一種英語教學(xué)單詞記憶裝置的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及英語教學(xué)裝置，特別涉及到一種英語教學(xué)單詞記憶裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]英語作為一門國際性的交流語言，日益受到了重視，尤其為大專院校，可是在英語教學(xué)過程中，英語單詞的記憶是一件很繁瑣的事情，因?yàn)橛⒄Z單詞和結(jié)構(gòu)與我國語言的相異性，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，常常需要花費(fèi)大量的時(shí)間用于記憶和背誦，而且英語單詞的不同組合不結(jié)合實(shí)際的運(yùn)用會(huì)造成記憶不牢固，容易遺忘，現(xiàn)有英語教學(xué)中，英語單詞的記憶通常是通過老師在黑板上排列出多個(gè)英語單詞，通過不同的造句幫助記憶，這樣使用導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的記憶不靈活，老師書寫的時(shí)間長，而且還要反復(fù)擦除，而學(xué)生會(huì)由于抄寫不及時(shí)，沒有記憶或不易記憶，且在黑板上進(jìn)行手寫的另一弊端在于，其角度和位置固定，不能針對(duì)不同角度和位置的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，所以限制了使用。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實(shí)用新型為了解決現(xiàn)有技術(shù)的英語單詞不易記憶，學(xué)習(xí)困難的問題，提供了一種設(shè)置教學(xué)箱，可通過組合和分拆多個(gè)英語教學(xué)單詞插塊，通過教學(xué)箱、第一和第二架體的連接，便于不同方位不同角度學(xué)生記憶英語單詞，使用方便，記憶快的英語教學(xué)單詞記憶裝置。
[0004]本實(shí)用新型的具體技術(shù)方案如下:一種英語教學(xué)單詞記憶裝置，包括教學(xué)箱，支架和底座，所述教學(xué)箱設(shè)置在支架上，所述支架連接在底座上，所述英語教學(xué)單詞記憶裝置還包括多個(gè)插塊和學(xué)習(xí)袋，所述教學(xué)箱的內(nèi)部設(shè)有多個(gè)固定腔，所述教學(xué)箱的正面設(shè)有多個(gè)顯示槽和連接槽，所述多個(gè)顯示槽設(shè)在連接槽的正上方，所述多個(gè)顯示槽與多個(gè)固定腔之間相連通，所述多個(gè)固定腔的內(nèi)部設(shè)有多條分隔條，多條分隔條把多個(gè)固定腔的內(nèi)部分隔為多個(gè)等分的容納部，所述多個(gè)等分的容納部內(nèi)分別插入了插塊，所述連接槽的左右兩端均設(shè)有轉(zhuǎn)孔，所述轉(zhuǎn)孔連接轉(zhuǎn)軸，所述轉(zhuǎn)軸的一側(cè)連接把手，所述把手上設(shè)有握部，所述把手穿過一端的轉(zhuǎn)孔延伸到教學(xué)箱的外部連接握部，所述轉(zhuǎn)軸上設(shè)有多個(gè)凸塊，所述多個(gè)凸塊上連接學(xué)習(xí)袋，所述學(xué)習(xí)袋上設(shè)有與多個(gè)凸塊相對(duì)應(yīng)位置設(shè)置的多個(gè)通孔，其插在轉(zhuǎn)軸設(shè)有的多個(gè)凸塊上形成固定連接，所述學(xué)習(xí)袋的正面還設(shè)有透明插袋，所述教學(xué)箱的背面設(shè)有背板，背板的一側(cè)設(shè)有折疊彈簧，其通過螺栓固定在教學(xué)箱的一側(cè)，所述背板的另一側(cè)設(shè)有卡條，其插入教學(xué)箱另一側(cè)設(shè)有的卡口內(nèi)形成固定連接；所述教學(xué)箱的底面設(shè)有固定管，固定管連接支架，所述支架設(shè)有兩節(jié)，其分別為第一支架體和第二支架體，所述第一支架體的內(nèi)部中空，其為支架體中空部，所述第二支架體插入到第一支架體的支架體中空部，所述第一支架體和第二支架體上均設(shè)有相對(duì)應(yīng)位置的多個(gè)固定孔，其通過插梢插入第一和第二支架體的多個(gè)固定孔內(nèi)形成伸縮連接；所述第二支架體的底面連接底座。
[0005]以下為本實(shí)用新型的附屬技術(shù)方案。
[0006]優(yōu)選的，所述教學(xué)箱的整體形狀為長方形。
[0007]優(yōu)選的，所述多個(gè)插塊的整體形狀為長條形，其包括26個(gè)英語字母插塊，所述插塊的正面和背面均設(shè)有相同的突起的英語字母。
[0008]優(yōu)選的，所述多個(gè)固定腔之間的間距相同。
[0009]優(yōu)選的，所述多個(gè)插塊的整體形狀均為長條形，其正面和背面均設(shè)有突起的字母。
[0010]優(yōu)選的，所述第一支架體和第二支架體的多個(gè)固定孔的間距均相等。
[0011]優(yōu)選的，所述固定管的內(nèi)部中空，其為中空部，所述中空部設(shè)有內(nèi)置螺紋，所述第一支架體上端設(shè)有與固定管的內(nèi)置螺紋相配接的外置螺紋，其插入在固定管的內(nèi)置螺紋形成旋轉(zhuǎn)連接。
[0012]優(yōu)選的，所述底座與第二支架體的底面為一體成型。
[0013]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的技術(shù)效果:本實(shí)用新型的一種英語教學(xué)單詞記憶裝置，通過教學(xué)箱的設(shè)置，換取不同的插塊，便于組合和分拆單詞；通過連接槽的設(shè)置，便于展示所學(xué)英語單詞的不同使用方法，方便學(xué)習(xí)；通過固定管和第一支架的連接設(shè)置，便于不同角度的學(xué)生學(xué)習(xí)；通過第一支架和第二支架的連接設(shè)置，便于不同高度的學(xué)生學(xué)習(xí)；整個(gè)設(shè)計(jì)，使用靈活方便，還便于換取不同的插塊，提高了教學(xué)效率。
【附圖說明】
[0014]圖1是本實(shí)用新型實(shí)施例中一種英語教學(xué)單詞記憶裝置的正面示意圖。
[0015]圖2是本實(shí)用新型實(shí)施例的轉(zhuǎn)軸與英語單詞教學(xué)袋的分解結(jié)構(gòu)示意圖。
[0016]圖3是本實(shí)用新型實(shí)施例中一種英語教學(xué)單詞記憶裝置的立體分解結(jié)構(gòu)示意圖。
[0017]圖4是本實(shí)用新型實(shí)施例中一種英語教學(xué)單詞記憶裝置的使用狀態(tài)圖。
[0018]圖5是本實(shí)用新型實(shí)施例中一種英語教學(xué)單詞記憶裝置的背面結(jié)構(gòu)示意圖。
[0019]圖中:教學(xué)箱1，固定腔11，分隔條12，容納部13，顯示槽14，連接槽15，轉(zhuǎn)孔141，轉(zhuǎn)軸142，把手143，握部144，凸塊145，固定管2，固定管中空部20，內(nèi)置螺紋21，背板3，折疊板31，螺栓310，卡條32，卡口 321，支架4，第一支架體41，支架體中空部411，外置螺紋412，第二支架體42，固定孔43，插梢44，底座5，插塊6，學(xué)習(xí)袋7，通孔70，透明插袋71。
【具體實(shí)施方式】
[0020]下面結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型做進(jìn)一步說明。
[0021]如圖1至圖5所示，本實(shí)施例的一種英語教學(xué)單詞記憶裝置，包括教學(xué)箱1，支架4和底座5，所述教學(xué)箱I設(shè)置在支架4上，所述支架4連接在底座5上，所述英語教學(xué)單詞記憶裝置還包括多個(gè)插塊6和學(xué)習(xí)袋7，所述教學(xué)箱I的整體形狀為長方形。所述教學(xué)箱I的內(nèi)部設(shè)有多個(gè)固定腔11，所述多個(gè)固定腔11之間的間距相同。這樣設(shè)置，便于插入插塊。所述教學(xué)箱I的正面設(shè)有多個(gè)顯示槽14和連接槽15，所述多個(gè)顯示槽14設(shè)在連接槽15的正上方，所述多個(gè)顯示槽14與多個(gè)固定腔11相連通，這樣設(shè)置，可通過在固定腔內(nèi)插入不同的插塊，經(jīng)由顯示槽顯示。所述多個(gè)固定腔11的內(nèi)部設(shè)有多條分隔條12，多條分隔條12把多個(gè)固定腔11的內(nèi)部分隔為多個(gè)等分的容納部13，這樣設(shè)置，使用者可分別根據(jù)英語單詞組合的長度插入在容納部內(nèi)。所述多個(gè)等分的容納部13內(nèi)分別插入了插塊6，所述多個(gè)插塊6的整體形狀均為長條形，其為26個(gè)英語字母的插塊，其正面和背面均設(shè)有相同突起的英語字母。這樣設(shè)置，使用者在使用過程中，可通過換取不同的插塊進(jìn)行不同英語單詞的組合和分拆形成不同英語單詞，使用方便快捷，通過插塊的設(shè)置，使得使用者在插入和拔出都可清晰識(shí)別，操作簡單。所述連接槽14的左右兩端均設(shè)有轉(zhuǎn)孔141，所述轉(zhuǎn)孔141連接轉(zhuǎn)軸142，所述轉(zhuǎn)軸142連接學(xué)習(xí)袋7，所述教學(xué)箱I的背面設(shè)有背板3，背板3的一側(cè)設(shè)有折疊板31，其通過螺栓310固定在教學(xué)箱的一