有數(shù)學(xué)模型裝置存在無(wú)法全方位展示數(shù)學(xué)模型，特別是無(wú)法展示模型的俯視及仰視的效果等問(wèn)題。
【IPC分類(lèi)】G09B23-04
【公開(kāi)號(hào)】CN204423757
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520088227
【發(fā)明人】吳昶, 梁艷楠
【申請(qǐng)人】黑龍江工程學(xué)院
【公開(kāi)日】2015年6月24日
【申請(qǐng)日】2015年2月2日