一種新型經(jīng)濟(jì)管理展示裝置的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型屬于教學(xué)用具領(lǐng)域，尤其涉及種一種新型經(jīng)濟(jì)管理展示裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]目前，現(xiàn)在的濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)使用的展裝置多為全部螺絲固定上去，而且展示的面積固定，經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)有時(shí)會(huì)用到一些經(jīng)濟(jì)模型，無法放置在展示板上，且經(jīng)常更換教學(xué)內(nèi)容，懸掛很麻煩，對(duì)教師教學(xué)造成一定程度的影響。
[0003]因此，實(shí)用新型一種新型經(jīng)濟(jì)管理展示裝置顯得非常必要。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0004]為了解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型提供一種新型經(jīng)濟(jì)管理展示裝置，旨在解決現(xiàn)有的展示裝置無法將經(jīng)濟(jì)模型放置在展示板上，更換教學(xué)內(nèi)容，很麻煩的問題。
[0005]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型采取的技術(shù)方案為:一種新型經(jīng)濟(jì)管理展示裝置，包括底座，支撐架，連接桿，放置臺(tái)，展示板，磁性裝置和調(diào)節(jié)孔，所述的支撐架通過焊接設(shè)置在底座的上部；所述的連接桿穿插在支撐架的內(nèi)部；所述的放置臺(tái)設(shè)置在兩個(gè)支撐架的中間；所述的展示板設(shè)置在放置臺(tái)的上部；所述的磁性裝置均勻分布在展示板的上部；所述的調(diào)節(jié)孔設(shè)置在支撐架上部。
[0006]所述的放置臺(tái)包括放置架和固定孔，所述的放置架設(shè)置在放置臺(tái)的中間；所述的固定孔設(shè)置在放置架的兩側(cè)。
[0007]所述的放置架具體采用厚度為10_15mm的L形木板，有利于更好的放置閑置經(jīng)濟(jì)模型，便于隨時(shí)使用。
[0008]所述的固定孔具體采用深度為20mm的長(zhǎng)方形孔，有利于利用長(zhǎng)方形不打轉(zhuǎn)特性，簡(jiǎn)化固定方法，減少制作成本。
[0009]所述的磁性裝置包括小磁鐵，擋板和大磁鐵，所述的小磁鐵設(shè)置在磁性裝置的右側(cè)；所述的擋板設(shè)置在小磁鐵的左側(cè)；所述的大磁鐵設(shè)置在擋板的左側(cè)。
[0010]所述的小磁鐵具體采用直徑為20_的圓形磁鐵，有利于更好的吸引放置經(jīng)濟(jì)模型，做到可移動(dòng)，便于教師對(duì)不同經(jīng)濟(jì)模型移位，從而使學(xué)生明白經(jīng)濟(jì)模型關(guān)系。
[0011]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型具有如下有益效果:本實(shí)用新型通過放置架、固定孔和小磁鐵的設(shè)置，使裝置可放置和隨意擺放經(jīng)濟(jì)模型，便于學(xué)生觀察和認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)關(guān)系，閑置經(jīng)濟(jì)模型可放置在放置臺(tái)上，隨時(shí)取用，簡(jiǎn)化了教師的操作。
【附圖說明】
[0012]圖1示出了根據(jù)本實(shí)用新型實(shí)施例的一種新型經(jīng)濟(jì)管理展示裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0013]圖2示出了根據(jù)本實(shí)用新型實(shí)施例的一種新型經(jīng)濟(jì)管理展示裝置放置臺(tái)的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0014]圖3示出了根據(jù)本實(shí)用新型實(shí)施例的一種新型經(jīng)濟(jì)管理展示裝置磁性裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0015]結(jié)合附圖在圖上標(biāo)記以下附圖標(biāo)記:
[0016]1-底座，2-支撐架，3-連接桿，4-放置臺(tái)，41 -放置架，42_固定孔，5_展示板，6_磁性裝置，61-小磁鐵，62-擋板，63-大磁鐵，7-調(diào)節(jié)孔。
【具體實(shí)施方式】
[0017]下面將參考附圖并結(jié)合實(shí)施例，來詳細(xì)說明本實(shí)用新型。
[0018]如圖1至圖3所示，本新型提供了一種新型經(jīng)濟(jì)管理展示裝置，包括底座I，支撐架2，連接桿3，放置臺(tái)4，展示板5，磁性裝置6和調(diào)節(jié)孔7，所述的支撐架2通過焊接設(shè)置在底座I的上部；所述的連接桿3穿插在支撐架2的內(nèi)部；所述的放置臺(tái)4設(shè)置在兩個(gè)支撐架2的中間；所述的展示板5設(shè)置在放置臺(tái)4的上部；所述的磁性裝置6均勻分布在展示板5的上部；所述的調(diào)節(jié)孔7設(shè)置在支撐架2上部。
[0019]所述的放置臺(tái)4包括放置架41和固定孔42，所述的放置架41設(shè)置在放置臺(tái)4的中間；所述的固定孔42設(shè)置在放置架41的兩側(cè)。
[0020]所述的放置架41具體采用厚度為10-15mm的L形木板，有利于更好的放置閑置經(jīng)濟(jì)模型，便于隨時(shí)使用。
[0021]所述的固定孔42具體采用深度為20mm的長(zhǎng)方形孔，有利于利用長(zhǎng)方形不打轉(zhuǎn)特性，簡(jiǎn)化固定方法，減少制作成本。
[0022]所述的磁性6裝置包括小磁鐵61，擋板62和大磁鐵63，所述的小磁鐵61設(shè)置在磁性裝置6的右側(cè)；所述的擋板62設(shè)置在小磁鐵61的左側(cè)；所述的大磁鐵63設(shè)置在擋板62的左側(cè)。
[0023]所述的小磁鐵61具體采用直徑為20mm的圓形磁鐵，有利于更好的吸引放置經(jīng)濟(jì)模型，做到可移動(dòng)，便于教師對(duì)不同經(jīng)濟(jì)模型移位，從而使學(xué)生明白經(jīng)濟(jì)模型關(guān)系。
[0024]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型具有如下有益效果:本實(shí)用新型通過放置架、固定孔和小磁鐵的設(shè)置，使裝置可放置和隨意擺放經(jīng)濟(jì)模型，便于學(xué)生觀察和認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)關(guān)系，閑置經(jīng)濟(jì)模型可放置在放置臺(tái)上，隨時(shí)取用，簡(jiǎn)化了教師的操作。
[0025]利用本實(shí)用新型所述的技術(shù)方案，或本領(lǐng)域的技術(shù)人員在本實(shí)用新型技術(shù)方案的啟發(fā)下，設(shè)計(jì)出類似的技術(shù)方案，而達(dá)到上述技術(shù)效果的，均是落入本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種新型經(jīng)濟(jì)管理展示裝置，包括底座，支撐架，連接桿，放置臺(tái)，展示板，磁性裝置和調(diào)節(jié)孔，所述的支撐架通過焊接設(shè)置在底座的上部；所述的連接桿穿插在支撐架的內(nèi)部；所述的放置臺(tái)設(shè)置在兩個(gè)支撐架的中間；所述的展示板設(shè)置在放置臺(tái)的上部；所述的磁性裝置均勻分布在展示板的上部；所述的調(diào)節(jié)孔設(shè)置在支撐架上部；所述的放置臺(tái)包括放置架和固定孔，所述的放置架設(shè)置在放置臺(tái)的中間；所述的固定孔設(shè)置在放置架的兩側(cè)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種新型經(jīng)濟(jì)管理展示裝置，其特征在于，所述的放置架具體采用厚度為10-15mm的L形木板。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種新型經(jīng)濟(jì)管理展示裝置，其特征在于，所述的固定孔具體采用深度為20mm的長(zhǎng)方形孔。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種新型經(jīng)濟(jì)管理展示裝置，其特征在于，所述的磁性裝置包括小磁鐵，擋板和大磁鐵，所述的小磁鐵設(shè)置在磁性裝置的右側(cè)；所述的擋板設(shè)置在小磁鐵的左側(cè)；所述的大磁鐵設(shè)置在擋板的左側(cè)。
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的一種新型經(jīng)濟(jì)管理展示裝置，其特征在于，所述的小磁鐵具體采用直徑為20mm的圓形磁鐵。
【專利摘要】本實(shí)用新型提供一種新型經(jīng)濟(jì)管理展示裝置，包括底座，支撐架，連接桿，放置臺(tái)，展示板，磁性裝置和調(diào)節(jié)孔，所述的支撐架通過焊接設(shè)置在底座的上部；所述的連接桿穿插在支撐架的內(nèi)部；所述的放置臺(tái)設(shè)置在兩個(gè)支撐架的中間；所述的展示板設(shè)置在放置臺(tái)的上部；所述的磁性裝置均勻分布在展示板的上部；所述的調(diào)節(jié)孔設(shè)置在支撐架上部。本實(shí)用新型通過放置架、固定孔和小磁鐵的設(shè)置，使裝置可放置和隨意擺放經(jīng)濟(jì)模型，便于學(xué)生觀察和認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)關(guān)系，閑置經(jīng)濟(jì)模型可放置在放置臺(tái)上，隨時(shí)取用，簡(jiǎn)化了教師的操作。
【IPC分類】G09B19-18
【公開號(hào)】CN204463582
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520118371
【發(fā)明人】朱偉, 秦琪, 章俊
【申請(qǐng)人】江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院
【公開日】2015年7月8日
【申請(qǐng)日】2015年2月27日